田间拾趣
农田里的乐趣
农田里的乐趣农田是大自然赋予我们的宝贵财富，它不仅供给我们食物和衣食，同时也给我们提供了一个亲近大自然的机会。
站在农田中，我们可以感受到大自然的独特之美，享受生活的乐趣。
下面，我将向您介绍一些在农田里的乐趣。
农田里的乐趣之一是观赏四季变化。
在农田里，我们可以亲眼目睹春天里一片新绿，夏季里一片金黄，秋天里一片丹红，冬天里一片银白。
每一个季节都以不同的颜色和气息出现，给人们带来无尽的惊喜。
当我们走进农田，踏上黄金稻浪，或者置身于红红的枫叶丛中，我们会感到无比的宁静和快乐。
农田里的乐趣还包括观察农作物生长的过程。
农田是农民的工作场所，也是生活的源泉。
当我们踏进农田，我们可以看到种植的小麦、玉米、稻谷等作物正在茁壮成长。
我们可以观察到它们从种子发芽、生长、开花、结果，直至成熟的全过程。
这是一个不可多得的机会，让我们可以更加深入地了解农作物的生长规律，以及农民们辛勤劳作的辛苦与付出。
农田里的乐趣还包括参与田间劳动。
在许多地方，农民们都欢迎城市人来到农田里参与农作业务，体验农民的辛勤劳作。
我们可以插秧、割稻，亲手参与到水稻的种植和收获过程中。
这样的经历将使我们更加珍惜粮食，感激农民们辛勤劳作的付出。
体验农耕劳动的乐趣也将使我们感到舒畅和满足。
农田里的乐趣还包括与自然界其他生物的亲密接触。
农田是一个生态系统，各种生物在这里相互依存、互利共生。
在农田里，我们可以看到兔子、松鼠、蜜蜂、蝴蝶等各种小动物和昆虫。
它们与农作物之间形成了密切的关系，它们不仅为我们提供了食物，同样也为农作物传粉、驱虫等起到了积极的作用。
与这些小动物和昆虫亲密接触，不仅能够增长我们的知识，还能够给我们带来愉悦的感觉。
农田里的乐趣是多样的，它能让我们享受大自然的美好，同时也能让我们更加了解和感激粮食的来之不易。
好好利用闲暇时光，走进农田，你会发现更多的乐趣等待着你。
田间体验生活感悟
田间体验生活感悟作为城市居民，有时候我常渴望能够逃离喧嚣的城市生活，去田间地头体验一下纯朴的乡村生活。
最近，我终于实现了这个愿望，前往一座小山村参加了一个农家乐活动，与当地农民一起度过了一段难忘的时光。
在这次田间体验生活中，我得到了很多启示和感悟。
首先，我深切感受到了劳动的辛苦和重要性。
在农田里干活是一项既辛苦又繁重的工作，需要农民们日夜忙碌，付出大量的辛劳和汗水。
当我挥舞着铁锹，驱除小麦田里的杂草时，感受到了这份辛劳的同时，更加明白了农民对粮食生产的重要贡献。
在城市里，我们每天吃的粮食、穿的衣物，都是来自于农民的辛苦劳动，而他们在日常生活中往往被我们所忽视。
因此，我对农民的辛劳和付出更加感激和敬佩。
其次，在这次田间体验中，我领悟到了大自然的伟大与神奇。
小山村的大自然景色美不胜收，清晨的雾气弥漫在田野上，仿佛仙境一般；傍晚的夕阳洒在青山上，映衬出一片金黄。
而农田、小溪、果树和花丛则是大自然的精华所在，它们互相呼应，构成了一副美丽的画卷。
在城市中，我们常常被高楼大厦和钢筋水泥所包围，忘记了大自然的美丽和神奇。
这次田间体验使我重新认识到大自然的伟大与神奇，让我更加热爱和珍惜自然环境。
此外，我还经历了与农民亲密接触的机会，深切体会到了乡村文化的魅力。
在和农民们聊天时，我了解到了许多乡村的传统习俗和生活方式，比如农历的重要性、养蚕的技艺、当地特产的制作方法等等。
这些都是我们在城市很少接触到的东西。
乡村文化给生活带来了丰富和多样性，它们是乡村地区的独特之处。
通过与农民的交流，我感受到乡村文化的魅力，也更加理解了乡村地区的风土人情。
最后，这次田间体验生活使我对生活的意义有了更深的思考。
在城市的日常生活中，我们常常被各种琐事和压力所困扰，忽略了生活的本质。
而在乡村，我亲身感受到了生活的简单和真诚。
农民们没有过多的物质追求，却过得很快乐。
他们与大自然和谐相处，享受着劳动的乐趣。
通过这次田间体验，我意识到生活的真正意义并不在于追求物质和权力，而是要珍惜当下，努力追求内心的平静和幸福。
浙江省中小学生艺术节获奖名单
2009年浙江省中小学生艺术节获奖名单一、优秀组织奖名单宁波市教育局温州市教育局杭州市教育局金华市教育局湖州市教育局绍兴市教育局舟山市教育局义乌市教育局温州鹿城区教育局平阳县教育局湖州吴兴区教育局舟山定海区教育局岱山县教育局杭州西湖区教育局富阳市教育局杭州萧山区教育局宁波镇海区教育局遂昌县教育局宁波鄞州区教育局东阳市教育局武义县教育局金华市教育局经济开发区分局龙泉市教育局绍兴县教育局二、艺术表演类获奖名单（一）声乐1．小学甲组：一等奖：（6个）嘉兴市南湖区秀城教育集团吉水小学《爷爷的老街》温州市实验小学《小道士跳舞》杭州市西湖区求是教育集团浙大附小《星星的暑假》温州市建设小学《童年的小鱼灯》绍兴市鲁迅小学《小绍兴》衢州市柯城新星学校《可可西里》二等奖：（11个）杭州市拱墅区德胜小学《鸦鹊拌歌》金华市金师附小教育集团《迎着太阳歌唱》余姚市实验小学《春天来到我们的战场》舟山市普陀区沈家门小学《自由飞翔》金华市婺城区琅琊小学《小曲悠悠婺江边》浦江县实验小学《婺剧奇葩绽新蕾》富阳市实验小学《美丽的侗乡》金华开发区南苑小学《跳月歌》嵊州市城南小学《哭祖庙》舟山小学《三字经》义乌实验小学《五彩缤纷的大地》三等奖：（23个）湖州长兴四小《撒尼少年跳月来》宁波海曙中心小学《梦中的卓玛》绍兴县柯桥小学《月亮船，童年的摇篮》衢州柯城尼山小学《太阳，熟透的苹果》舟山市定海区舟嵊小学《渔家少年》东阳实验小学《歌唱二小放牛郎》绍兴县华舍实验小学《春天来到了我们的战场》龙泉市实验小学《龙泉童谣》丽水经济开发区第一中心小学《斑鸠调》建德市新安江第一小学《草原女孩》苍南县第一实验小学《梦田》青田县实验小学《跳月歌》永康市大司巷小学《筛子筛》义乌市开发区学校《美丽的翠鸟》嘉兴市实验小学《少年梦想》衢州柯城区实验小学《背水的苗家小姑娘》余姚市江南新城小学《亲亲太阳》嘉兴市经济开发区城南中心小学《红船谣》衢州市实验学校《榕树爷爷》龙泉市南秦小学《美丽家乡》丽水市实验学校《苗家小阿妹》奉化市实验小学《榕树爷爷》宁波市镇海区骆驼中心学校《让我飞》2．小学乙组：一等奖：（3个）温州市少年艺术学校《足球健儿进行曲》温州市少年艺术学校《给书包减肥》杭州青少年活动中心《皮影戏儿》中学甲组：一等奖：（10个）丽水龙泉市第三中学《簸箕上的麻雀》温州第二中学（海坛校区）《You'd Better Run》湖州艺术与设计学校《织女》杭州萧山区第十高级中学《祖国我的最爱》杭州市人民职业学校《小雪人冰冰》温州外国语学校《越调，小桃红》温州市第八中学《回家》宁波李惠利中学《夜莺》杭州第十四中学《夜的音乐》杭州第二中学《葡萄园夜曲》二等奖：（19个）温州平阳县昆阳镇第二中学《唱脸谱》金华市第六中学《葡萄园夜曲》嘉兴海盐高级中学《天路》温州外国语学校《Down by the river》嘉兴嘉善第一中学《古丈茶歌》兰溪市第二中学《哦！