第四章中国近代史

三、十月革命与马克思主义在中国的传播
1、十月革命对中国的影响
1917年，陈独秀主张认为：‚社会主义，理想甚高， 学派亦甚复杂，惟是说之兴，中国似可缓于欧洲。‛ 1919年12月，《新青年》发表《新青年宣言》，指出： ‚我们相信世界上的军国主义和金力主义，已经造成了无
穷罪恶，现在是应该抛弃了。‛
十月革命对中国思想界最大的影响：
巴黎和会
愤怒的学生向赵家楼奔去
被大火烧毁的赵家楼
上海工人大罢工
五四运动的前 期，斗争主力 是青年学生。
6月3日，斗争中心 转至上海，斗争的 主力是工人阶级。
释放被捕学生
关于五四运动的历史特点 （1）五四运动表现了反帝反封建的彻底性
对“彻底性”的理解： 一是“彻底性”不是指完成了反帝反封建的任务，而 是指斗争的坚决性、不妥协性。毛泽东指出：“在于 它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥 协地反对帝国主义，彻底地不妥协地反对封建主义。” 二是从感性的排外到理性地认识到帝国主义的内部和 外部的各种矛盾，帝国主义和中国封建势力的联合。
李大钊（1889-1927） 直隶乐亭人
囊括大典 网罗众家 思想自由 兼容并包
鲁迅（1881-1936） 浙江绍兴人
风 云 人 物
蔡元培（1868-1940） 浙江绍兴人
（2）主要内容：
“西洋人因为拥护德、赛 当时提倡的民主：一是指 两先生，闹了多少事，流了多 民主精神和民主思想；二 少血，德、赛两先生才渐渐从 是指资产阶级民主制度。 黑暗中把他们救出，引到光明 世界。我们现在认定只有这两 当时提倡的科学：一是指 位先生，可以救治中国政治上、 科学思想、科学精神以及 道德上、艺术上、思想上一切 认识和判断事物的科学方 法；二是指具体的科学技 的黑暗。” 术、科学知识。 ——陈独秀
就其内容来看，1915—1919年的新文化运动，由 于领导者的世界观基本上还是资产阶级的，使得运 动带有固有的局限性。 在思想方法上，新文化运动的代表人物缺乏历史 唯物主义的观点，存在形式主义地看问题的偏向。 新文化运动在“破”的方面是相当深入的，但是 在“立”的方面显然贡献不大。
当时新文化运动的先进分子为什么对西方资 本主义的方案产生了怀疑了呢？ 第一、在帝国主义时代，资本主义制度的内 在矛盾已经比较充分地暴露出来。
为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问 题。走俄国人的路——这就是结论。 ——毛泽东（1949）
2、十月革命是怎样推动中国先进分子转向的呢？ （十月革命的启示） 第一、经济文化落后的国家也可以用社会主义 思想指引自己走向解放之路。
第二、新生的俄国号召反对帝国主义和以新的 平等的态度对待中国，有力地推动中国的先进 分子向往社会主义。 第三、十月革命给与中国的先进分子以新的革 命方法的启示。
杨闇 (ān ，音同“暗”)公（P114）
杨闇公（1898－1927），名尚述、尚达，字闇 公，又名琨，重庆潼南人，杨尚昆同志的四哥（曾任 中央军委常务副主席兼秘书长、中华人民共和国主 席。）1917年，东渡日本，求救国救民之道，回国后 与吴玉章等在四川从事建党工作，1924年1月秘密组 织“中国青年共产党”。1925年，自行取消中国青年 共产党，加入中国共产党，任重庆团地委组织部长、 书记。创办重庆中法学校。1926年2月，经中共中央 批准，任中共重庆地方执行委员会首任书记，领导四 川国共合作。后兼任军委书记，与朱德、刘伯承、陈 毅共同发动领导了顺泸起义。1927年，壮烈牺牲，年
《 文 学 改 良 刍 议 》
第一首白话诗 《朋友》后改 为《蝴蝶》 两个黄蝴蝶， 双双飞上天。 不知为什么， 一个忽飞还。 剩下那一个， 孤单怪可怜。 也无心上天， 天上太孤单。
（3） 五四以前新文化运动的意义和局限性
意 义
1、新文化运动是资产阶级激进民主主义者领导和发动的一次
资产阶级新文化同封建阶级旧文化的激烈交锋，它在政治上、
义的平民文学。
后期：宣传马克思主义
《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话文小说，也是他开始以鲁迅为笔 名射向封建礼教的第一支标枪。
“我翻开历史一看，这历 史没有年代，歪歪斜斜的 每页上都写着‘仁义道德’
几个字。我横竖睡不着，
仔细看了半夜，才从字缝 里看出字来，满本都写着 两个字是‘吃人’。‛
——鲁迅
胡 适
既然西方人对自己都怀疑了，那么中国人为 什么还跟在西方后面、亦步亦趋呢？ 中国人学习西方一再碰壁，给中国人民极大的 刺激，从而对资本主义方案产生了更大的怀疑。
“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦，很奇怪，为什么先生 老师侵略学生呢？中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是 不能实现，多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。