香格里拉》义乌市绣湖中学《少年梦想》温州平阳县职教中心《直嘎多，里嘎多》宁波市行知中等职业学校《山楂树》杭州萧山区第三高级中学《白肋喜鹊》温州第二中学（黄龙校区）《with a lily in your hand》温州第二中学（海坛校区）《士兵之歌》温州市第七中学《草原夜色美》温州市龙湾区永中中学《春天来到了我们的战场》丽水市缙云新建中学《我爱你中国》温州市龙湾区永中中学《春天来到了我们的战场》丽水市遂昌二中《格桑卓玛》舟山市岱山中学《今夜无眠》义乌绣湖中学《北京胡同》三等奖：（12个）东阳市吴宁一中《春雨沙沙》武义县实验中学《春雨沙沙》嘉兴市海盐高级中学《请到天涯海角来》宁波市李惠利中学《铃兰》长兴县实验初中《茨岗》安吉县昌硕高级中学《在灿烂的阳光下》湖州一中《Memory》缙云县实验中学《哦，香格里拉》兰溪二中《哦！香格里拉》海盐高级中学《天路》德清一中《总有一天》金华市六中《葡萄园夜曲》3．中学乙组：二等奖：（1个）宁波外事学校《You’d Better run》（二）器乐1．小学甲组：一等奖：（3个）嵊州市剡山小学《戏娃闹台》杭州市大关小学《钱塘嬉潮》温州市城南小学《阿凡提之歌》二等奖：（8个）温州市实验小学《触技曲80》杭州市西湖区教研室附属小学《西班牙随想曲》义乌稠城三校《放飞希望》衢州柯城区鹿鸣小学《战台风》诸暨市应店街镇小《拉德斯基进行曲》余姚市实验小学《河姆渡随想》温州市实验小学《瑶族舞曲》宁波鄞州区宋诏桥小学《瑶族舞曲》三等奖：（12个）衢州柯城新华小学《塔卡塔》德清实验学校《葡萄熟了》杭州市刀茅巷小学《微笑波尔卡》安吉县递铺镇第三小学《春城节日》杭州市江干区采荷二小教育集团《扬鞭催马运粮忙》衢州市实验小学《帕格尼尼主题狂想曲》台州临海小学《锣鼓丰收》云和县安溪乡小学《月光下的凤尾竹》湖州市爱山小学《爱满校园》宁波鄞州区德培小学《江南春色》温州市建设小学《快乐的小乐队》嘉兴市辅成教育集团辅成小学《好汉歌》2．小学乙组：一等奖：（1个）义乌艺术学校《台湾追想曲》二等奖：（1个）温州市少年艺术学校《龟兔赛跑》3．中学甲组：一等奖（5个）杭州第十四中学《b小调协奏曲》温州市实验中学《小八路勇闯封锁线》兰溪市第五中学《帕M尔的春天》浙江省义乌中学《正月十五闹雪灯》绍兴市建功中学《喜悦》二等奖：（10个）宁波李惠利中学《流浪者之歌》宁波李惠利中学《鳟鱼》第四乐章温州中学《动物狂欢节》台州天台职业中等专科学校《彝族舞曲》义乌市稠州中学《瑶族舞曲》宁波效实中学《费加罗的婚礼序曲》金华金东区实验中学《莫扎特奏鸣曲KV332第一乐章》温州市实验中学《谐谑与塔兰泰拉》绍兴县鲁迅中学《肖邦钢琴叙事曲第二首》舟山市普陀中学《金色的炉台》三等奖：（11个）宁波外国语学校《快乐的萨丽哈》舟山中学《春潮》安吉孝丰高级中学《千年独松颂英魂》宁波效实中学《畅想“天鹅湖”》东阳虎鹿镇中学《幸福日子》舟山市南海实验学校《维也纳进行曲》湖州十一中《田间拾趣》嘉兴一中《春到湘江》舟山市定海二中教育集团北校区《彝族舞曲》绍兴市第一中学《阳光灿烂照天山》海盐县通元中学《一枝花》4．中学乙组：一等奖：（1个）杭州青少年活动中心《羽调》二等奖：（2个）杭州市艺校《大青山下》宁波市青少年宫《走西口》（三）舞蹈1．小学甲组：一等奖：（5个）绍兴县柯桥小学《茴香豆》义乌实验小学《快乐的水中花》台州上盘中心校《校园的节拍》湖州吴兴区湖东小学《赢·中国》温州龙湾区永中第一小学《山娃仔》二等奖：(11个)浦江县浦阳二小《戏趣》绍兴县实验小学《古镇、老人、糖人》舟山市定海区盐仓小学《QQ一族》东阳市江北中心小学《众志成城》衢州市柯城区实验小学《七彩梦》上虞市实验小学《中华墨韵》丽水市莲都区囿山小学《飞吧，南明小鹭！》宁波市爱菊艺术学校《笑约书香》缙云县实验小学《鹤舞翩翩》温州市小高桥小学《桃》仙居第一小学《葡萄园里的百灵》三等奖：（18个）舟山市定海小学《蜕变》象山县文峰学校《茉莉飘香》湖州市长兴一小《喜羊羊.懒羊羊》杭州市省府路小学《快乐的螺丝钉》衢州市柯城鹿鸣小学《泡泡精灵》海盐县实验小学《我家住在大桥边》杭州市余杭区运河镇五杭小学《糖伢炫彩》诸暨市实验小学《彩虹桥小鱼飞》湖州市德清实验学校《宝贝，冲冲冲》嘉兴市南湖区秀城教育集团吉水小学《跑跑跑，过石桥》桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学《乐在棋中寻》舟山市普陀区沈家门小学《红灯笼》杭州市萧山区湘师附小《我们在一起》嘉兴市魏塘镇中心小学《小船摇呀摇》金华市东苑小学《四季畅想》舟山市普陀区沈家门小学《时刻准备着》杭州市天长小学《伢儿踏踏》金华市环城小学《成长的小燕子》2．小学乙组：二等奖：（3个）杭州青少年活动中心《茶乡伢儿》温州市小荧星艺术学校《新编拔萝卜》温州市少年艺术学校《荡起童年的双桨》三等奖：（2个）宁波市青少年宫《永远的红领巾》湖州市少年宫《风车》3．中学甲组：一等奖：（6个）市第七中学《最美的飞翔》温州永嘉县职业中学《孔乙己》宁波李惠利中学《青春起跑线》平阳县昆阳镇第三中学《峡江月色》杭州聋人学校《追潮》武义县第三中学《快乐大扫除》二等奖：（12个）杭州市人民职业学校《邵多丽》乐清市柳市镇实验中学《鱼儿》宁波李惠利中学《小伙·四弦·马樱花》平阳县职教中心《老师，我总是想起你》温州中学《漠上花》温州市瓯海区职业中专学校《红灯笼》临海市城西中学《绣春》绍兴市职教中心《越魂》宁波甬江职业高级中学《小鸡狂想曲》衢州市衢江区实验中学《酥油飘香》温州永嘉县城关中学《废墟中的赞歌》杭州市人民职业学校《麻辣乖幺妹》三等奖：（12个）杭州外国语学校《橄榄绿的体验》宁波市东恩中学《想跳就跳》温州市实验中学《在一起》金华市婺城区实验中学教育集团《六月清荷》宁波市第七中学《快乐魔方》湖州聋哑学校《凤舞艳阳》嘉兴市嘉善中专《花街少女》舟山市岱山职业技术学校《进城》湖州市安吉实验初中《走在山水间》武义县职业技术学校《如歌的青春》嘉兴市嘉善高级中学《师魂》舟山市定海二中教育集团北校区《剪纸姑娘》4．中学乙组：一等奖：（3个）宁波外事学校《我的祖国》宁波外事学校《生命之歌》杭州市艺校《古扎丽古丽》二等奖：（3个）宁波外事学校《秋天的记忆》浙江青年艺术学校《无名花》台州椒江第二职校《鼓啸》三等奖：（1个）丽水中等专业学校《水姑娘》（四）校园剧1．小学甲组：一等奖：（1个）平阳县昆阳镇第一小学《掩耳盗铃新传》二等奖：（2个）龙泉市实验小学《芬芳野百合》湖州吴兴区龙泉小学《车胤囊萤》三等奖：（5个）绍兴市柯灵小学《校园小记者》杭州萧山区城北小学《新编小红帽》建德市新安江第三小学《绿野仙踪》湖州南浔锦绣实验学校《有爱的冬天不会冷》温州市建设小学《我们想回家》2．小学乙组：一等奖：（1个）温州市少年艺术学校《我的未来不是梦》三等奖：（1个）杭州市上城区青少年活动中心《北极熊的家》3．中学甲组：一等奖：（1个）杭州夏衍教育集团《二丫》二等奖：（5个）温州市实验中学《我们的花季》温州平阳县职教中心《白桦树的眼睛》绍兴市绍兴县稽东镇中学《亲爱的小孩》宁波中学《老师妈妈》宁波效实中学《林觉民》三等奖：（3个）绍兴县柯桥中学《手机》温州第二中学（黄龙校区）《阅兵畅想曲》衢州柯城新星中学《破蛹化蝶》4．中学乙组：一等奖：（1个）杭州市艺术学校《拒贿》三等奖：（1个）宁波外事学校《艺校的早晨》（五）优秀创作奖名单（18个）温州市少年艺术学校《给书包减肥》嘉兴市南湖区秀城教育集团吉水小学《爷爷的老街》杭州青少年活动中心《皮影戏儿》湖州艺术与设计学校《织女》嵊州市剡山小学《戏娃闹台》杭州市大关小学《钱塘嬉潮》绍兴县柯桥小学《茴香豆》义乌实验小学《快乐的水中花》台州上盘中心学校《校园的节拍》湖州吴兴区湖东小学《赢·中国》宁波李惠利中学《青春起跑线》武义县三中《快乐大扫除》温州市第七中学《最美的飞翔》宁波外事学校《生命之歌》杭州市艺校《古扎丽古丽》平阳县昆阳镇第一小学《掩耳盗铃新传》温州市少年艺术学校《我的未来不是梦》杭州市艺术学校《拒贿》（六）优秀指导教师奖（80名）嘉兴市南湖区秀城教育集团吉水小学吴怡岑邢如飞温州市实验小学杜丹萍蒋麒朱旭娟杭州市西湖区求是教育集团浙大附小俞燕华温州市建设小学郑雪薇项雅丽刘谷子绍兴市鲁迅小学叶庆华徐晓飞衢州市柯城新星学校胡悦温州市少年艺术学校陈巧姑刘慧温州市少年艺术学校陈巧姑陈独秀杭州青少年活动中心罗漪倩丁晓梦丽水龙泉市第三中学徐瑛陈慧温州第二中学（海坛校区）孙茴孙如媛孙仕龙湖州艺术与设计学校方毅瑛刘梦圆杭州萧山区第十高级中学华海燕李献玉陈霞杭州市人民职业学校沈军郭峥宁波李惠利中学成凌棠杭州第十四中学冯宪群杭州第二中学郗圣达温州外国语学校林天姾吴晓东温州市第八中学郑洁丹嵊州市剡山小学郑炎斐杭州市大关小学李海波温州市城南小学郑蓓蕊李密义乌艺术学校张一飞肖琰杭州第十四中学冯宪群温州市实验中学潘悟霖陈姬姜兰溪市第五中学潘鸿禧浙江省义乌中学叶艳绍兴市建功中学刘佳鲁宏明杭州青少年活动中心杨敏戴陈超刘璐绍兴县柯桥小学王莉沈敏乐义乌实验小学李宁方琼台州上盘中心学校周慧琴湖州吴兴区湖东小学金静许跃平温州龙湾区永中第一小学陈艳丽季淼陈丽雅宁波李惠利中学吴迪锋平阳县昆阳镇第三中学姜素棉姜素贤杭州聋人学校陈珊珊武义县三中项钰楠陈思宁温州市第七中学杨洲温州永嘉县职业中学郑妩娜宁波外事学校徐娜赵世奇杭州市艺校刘海燕李香珍平阳县昆阳镇第一小学蔡文苑王国辉温州市少年艺术学校应真杭州夏衍教育集团李颖张勤杭州市艺术学校吴俊蓁毛建华三、艺术作品类获奖名单（一）绘画1．小学组：一等奖：(15名)许朵《月球上的迪斯尼》杭州青少年活动中心张婧之《我心飞扬》临安市於潜二小华志新《生病了》宁波市鄞州区塘溪中心小学朱艳如《魅力绍兴》绍兴市鲁迅小学陈天羿《欢乐家园》嘉兴秀城实验教育集团吉水小学张扬瑜《笋王》龙泉市青溪小学冯程峰《精彩瞬间》义乌市实验小学祝安然《一起游戏》金华市环城小学周颜《酷溜族》宁海实小集团实验校区俞静娜《课余十分钟》舟山市长峙中心小学寿鸿缘《学堂》绍兴市成章小学韩乃薇《舟山海洋文化节开始啰》舟山岱山高亭小学李岩《激动人心的那一刻》松阳县实验小学集团学校陈一鸣《新年新气象》上虞实验小学谢一涛《跟着课本游绍兴-小记者与阿Q》绍兴柯桥小学教育集团二等奖：(30名)庄稼捷《快乐的校园生活》富阳实验小学李金琦《学校变迁》九堡中心小学麻园园《发展》龙游灵山小学周嘉旎《敬礼-向我最亲爱的人》宁波江北区泗州路小学李小星《掌声响起》杭州市天水小学余梦成《歌唱祖国》慈溪第三实验小学徐启炫《百年奥运》衢州常山县实验小学吴雨清《无题》绍兴塔山中心小学高心怡《小戏迷过把瘾》永康龙川学校顾婉宁《窃吃记》宁波北仑区绍成小学陈沁《阳光下成长》丽水庆元县实验小学徐楚鸥《晨》龙游实验小学杨月謦《外婆家的夏天》兰溪市聚仁学校施旖旎《看电视的阿姨》宁波鄞州姚雨露《快乐成长》东阳外国语小学杨诗旎《农舍炊烟》湖州善琏小学洪俊杰《我帮妈妈做家务》富阳第二小学黄欣怡《农贸市场》萧山新湾镇小学俞彤苑《农家游》金华市金师附小教育集团姚之杰《下棋》嘉兴市栅栏小学潘羿锦《阳光下成长》仙居县实验小学张琳达、蒋中威《欢庆》仙居县实验小学何琦《水浒英雄》龙游西门小学徐康丽《温州名小吃》温州籀园小学马人杰《清洁我们的家园》湖州市长兴实验小学谷京关《无题》宁波潘天寿小学雷吴晨《乡间》龙游灵山小学郎逸霖、陶轶琦《团结一家亲》湖州吴兴区龙泉小学金哲欣《盼归》岱山衢山敬业小学顾哲栋《捏泥人在海边》岱山衢山敬业小学三等奖：(43名)余韫《在阳光下成长》丽水遂昌新世纪实验学校杜子欣《夕照龙舟塔》龙游县实验小学朱蝶《生动的写生课》湖州吴兴区飞英小学周芷《午后阳光》舟山南海实验学校李诗仪《我爱你祖国》仙居实验小学陶佳苒《新的梦》台州哲南小学童纬《城市新貌》宁波鄞州区塘溪中心小学陈璐文《又一网大鱼》舟山南海实验学校谢奕舟、翁倩怡《鲁镇风情-大花轿》柯桥小学教育集团陈玉寅《物语系列》宁波江北中城小学周乐轩《水乡一日游》龙游县实验小学张淑林《采茶》杭州市青少年活动中心吴梓茹《水底世界快乐游》衢州衢江区云溪小学洪楠《鼓舞》临海中山实验小学陈若逸《未来世界》衢州柯城区巨化第一小学王若芸《工地》义乌市实验小学谢杏蕾《奶奶家的院子》衢州灵山小学吴凯迪《鸟巢》丽水龙泉市实验小学韦旭辉《热闹车展》金华兰溪聚仁学校金啸天《艳阳天》衢州师范第二小学林思清《晒网》舟山定海白泉中心小学乐书瑜《无题》舟山沈家门小学马伊娴《幸福一家人》杭州市高银巷小学慎桢敏《花开盛世》湖州双林镇镇西小学沈怡《雷化转化器》嘉兴秀洲新滕小学蒋译惠《假日拉面餐》杭州天水小学曹嘉诚《欢庆－祖国六十周年华诞》金华磐安县安文小学王承尧、孔朔琪《现代永康组画》金华永康市人民小学雷晓晖《向日葵》衢州白云学校周宸宸《我成长我快乐》绍兴市嵊州城北小学应驰《石榴》衢州龙游灵山小学徐倩《我是NO．1》衢州市衢江区第一小学管炜平《未来家园》丽水庆元县江滨小学许天怡《机器人美发师》杭州钱塘外语学校钱冯雨程《我的变型车》杭州市青少年活动中心王佳音《种鱼》嘉兴秀洲区江泾镇小学吕佳忆《无题》绍兴市新昌县南瑞实验学校童江鑫《社区腰鼓队的风采》金华兰溪市聚仁学校蒋承霖《无题》义乌绣湖小学游紫《留》丽水龙泉水南小学王光育《待嫁的新娘》嘉兴海宁实验小学余佳卉幸福的生活建德市实验小学蒋兴懿《亭》义乌市实验小学2．中学组一等奖：(15名)李思薇《欢乐童年》宁波奉化职教中心陈笑笑、陈诚《新中国海军60周年之沈阳号、石家庄号》宁波市第四中学陈珂《皮影人物》兰溪市聚仁学校振兴校区葛静雪《奥运狂欢》杭州袁浦中学王宇伟《阳光假日》宁波市第十九中学周凌啸《苦读图》绍兴诸暨市第二高中洪慧杰《咱班庆祖国六十华诞》嘉兴海盐高级中学张靖超《我的国风梦》义乌市稠州中学孙岚《童年》杭州下城区青少年活动中心金晟《雏鸡春竹》义乌市宾王中学张骅《报纸上的静物》杭州艺术学校马程程《战斗》慈溪市庵东初级中学郑予希《小夜曲》舟山嵊泗中学章盈盈《无题》温州市第十五中学干欣宜《豆蔻年华》丽水二中二等奖：(31名)宋明狄《美丽的家园》宁波奉化职教中心周慧芳《无题》丽水二中王佳宇《我的同学》萧山青少年宫陈逸超《建设》金华市浦江实验中学周嘉豪《逝去的岁月》杭州市富阳富春二中邬何钊《桃美人美家乡美》宁波奉化奉港初级中学卢越《无题》杭州萧山清江镇中学金品《童年的记忆》绍兴县实验中学娄芯怡《纸版画》绍兴市岔路初级中学叶陈鹏《放在桌面上的捆扎物》金华曹宅高级中学汪洋《遗弃的木头架》金华曹宅高级中学戴燕芳