中国的先进分子转向马克思主义，具有特定 国际环境的双向作用： 一是第一次世界大战与中国人对资本主义方 案的怀疑、抛弃；二是更直接作用是作为马克思 主义的直接实践成果的俄国十月革命的胜利。 同时，又具有反帝反封建的双重诉求： 从内部来看，封建的政治、经济和文化已 成为当时中国社会发展的巨大障碍；从外部来 看，帝国主义对中国的鲸吞蚕食，使救亡图存 成为中国振兴、自强的先决条件。
陈独秀认为，这是因为 “我们中国多数国民口中虽然 是不反对共和，脑子里是在装 满了帝制时代的旧思想。” “如今要巩固共和，非先将国 民脑子里所有反对共和的旧思 想，一一洗刷干净不可。”
2、五四以前的新文化运动
（1）兴起：
兴起标志： 1915年，陈独秀创办《新青年》
指导思想： 民权、平等和进化论
主要阵地： 《新青年》 代表人物： 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适 活动基地：
仅29岁。
1马克思主义在中国的早期传播与中国共 产党的成立.ppt 2 国共合作与国民革命.ppt
一、北洋军阀的统治 二、新文化运动与思想解放的潮流 三、十月革命与马克思主义在中国的传播
四、五四运动：新民主主义革命的开端
一、北洋军阀的统治
黎元洪 总统
冯国璋 副总统
段祺瑞 内阁总理
二、新文化运动与思想解放的潮流
1、中国人向西方寻求真理的路径
魏源
李鸿章
康有为
孙中山
中国先进分子向西方学习的路径
器物
地 主 阶 级 资 产 阶 级
改革派
洋务派 改良派 革命派
师夷之长技以制夷
中体西用 维新运动 君主立宪制
制度
辛亥革命 民主共和制 民主和科学
文化
新文化运动
新文化运动
中国的出路是什么？
一些先进的知识分子在失望、苦闷和痛苦中反思 辛亥革命失败的教训，认定要建立名副其实的共和国， 必须根本改造国民性。
共产国际（P109）
共产国际即第三国际（1919-1943)。 1919年3月列宁领导创建的世界各国共产党 和共产主义团体的国际联合组织，总部位 于莫斯科。大会通过了《告国际无产阶级 宣言》、《共产国际行动纲领》、《关于 资产阶级民主和无产阶级专政的提纲》等 文件，宣告第三国际成立。它的任务是宣 传马克思主义，团结世界各国工人阶级和 广大劳动人民，为推翻资产阶级的统治， 建立无产阶级专政，消灭剥削制度而斗争。
北京大学
陈独秀开始时把自己办的杂志定名为《青年》，可以看出他
将改造社会的职责寄予青年身上。
自主的而非奴隶的， 进步的而非保守的， 进取的而非退隐的， 世界的而非锁国的， 实利的而非虚文的， 科学的而非想象的。
—— 《敬告青年》
陈独秀（1880-1942） 安徽怀宁人
胡适（1891-1952） 安徽绩溪人
共产国际与中国
1922年7月，中国共产党二大决定参加 共产国际，成为它的一个支部，在很长一 段时间里，第三国际成了中共的实际领导 者，中共也从第三国际获取援助。 1925年与1926年中国国民党两次向共 产国际申请加入共产国际，但都被拒绝。
杨匏(páo，音同“袍”)安（P107） 生于1896年，广东香山人，是中国共产党早期 优秀的理论家和革命活动家。1919年在广州参加了 “五四运动”。同年11月在《广东中华新报》刊发马 克思主义》，他是最早把马克思主义传播到中国的先 驱者之一，曾有“北李(大钊)南杨”之说。1921年春 夏加入中国共产党。1923年6，参加国民党临时中央 委员会。1925年五卅运动期间前往香港，和苏兆征等 一起领导省港大罢工。1927年5月参加中共五大，参 加中共中央“八七”紧急会议，协助广东党组织接应 南昌起义南下部队。1929年回到上海。1931年7月， 壮烈牺牲，年仅36岁。
第四章
明确历史概念
第二国际 （P107）
第二国际即“社会主义国际”、“社会 党国际”， 1889～1914年各国社会主义政 党的国际联合组织。其名称起自20世纪初， 是相对于第一国际.ppt（国际工人协会）而 言。第二国际不是各国党的上级组织，各 国党是独立自主的。它没有发表过成立宣 言或纲领性文献，而是通过历次代表大会 的决议给各国党指出行动方向。
DEMOCRACY--民主 SCIENCE--科学
主要内容：
提倡民主，反对独裁专制；
提倡科学，反对迷信盲从； 提倡新道德，反对旧道德；
提倡新文学，反对旧文学。
主要内容： 早期：
⑴提倡以近代西方民主政治、自然科学和人们对
生活的理性态度为基本内容的民主与科学观念。
⑵反对以儒学的传统伦理政治观念为核心的封 建主义旧道德。 ⑶反对以文言文为传统形式的贵族性的封建礼 教式 的旧文学，提倡以白话文为新形式的现实主
思想上、文化上给封建主义以沉重的打击。
2、新文化运动的兴起，标志着中国人对于现代化的努力已经 从器物技术、政治制度层面进入到精神文化层面。 3、新文化运动促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的 五四运动作了思想先导，为马克思列宁主义在中国的传播开 辟了道路。
局限性
由于阶级和时代的局限，不可避免会在思想认 识和思想方法上存在这样或者那样的弱点。 在思想认识上，把改造国民性置于优先的地位， 没有揭示改造中国现存的基本制度的必要性。