《游园》嘉兴王江泾中学胡付敏《我们的祖国》衢州龙游小南海初中左艳《暖日冬情》宁波江北区绿梅中学戎丹凤《静物》舟山南海实验学校陆漫漫《无题》金华市第八中学金亨格《窗前百合》舟山定海第一中学史鸿莎《木刻版画》舟山永兴学校初中部蔡卓《物语》嘉兴嘉善泗州中学李和丰《山水》湖州二中高静峰《李逵》嘉兴嘉善泗州中学钟剑祺《鲁智深》嘉兴嘉善泗州中学黄妮妮《成长》丽水中等专业学校赵越《牡丹绽蕾，水仙留香》杭州青少年活动中心陈佳梦《团团圆圆》义乌绣湖中学叶之琳《故乡印象》金华十五中陈怡璇《无题》舟山沈家门第一初中叶浅如《一生开落任东风》杭州青少年活动中心廖罗缘《追逐日光》温州实验中学徐建《风采》丽水二中邹梦翔《沐浴日光》丽水二中三等奖：(36名)江俐颖《静物素描》舟山二中高雨琦《向往》杭州余杭区乔司镇中学俞青青《伴我成长》湖州南浔区菱湖一中俞珍《素描头像》舟山二中沈勇《逝去的风景》绍兴市职教中心金莎妮《春耕》台州临海学海中学钱晟《入夜》嘉兴海宁第一初级中学胡佩玲《宁静的码头》舟山聋哑学校陆丹婷《绿荫下的欢乐》吴兴区湖州十一中叶莹莹《无题》温州七中徐佃《六十年沧桑巨变》绍兴一中张力《外婆家》嘉兴海宁上外附属宏达学校赵慧慧《歌唱祖国》嘉兴桐乡茅盾中学朱宁《黄昏》临海河头中学樊雯静《石门老屋》台州亭下中学王林冲《鸟语花香》衢州龙游小南海初中刘金凤《希望的田野》杭州建德市乾潭职高杨晓栋《入口》嘉兴市嘉善县泗州中学沈家盟《爸爸工作的地方》舟山普陀第二中学金琳娇《荷香》台州临海河头中学程霞《山里人家》衢州开化华埠中学王瑜《秀丽家园》绍兴诸暨浣江中学江志昊《道场游记》湖州四中李一方《记游西北》金华浦江实验中学刘涵《我们的乡村》宁波江北绿梅中学徐伟达《年年有余》宁波鄞州姜山镇中学王潇峰《随风》杭州艺术学校金春燕《搏》丽水二中许寒星、王旭涛《乡村》宁波甬江职业高级中学施哲勋《古村古色》建德寿昌初级中学朱敏敏《成长》丽水二中郑珍珍《菊石图》杭州艺术学校朱克尧《和平》杭州聋人学校周娥萍《版画》丽水第二高级中学郑晓静《水粉静物》杭州艺术学校赖鑫《水粉静物》杭州艺术学校（二）书法、篆刻1．小学组一等奖：(15名)绍兴县华舍实验学校陈浩绍兴市北海小学陈静旖丽水莲都区中山小学蔡抗抗桐庐县实验一小叶文韬富阳实验小学胡士同湖州吴兴区爱山小学邵逸骋安吉递铺三小姚泽来湖州吴兴爱山小学王岗舟山定海舟嵊小学杨昕璇慈溪市龙山镇实验小学江文文奉化市西坞街道中心小学邵月婷衢州市衢江区第一小学舒展衢州市柯城区尼山小学王俊涵宁海实验小学金桥书院潘禾吉田温州鹿城区墨池小学二等奖：(31名)。
综合实践教案体验农田劳动乐趣
综合实践教案体验农田劳动乐趣农田劳动，让我们体验到了大自然的美妙与奇妙。
在这个繁忙的都市生活中，我们可以通过综合实践教案的方式，走进农田，体验到农民朋友的辛勤劳动与快乐。
本文将以自己的亲身经历为例，介绍一次综合实践教案体验农田劳动的活动。
我所参与的这次综合实践教案是由学校组织的暑期社会实践活动之一。
活动的目的是让学生亲近自然，了解农田劳作的辛苦与快乐。
我们在活动开始前，先接受了专门的培训，了解了一些基本的农田劳作知识和技巧。
第一天，我们来到了一个农田基地。
基地位于城郊，风景宜人，空气清新。
一进入农田，立刻感受到了与城市完全不同的氛围。
农田的土地宽阔而肥沃，各种作物在阳光的照耀下生机勃勃。
农田劳动的第一项任务是除草。
我们拿着工具，弯下腰来，仔细地除去田间的野草。
这项工作看似简单，但实际上需要耐心和细致的态度。
我们小心翼翼地除去杂草，不让它们伤害到庄稼。
虽然汗水湿透了我们的衣服，但当我们看到田地变得干净整洁时，心里却是无比的喜悦与满足。
接下来的几天，我们参与了更多的农田劳作。
我们学会了插秧、浇水、施肥等技巧。
在农民朋友的指导下，我们亲手参与到种植的全过程中。
看到自己亲手种下的庄稼茁壮成长，我们心中充满了自豪感和成就感。
除了劳动，我们还了解到了一些农田管理的知识。
农民朋友向我们介绍了土壤保护、病虫害防治等方面的重要性。
通过亲自劳动，我们明白了农民朋友辛勤劳作的意义所在，也更加珍惜食物的来之不易。
在农田劳动之余，我们还有一些休闲娱乐活动。
我们组织了篝火晚会、野餐等活动，增进了同学之间的友谊。
这些活动让我们在享受农田劳动乐趣的同时也体验到了团结、协作和快乐。
通过这次综合实践教案体验农田劳动，我对农民朋友的辛勤劳作有了更深刻的认识与体会。
我明白了食物的来之不易，也对大自然的美妙与神奇有了更为直观的感受。
在未来的日子里，我会珍惜每一粒粮食，不浪费食物，更加崇尚绿色环保的生活方式。
综合实践教案体验农田劳动的经历，让我明白了农业的重要性和农田劳动的乐趣。
田园拾趣
五月末，正是春耕劳碌之际。
在悉数收割了油菜，小麦之后，便是插秧。
这个时候在乡下，到处都是水，整个田畴似茫无际涯的一抹汪洋。
地头垅上都是些躬身劳作的人，他们或栽种或扯线或运秧，一派繁忙景象。
也有栽好的稻秧，它们意气风发的立在田间，排列齐整，如刚入伍的小士兵，嫩青挺秀。
水稻的最佳种植时期前后十来天，每家每户就像比赛似的，先快速把自家田地播种完，然后再去给栽种慢的人家帮忙，赚一笔收入，据说这短短的几天，收入相当的可观。
懒散些的人家就用插秧机，这种有技术含量的播种，做出来的效果却差强人意。
秧苗个头小不说，还稀稀落落，东倒西歪，溃不成军。
简直要让旁边纯人工出来的兄弟笑话。
有点像正规部队和土匪，伪军之间的区别，不忍相看。
母亲种的田要多些，回家时就听说已请过人帮忙种了，剩下的加把劲，两天内也要如期完成。
父母亲很劳累，天一抹亮就起床，匆匆扒一口饭，便下田，直到响午。
午间用一个小时做饭吃饭，接着又下田，直到天黑。
白天绝大多数时间都是在田间劳作，夜黑回家已是倦容扑面，疲累之极。
想及就觉得心难安。
也试过劝说让他们少做些，够吃足矣，何必这般辛劳？或许他们已成习惯，又或者舍不得田地荒废，提到总是说：“也就这一季累些，以后收成都是机械化，没事的”。
面对这样的回答，我无语凝噎。
能做的就是出自己一份力，让父母亲在劳作之余有多一些的时间休整便是最好的了！母亲的菜园子不大，种类蛮多。
苦瓜，黄瓜，茄子，辣椒正在开花，不提也罢。
结果结得最欢腾的是四季豆。
也就七八株豆秧，密密麻麻结了好几百串豆荚。
去摘它，它就静静悬在那，嫩俏俏，脆生生。
有些还藏叶缝里，羞于见人，要拔开才能一睹芳容。
不消一会，就装满了整个背篓，真正体会到了一种收获的喜悦。
院子里的桃，枇杷，核桃也结得喜人。
枇杷结得实在，不多，但味甜好吃，吃少了还不过瘾。
脆桃结得经济，满满压了一树，个小味淡，少有人问津。
可惜的是核桃，还没成熟就陨落了一地，随时都听得到掉下砸地的声音，当真心疼得紧。
幼儿园一日农夫体验活动：种植与收获的乐趣
幼儿园一日农夫体验活动：种植与收获的乐趣一、活动介绍在现代都市生活中，很多孩子们可能对农田和农作物并不了解，他们可能只是在超市看到成熟的蔬菜水果。
为了让孩子们更好地了解农耕文化，培养他们的劳动意识和责任心，一些幼儿园开展了一日农夫体验活动。
这个活动让孩子们有机会亲身参与种植和收获的过程，体验劳动的乐趣，使他们对大自然和食物有更深层次的认识。
二、活动内容1. 早上，孩子们将被带到田野或者学校内的小菜园。
老师们会给他们讲解一些基本的农作物种植知识，比如种子的大小、生长的过程、以及需要的土壤和阳光等因素。
2. 接下来，孩子们将穿上园艺手套，拿起小铲子和水壶，亲自动手开始耕耘土地、种植种子。
他们会学会怎样在土地上挖洞、撒种、浇水，并且理解这个过程需要耐心和细心。
3. 在等待作物生长的过程中，孩子们会被老师们教育关于植物成长的知识，包括植物的生命力和韧性，以及植物和人类之间的相互依存关系。
4. 当作物渐渐长成、结果实时，孩子们将会亲自动手去收获自己种植的蔬菜或水果。
收获的过程中，他们会感受到收获的乐趣，更加体会到自己的辛勤劳动成果。
三、活动价值这种一日农夫体验活动不仅仅是孩子们的一次户外体验活动，更重要的是，通过亲自动手的种植、养护和收获，他们会亲身体验到农民耕耘的辛苦和收获的喜悦。
这种亲自动手参与的过程能够培养孩子们的劳动意识和责任心，促使他们学会珍惜食物资源，从而养成良好的饮食习惯。
通过参与这样的活动，孩子们也能增强对大自然的感知和认知，懂得珍惜和保护环境。
参与农作物的种植和收获，也能促使孩子们对食物有更深入的认识，懂得食物是如何从田间到餐桌，从而增强他们的饮食安全和健康意识。
四、我的观点我认为幼儿园一日农夫体验活动是孩子们成长过程中非常有益的一部分。
这种活动能够让孩子们在快乐互动的氛围中学到很多知识，培养健康的生活习惯和积极的人生态度。
希望更多的幼儿园能够开展这样的活动，让孩子们在玩乐中学到更多的东西，感受到种植和收获的乐趣。
乡间拾趣
四下第六单元：乡村生活特邀点评老师冯旭霞（中学高级教师，宁海县实验小学教育集团金桥校区教务主任）例文一稻子弯腰的时候，玉米的头发也长了。
稻子是金黄的，玉米是青绿的。
金黄的稻子和青绿的玉米，在九月的凉风中，惬意地微笑。
于是，七彩的田野里，弥漫着稻子和玉米那甜甜的清香。
橙黄的橘子满枝头闹，漫山遍野地诱惑着我们。
大人们开始热火朝天忙碌的时候，我们也不闲着，上蹿下跳地帮忙。
那小小的身影如同一只只蚱蜢，在大人们一声声“小心点儿，小心点儿！”的叮咛中，不停地跳跃着。
九月的风凉凉的，村后清澈的小溪时刻吸引着我们。
来，叫上几个小伙伴，带上自制的渔网和水桶，走乡间拾趣作文课堂·同步宝典浙江省永康市高镇小学四（2）班楼宸煜指导老师夏露华31到溪流的拐弯处，因为那里总会有许多嬉闹的鱼儿。
大家分工合作：两人负责拉网，三人负责赶鱼。
拉网的双眼紧盯水面，双手拉着网在水中一动不动，赶鱼的拿着树枝不停敲打，双脚也不闲着，水面“哗哗”响。
鱼儿们四处逃窜，有些慌不择路的就进了“敌人的埋伏圈”。
拉网的人眼疾手快，迅速起网，于是，鱼儿们就只能在里面作垂死挣扎了。
偶尔，也会有小虾、小蟹来报到，这可就是意外之喜了。
我们的游乐场所无处不在，村前的小山坡是我们捉迷藏的最佳基地。
“石头、剪刀、布”，输的人信心满满地搜寻，其他的人欢呼着，各自寻找最佳庇护所。
于是，“找到了，老实出来！”“唉，真倒霉！”的声音在小山坡上此起彼伏。
也有精于隐蔽的，结果聪明反被聪明误，被大家遗忘在哪个角落，久等没人，只好自己怒气冲冲地出来。
哈哈！玩累了，便往光滑的大石头上一躺，摘些红彤彤的野草莓，吃几个，美美地思考着明天的节目。
闭上眼睛，伸开四肢，让阳光在身上画图案。
一觉醒来，迷迷蒙蒙之间，稻子、玉米那清甜的香味又飘入鼻间……【此文取题作文课堂同步宝典32。
农田日常劳作的乐趣
农田日常劳作的乐趣农田作为一个重要的食物生产基地，是农民日常劳作的主要场所。
虽然农田劳作辛苦，但其中却蕴含着乐趣与满足感。
本文将重点介绍农田日常劳作的乐趣。
一、与大自然亲密接触农田劳作使农民与大自然密切接触。
在劳作中，农民可以观察到四季更替、天气变化等自然现象，感受到大自然的鬼斧神工。
初春的田间播种，夏季的耕耘和灌溉，秋季的收获，冬季的休整，每个季节都有自己的魅力。
农民通过亲身经历这一过程，与大自然建立了特殊的联系，让人心生敬畏和喜悦。
二、劳作中的成就感农田劳作的乐趣之一在于劳动所带来的成就感。
农民通过辛勤劳动与汗水，创造出丰富的农产品，为社会做出了贡献。
当丰收的时刻到来时，农民将收获的喜悦化为动力，继续投入到劳作中。
农田劳作给予人们实实在在的成就感，使劳动变得有意义和有价值。
三、体验生命的循环农田劳作让人体验到生命的循环。
农田劳作过程中的作物种植、生长、成熟、收割，以及耕地、施肥、翻耕等工作，无不展现了生命存在与变化的规律。
农民通过劳作观察到植物和动物的生长过程，体验到生命的无穷魅力。
这种循环和变化成为农田劳作的乐趣之一，使人更加珍惜和尊重生命。
四、获得身心的放松与健康农田劳作是一项体力劳动，它可以使人身心放松，并获得健康。
在农田中劳作，农民需要行走、弯腰、抬举等多样动作，这些动作使身体得到锻炼，增强了体力和身体的抵抗力。
同时，农人在劳作时接触到大自然的新鲜空气和阳光，享受到户外劳作的乐趣，有益于身心的放松和健康。
五、传承与传统文化农田劳作是传统农耕文化的重要组成部分，通过劳作，农民在实践中体验和传承着这部分宝贵的文化遗产。
农田劳作中的乐趣不仅仅来自于劳动本身，更重要的是与传统文化的连接和延续。
传统农耕文化蕴含着丰富的智慧和历史，通过劳作，农民能够更深入地感受和理解这一传统文化，感受到传统文化的魅力。
结论：农田日常劳作的乐趣多种多样，既包括大自然的魅力，也包括劳动所带来的成就感和身心的放松与健康。
农村生活的农耕乐趣
农村生活的农耕乐趣农村生活中，农耕活动是一项重要的工作。
它不仅是农民们维持生计的一种方式，更是一种生活的乐趣。
在农田里劳作，亲身参与种植和收获的过程中，农民们能够体验到农耕活动所带来的乐趣和满足感。
下面将介绍一些农村生活中的农耕乐趣。
1. 丰收的喜悦农耕活动最大的乐趣之一就是丰收的喜悦。
农民们耕种田地、种植作物，并在季节的交替时刻目睹丰收的成果。
当庄稼长势良好，稻谷金黄一片，或者果实累累，那种喜悦之情油然而生。
这种乐趣来自于对自然界的征服感和劳动成果的回报。
2. 自然与生命的和谐农耕活动激发了人与大自然和谐相处的感悟。
农村生活中的农民们时常与大自然亲密接触，他们与花草树木共生，与自然界的各种生物相伴。
在田间地头，人们能够亲眼目睹自然界的奇妙变化：四季更迭，白天黑夜的交替，动物们的欢快活动等等。
这种与自然亲近的感受让人们体验到了生命的奥妙，增添了生活的乐趣。
3. 劳动与成就感农耕活动也给农民们带来了劳动的乐趣与成就感。
农民们付出辛勤的劳动，操持着一片生机勃勃的农田。
他们不仅仅是观察者，更是创造者和保护者。
劳动的过程中，农民们亲历了艰辛和辛劳，但同时也获得了播种、施肥、灌溉等一系列农耕活动的经验和技巧。
在看到自己的努力付出得到回报时，一份满足感和成就感油然而生。
4. 农耕文化的传承农耕活动在农村社区中代代相传，成为农村文化的重要组成部分。
农耕文化包括了丰富多彩的习俗、庆祝活动以及农耕技艺的传承。
例如，在种田过程中，人们会定期举办传统的耕耘仪式，以祈求丰收和祝福。
这些传统习俗和活动不仅加强了社区的凝聚力和归属感，也让人们能够深入了解农耕文化的博大精深。
农耕活动给人们带来了丰富多样的乐趣。
它不仅提供了丰收的喜悦，还使人们与自然和谐相处，并在劳动中获得满足感和成就感。
农耕活动还是传承农耕文化的重要途径，让农民们能够体验到一种特殊的生活方式和价值观。
在农业现代化的浪潮中，农耕活动的乐趣也需要得到更多的重视和传承，以促进农村社区的繁荣和发展。
雨水时节的农耕乐趣
雨水时节的农耕乐趣雨水时节，春天的脚步渐渐临近，大地被雨水滋润，万物复苏。
这个时候正是农田耕作的好时机，农民们忙着翻耕土地，为接下来的播种做准备。
雨水时节的农耕不仅仅是一项工作，更是一种乐趣。
在这个繁忙的农忙季节里，农民们能够感受到大自然的力量，体验到农耕所带来的乐趣。
一、准备耕地农耕的第一步是准备耕地。
在雨水时节，土地湿润，适合进行犁地的工作。
农民们会使用犁具将土地进行翻耕，犁开坚实的土壤，使其更加肥沃。
在这个过程中，农民们需要全身心地投入到工作中，努力翻动犁头，感受土地的变化。
他们把每一块土地都当作自己的孩子，希望给它们最好的呵护，保证农作物能够顺利生长。
二、播种准备地面完成后，接下来就是播种。
雨水滋润的土地适合播种各种作物，农民们可以选择适合这个季节的农作物进行播种。
在雨水时节，农田的湿度适中，不仅有助于种子的发芽和生长，还能减少农作物的生病害虫。
当农民们手中拿着小袋子里的种子，小心翼翼地撒在地面上时，他们感受到了播种的乐趣。
播种是希望的开始，也是未来丰收之日的希望。
三、除草除虫在农作物生长的过程中，除草和除虫是必不可少的工作。
雨水时节的农耕乐趣也包括了这个环节。
农民们会用锄头挖掘出地里的杂草，保持农田的整洁。
在这个过程中，他们可以欣赏到农作物的生长变化，看到他们得到更多的空间和养分。
除虫则是保护作物免受病虫害侵害的重要措施。
农民们使用环保的农药，喷洒在作物上，以保护它们的生长。
虽然这个过程可能辛苦，但当看到作物健康茁壮地生长，农民们会感到满足和喜悦。
四、耕种过程中的乐趣除了以上几个环节，雨水时节的农耕乐趣还体现在更多细节中。
农民们在田间地头，可以欣赏到美丽的自然风景，呼吸到新鲜的空气。
他们还可以观察到各种野生动物的活动，感受到大自然的魅力。
农耕过程中，农民们互相帮助，共同努力，形成一种团队的精神。
他们分享着农田的喜悦和辛劳，交流种植经验，分享自己的成功和失败。
这种团队合作的精神给予了农耕乐趣更多的意义。
幼儿园快乐户外：农家田园探险乐园活动记录
幼儿园快乐户外：农家田园探险乐园活动记录近日，我有幸参加了幼儿园举办的农家田园探险乐园活动，留下了深刻的印象。
在这次活动中，我看到了孩子们在户外自然环境中的快乐成长，也体会到了农家田园教育的独特魅力。
1. 发现大自然的美好在农家田园探险乐园中，孩子们有机会近距离接触大自然。
他们在田间地头奔跑，观察稻谷、小麦、玉米等作物生长的过程，捉蝴蝶、观察昆虫，与小动物亲密接触，甚至还有机会挖土豆、摘西红柿等农作物。
这些活动让孩子们在玩耍中学到了很多关于自然的知识，也锻炼了他们的动手能力和观察力。
2. 体验田园生活在活动中，孩子们沉浸在农家田园的宁静环境中，体验了田园生活。
他们参与了采摘水果的活动，亲手制作了果酱和蜜饯，还体验了搓豆腐、拉面条等传统手工艺活动。
这些活动不仅让孩子们学会了珍惜食物，更让他们体验到了劳动的乐趣和成就感。
3. 了解农耕文化通过参观农家田园，孩子们了解了许多关于农耕文化的知识。
他们听取了农民的耕种经验，了解了种植、收割、加工等农作物的过程，也了解了农民的辛勤劳动。
这些让孩子们更加珍惜食物的来之不易，也培养了他们的责任心和感恩之情。
4. 建立友谊和团队意识在农家田园探险乐园中，孩子们不仅在户外自然环境中玩耍，还结交了许多新朋友。
他们互相帮助、团结合作，一起开展各种团队游戏和农事活动，建立了友谊和团队意识。
这对他们的性格养成和社交能力的培养都起到了积极的作用。
5. 感悟自然之美在这次活动中，孩子们不仅收获了乐趣，更感悟到了自然之美。
他们在大自然中感受到了生命的力量，也深刻体会到了自然界的神奇之处。
这对他们的精神世界和情感体验都起到了重要的启蒙作用。
总结回顾：通过参加农家田园探险乐园活动，孩子们在户外自然环境中收获了快乐成长的经历。
他们不仅发现了自然的美好，体验了田园生活，也了解了农耕文化，建立了友谊和团队意识，最重要的是在活动中感悟到了自然之美，这些都对他们的全面发展具有重要的意义。
在我看来，农家田园探险乐园活动是户外教育中的一种难得的体验活动，它不仅可以让孩子们在自然中快乐成长，也可以为他们的身心健康和个性发展提供良好的指导和启发。
幼儿园农场实践活动美篇
幼儿园农场实践活动美篇你曾经想过，每个孩子都是一朵花，需要阳光、水分、空气和土壤才能健康成长。
而在现代都市生活中，孩子们很少接触到大自然，更少了解生态环境，这就是为什么幼儿园农场实践活动如此重要的原因。
在这个美好的春天里，我们来到了幼儿园的农场，在那里，我们和孩子们一起参加了一场别开生面的农场实践活动。
心情十分兴奋的孩子们正等着我们，他们已经穿好了农民的服装，准备开始体验农家的生活。
一进门，我们就看到了一望无际的田园风光，五彩斑斓的庄稼和花草、灵动的鸟儿和虫子、静谧的河流和池塘。
孩子们大吃一惊，张嘴结舌，兴奋得不知所措。
我们走上一条简陋的石子路，看到了一位老农民正在劳作，孩子们围了上来，好奇地询问他在干什么。
可惜我们的大部分孩子对于耕种、种植、摘果实、挤牛奶等农业活动都不了解，老农民耐心地给他们答疑解惑，他们兴致勃勃地听着。
接下来，我们带着孩子们参观了整个农场，去认识一些农家动物。
孩子们看到了牛，羊，鸡，鸭，兔子，狗，猫等等，在老师的引导下去逐一认识这些动物。
孩子们去园田里耍，拾鸟蛋，摘花生、玉米、茄子等等。
我们专注于微笑地为他们服务，不断激发他们的好奇心，让他们体验真正的地道的田间劳作。
越是这样，孩子们越发觉得有趣，周围的世界也更加丰富多彩，他们用双手感受到了大自然的力量，感受到了土地的温暖。
孩子们一边摘水果，一边学习如何判断水果的熟度，以及正确采摘水果的方法。
他们把摘来的水果看作珍宝，以为他们成功地种植了这些果实。
他们的嘴角都流露出了幸福而欣慰的笑容。
午餐时间，我们品尝到了老农们自己种植的水果和蔬菜，孩子们纷纷拿着自己摘的果实，开心地与我们分享。
下午，我们带着孩子们到河边去探险，看清怎样的虫子、红冠鸭、小蛤蜊、7彩鱼。
积极地探索，看到了一个乌龟，孩子们惊喜地拿出自己的相机，想要记录下这个美丽的瞬间，以后回家时可以分享给家人。
美好的一天很快就结束了。
当我们带着孩子们回到了幼儿园，那些充满勇气和热情的小脑袋里还留下了一个美妙的记忆。
十月份农田体验之旅推荐亲手参与农耕活动与农田采摘
十月份农田体验之旅推荐亲手参与农耕活动与农田采摘十月份是一个秋高气爽的季节，正是体验农田之旅的最佳时机。
在这个季节里，可以亲手参与农耕活动和农田采摘，感受大自然的魅力，领略农田的丰收之美。
下面将为大家推荐几个适合十月份的农田体验项目。
首先，我们可以选择去农村旅游，亲身参与农耕活动。
在农村的田间地头，我们可以感受到泥土的气息和耕种的辛劳。
清晨，我们可以跟着农民起早劳作，体验耕种的过程。
在农耕的过程中，我们可以亲身感受到农民的辛勤劳作和对土地的珍爱之情。
这样的体验不仅可以感受到农田的季节变化，还可以学习到农业知识，增长见闻。
其次，我们还可以参与农田采摘活动。
十月份正是许多农作物丰收的时候，我们可以亲自动手采摘水果、蔬菜等农产物。
在农田中，我们可以亲眼见到水果从花蕾到结果的过程，感受到农作物的成长和收获的喜悦。
采摘的过程中，我们还可以品尝到刚刚从农田中采摘下来的新鲜水果，尽享大自然的馈赠。
另外，我们还可以选择参观农田体验基地，这些基地专门为游客提供农田体验的项目。
在这种基地中，我们可以跟随工作人员的指导，亲身体验种植、养殖等农田活动。
比如，我们可以亲自动手种植蔬菜、水果，了解不同作物的种植方法和生长周期。
同时，还可以参观养殖场，了解家禽、畜牧等动物的养殖过程和管理方法。
通过这些体验，我们可以更加深入地了解农业生产的过程，增加对农田的认识和敬意。
除了以上几个活动，我们还可以结合当地的农田节庆活动，参与农田体验之旅。
很多地方会举办农田节庆活动，如摘果节、水稻收获节等。
在这样的活动中，我们可以体验到不同地区的农耕文化，品味到地道的乡土风味，感受到热闹非凡的民俗氛围。
参与这些节庆活动，不仅可以增加乐趣，还可以增加对当地农业文化的了解。
总之，十月份的农田体验之旅非常值得推荐。
通过亲手参与农耕活动和农田采摘，我们可以感受到农田的季节变化和丰收的喜悦，增加对农田的了解和敬意。
而结合农田节庆活动，更能体验到不同地方的农耕文化和民俗风情。
田间拾趣(2)
田间拾趣（2）作者：芷禾爸爸林锋杰来源：《作文周刊·小学六年级版》2018年第25期许是在城里待久了，回了老家，总是不由得跑去田间地头。
那种亲近感并未随年岁的增长而有所减退，反而愈发强烈起来，连带着妞也是兴趣盎然。
五一假期，回家没多久，外面的日头还是比较晒，妞已经嚷嚷着要去地里拔笋。
草长莺飞的季节里，早已是心向往之，我带了篮子，拿了小锄头，领着妞兴冲冲地就出去了。
农月无闲人，倾家事南亩。
正是农忙时节，田间地头都有农人忙碌着，摘蚕豆豌豆的，锄田犁地的，除草下苗的……视线所及，白色的是萝卜花，小家碧玉似的，淡雅而朴素；嫩黄的是蒿菜花，向着阳光，灿烂地笑着，骄傲而自信；金灿灿的是油菜花，挨在一起，晃头晃脑，活泼而愉悦。
凑近去看，有蝴蝶、蜜蜂盘旋着，这里闻闻，那里停停，在“美色”中忘了归去。
惊蛰过后，百虫出洞。
沿着田间小道，妞独自走在前头，自然就会遇见各种虫子。
“老爸，一条大蜈蚣！”“老爸，毛毛虫呀！”“啊，踩死了一条竹节虫！”大呼小叫中，惊得林中的鸟儿向别处扑腾着飞去，很快又找到栖息的枝头，一阵叽喳声，貌似在抗议我们的喧闹。
“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”是此时此景最好的写照吧！不远处，是个梅园，“茂绿满繁枝，青梅结子时”。
正是青梅初熟时节，一个个鼓着圆圆的脑袋，隐藏在枝头绿叶中，也有探出头来张望的。
轻轻地摘一个放进嘴里，酸涩的滋味在舌尖悠悠地弥漫开来，瞬间让人唇齿生津，满口清新。
妞是坚决不吃的，只顾着在地上捡落下的青梅。
隔着梅园，过一条小径，就是竹园了。
这里的竹子不同于枝节粗大的毛竹，竹节要细巧很多。
破土而出的笋也不同于粗壮的毛笋，纤细小巧，特别娇嫩。
江南四月时，头角崭崭露，无数小笋挤破了泥土，在杂草中节节而长，稍微留意，就能发现草丛中那顶着嫩绿的尖尖的小笋，傲嬌地耸立着。
妞早已扎进了竹林，窝着身子，小心翼翼地寻觅着小笋的踪迹。
我也是弓着腰，仔细地搜索着。
发现一株小笋，用手在根处轻轻一掰，小笋就断了。
乡间拾趣
乡间拾趣〉蜿蜒的山路，盘旋而上，汽车缓缓前行。
来不及欣赏路边的庄稼、树木和零星的花草。
车放在老院子里，披件衣服，沿着童年的小道看看。
竹林的笋子一个劲地疯长，带着一滴滴晶莹的露珠，不舍大地。
嶺岗山的小路，似乎还有童年的脚印，车前草还是当年模样。
铁家树的包产地，虽然长满了狗尾巴草，依稀还是八二年茂密的玉米林，一苞苞硕大的玉米，帮我度过了艰苦的岁月。
喇叭花向我宣讲着山村的故事；林中的小花朵低调奢华，待到山花烂漫时，她在丛中笑。
已是山花盛开时节，是否还有童年的笑声，它迎来每一个晨曦，送走每一朵晚霞；翠色掩映着青瓦木房，一缕缕炊烟随风飘散，宁静的山村总是炊烟袅袅，人们从不按点就餐。
七十多岁的老大爷，喋喋不休地讲述早年伐木的故事，不停地咳嗽，都是岁月印记。
一杯土酒，勾起遥远的回忆，是早年的风光，早年的辉煌。
乡村的人很少，来三两个小坐一会已是最好的休闲，说下村里的故事，城市里向往，总有一份期盼。
后山的茶园已是一道风景，沏一杯素毛峰，沁人心脾，喝下云笼雾罩的山间灵气，大之地精华。
茶山的亭子是全木结构，步行上山，若有一杯茶、一卷书，与古人对饮，宠辱皆忘。
西接房石，东连石坝，群山尽收眼底。
孤独的白合花在茶林旁绽放，虽是盛夏，山中却刚春，正如人间四月芳菲尽，山中白合始盛开。
绿树早已覆盖山峦，没有了童年的砍柴烧火的情景。
过去出门一声山歌子，进门一背桦子柴。
烟雾一起猴叫唤，背时腰磨推死人。
现在生活方式随着能源结构变化而变化，乡村早已脱胎换骨。
清新的空气、干净的泉水、不可复制的气候，也许你永远无法得到。
如果你喜欢曲河，如果你有时间，不妨享受人间仙景。
收起。
八角村
有关新农村——八角村的实践报告大学生社会实践是大学的必修课，是学校实践教育的重要组成部分，对于大学生的发展是极其重要的。
今年暑假，为丰富暑假生活，了解社会，了解国情，我来到了重庆市梁平县梁山镇八角村参加有关新农村的实践调查。
现将实践内容报告如下。
在梁平县城之滨，有这样一个新村。
说它是农村，但沥青路、路灯、休闲亭、人行道非常的夺目，来往车辆、行人不断，城镇元素十分浓厚。
说它是城镇可又有稻田、游鱼、果蔬。
这就是梁平享誉盛名的新农村——梁山街道八角村。
近年来，八角村以科学发展观为指导，始终坚持“两手抓、两手都要硬”，按照“以人为本、城乡统筹、注重创新”的工作思路，大胆解放思想、精心组织，周密部署，扎实深入推进了文明村创建工作，并将精神文明创建与新农村建设有机结合起来，实现了创建工作在发展中共建，在共建中发展，在创新中发展，发生了脱胎换骨的变化。
一、八角村简介梁山镇八角村地处县城城郊结合部，地势平坦，土地肥沃，是市级优质粮油生产基地和农业综合开发示范基地。
全村现有8个村民小组，658户，2169人，耕地面积2032亩，人均耕地0.9亩。
全村人均纯收入达5634元，是县级小康村。
八角村系梁平县梁山镇管辖的一个行政村。
这里地势平坦，土壤肥沃，溪河纵流，气候温和，四季分明，雨量充沛，适宜多种植物栽培和动物饲养，这里从事养鱼、养鸭、养鸡、喂羊、喂牛，喂猪的专业户不少。
还有的种果树、经营茶场、种植花苗树苗、种蔬菜、开办农家乐等等。
二、八角村现状跟随党的步伐，实行对新农村的发展，八角村在村干部的带领下，走进了新农村的建设。
在梁平县委县政府梁山街道党工委办事处的正确领导下，广大基层干部和人民群众埋头苦干勤劳致富让今天的八角村有了脱胎换骨的变化，处处洋溢着欣欣向荣的美好景象。
八角村以前的羊肠小道全被如今的沥青路替代了，一条条硬化了的公路象丝带一样，飘向农户的院落。
三轮车、摩托车、自行车、农用卡车、小轿车、中巴车不断的从院落出入，道路两旁的行道树郁郁葱葱，农家院落的房屋基本上用的是青砖瓦房白墙花窗格，看上去新颖别致又有点古色古香的味道。
田间拾趣作文600字
田间拾趣作文600字“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。
正是暮春时节，农村的随处田野里到处都是美色美景。
这不，才回奶奶家，老爸就带着我，去田野里玩耍了。
田间的小路，阡陌纵横。
走在其间，花开正艳。
你看，这黄色的是杜鹃花，挤挤挨挨的，好像互相在已逝故事；那白色的萝卜花，迎着风摇曳着，像是对我们握着手；还有那似向日葵的茼蒿花，向着阳光，明黄的脸蛋上，满是喜悦。
田野里，不时有不知名的鸟儿扑腾的飞过，也有鸟儿在枝头上才“咕咕咕”的唱歌。
声音大了一点，惊起了一群麻雀，叽叽喳喳的掠过，是不是我们打扰到它们了呢？忽然，一只白里人带黑的那一刻鸽子从眼前飞过，停在一棵树上，悠闲地啄着什么，眼睛依然警觉地向四周转着。
这萌样，简直要把我后乐了。
走走看看，来到了梅园。
头序已经挂满了枝头，圆鼓鼓的，沉甸甸的，一个个张望着美好的世界。
泥土上，一地都是被风雨吹落的青梅，大小不一，只能零落成泥碾作尘了。
是不是只有经历过风雨的洗礼，还能坚强的抱着枝头，才是最好的青梅呢？过了梅园，有个竹园。
这里的翠竹，高而直，矗立在地上，好像一个个卫士。
这里的笋，并不相同粗壮的毛笋，比较秀气、苗条，老爸说这是小笋。
我兴冲冲的就去寻觅笋迹。
不久，就给我找到了几棵小笋，才从土里探出头来，煞是可爱。
我使劲把它拔出来后，想好好的欣赏一下“战利品”，发现有一个黑黑的东西蠕动着。
定睛一看，居然是一条毛毛虫！我本能的尖叫一声，把手松了，跑了出来，吓死我了。
我不敢在拔笋了。
看着周边砍了许多竹子，我就想找一根“翠竹棒”，自娱自乐。
溜达了大半圈，才找到一根又绿又直的竹子。
这根竹子，还带着叶子，断节处已经枯掉了。
我把上面的叶子去掉，从老爸那里拿来锄头把掉的地方截断，一根浑身青绿色的竹棒诞生了。
我拿着这根竹棒，一会儿想象自己是洪七公，练习着“打狗棒法”；一会儿想象自己是孙悟空，挥舞着“如意金箍棒”……就这样，我们在田野里度过了一早晨的时光。
夕阳西下，老爸提着半框小笋，我拿着翠竹棒，踏着愉悦的步伐，回家了。
乡村旅游特色村建设实施方案
乡村旅游特色村建设实施方案第1页乡村旅游特色村建设实施方案一、指导思想深入贯彻落实党的十八届四中全会精神，坚持科学发展观为指导，以增加农民收入、提升农民生活品质为核心，大力实施村庄规划完善、人居环境提升、富民产业增收、文明乡风培育四大工程，努力打造宜居、宜业、宜游与具有“xx”特色的美丽乡村。
二、目标要求通过xx旅游特色村的建设实施，力争把xx建设成为休闲度假、乡村体验的特色村，打造“xx第一村”。
三、建设内容（一）游客服务中心将毗邻xx景区停车场的县道边原供销社进行改造，配套建设3A级旅游公厕一个。
在中心内设有票务销售、旅游咨询、特色农产品展示销售等服务，同时设立“xx”农家乐合作社的接洽区，为合作社社员提供统一调度和餐饮、住宿安排。
其外观应与xx村的传统民居样式相适应，可以改造成庭院式接待中心，布局以花草树木、篱笆围墙等，并在庭院中树立一木制版面作为xx村导览图。
投资30万元。
（二）改造提升农家乐第2页村落旅游特色村扶植实施方案发动群众对现有23家民宿进行升级改造，民宿样式可以参照前店后院的格式，民宿内应能够提供住宿、餐饮、休憩、娱乐等多种功能，且内部设施现代化，外观古朴，用灯笼、石磨、盆、盖帘、纱布、木梯、木夹等对其外观进行复古包装，与侠客文化相顺应，体验侠客文化的豪迈与胸怀。
可提供148间/天住宿。
投资50万元。
（三）漫游xx项目1、环村步道：规划沿xx至中央桥头，沿河边5公里参观步道。
充实门路沿线风格独特的民居建筑、景色优美的田园风光、民风淳朴的村民形象，开发自行车道，在适当的间距布置休息长廊、蔬菜贩卖亭、歇雨亭、水车休闲站等配景建筑，并在架子两边配以四季常开的花卉，构成花飞蝶舞的效果。
投资30万元。
2、xx旧址：在xx旧址的基础上，进行历史场景的实景还原，通过对XXX故事的演绎，进一步弘扬创新红色演艺文化，推激发游客的万丈豪情和自强不息的精神。
投资15万元。
3、菌菇乐园：菌菇乐园规划布局于xx公路旁现有蘑菇种植基地及其周边地块。
农田里的乐趣
农田里的乐趣农田是我们生活中常见的地方，它不仅是我们生命的源泉，还是我们寻找乐趣的好地方。
在农田里，我们可以享受到大自然的恩赐，感受到生命的跳动，让我们暂时摆脱喧嚣的城市生活，找回心灵的宁静。
在农田里，我们可以种植各种农作物，几个月后，看着小麦、玉米、花生、大豆等农作物茁壮成长，心情格外愉悦。
在农田里，我们可以挑选最鲜美的蔬菜，吃着新鲜出土的蔬菜，口感和味道都更胜一筹。
同时，为了更好的享受农田生活，人们也可以种上一些花草，那迎风招展的花朵和青翠欲滴的绿草如同一个个美丽的画面，让农田更加生机盎然。
农田里的乐趣不仅仅在于种植农作物和观赏花草，还在于参与一些耕作活动。
耕种、收获、晒粮等生活方式，让你与土地建立起更紧密的联系，体验到和平、安宁、恬静的乡村生活。
在农田里手脚并用地忙碌着，还能和农户作交流，不断学习新技能，更好地适应乡村的“新生活”。
农田里的乐趣还包括可以观赏到许多有趣的动物：耕牛、驴子、水牛等用来耕地的家畜，还有在田野间来回悠闲地散步的小鸡小鸭。
当你走向农田的深处时，你还可以看到一些野生动物，如小麻雀、野兔和松鼠等，让我们更加感受到大自然的神奇和惊奇。
在农田里的生活也不乏娱乐休闲活动，卡拉OK、草坪足球、篝火晚会等都充满了田园风情和自然美。
这些活动，不仅可以让我们享受到自然的美好风光，还可以让我们更好地了解彼此。
一场野餐，一次自助烧烤，都是在农田里度过的难忘时光。
在农田里，还有丰富多彩的文化传统活动。
一些传统的节日如春节、中秋节、元宵节等，在农民中有着别样的庆祝方式，如祭祖、赛龙舟、放烟火等活动，让我们不仅了解到城市里没有的传统文化，还可以更好地感受到中国传统文化的底蕴和魅力。
农田里的乐趣如此多样化，让我们感受深深，流连忘返。
每一次去田间地头，我们都可以获得跨越秋脉、冬阳、春风、夏日的季节感受和真正的乡土气息，尽情享受和感受大自然的美妙与神奇。
总之，农田里的乐趣不在于物质的丰盈和享受，而是在于那时刻感受到的平静和宁静，以及自然带来的欣喜。
2019年田园生活拾趣作文300字
我爱去乡下奶奶家，因为那是个魅力无穷的地方。到了奶奶家，一进门我就听见“唧唧唧”的声音，来自来是奶奶家的“大凤凰”孵出了小鸡。
我来到鸡舍前想起来小鸡刚出壳票吃东西呀，我赶紧端出一碗被开水烫了的米，放在院子里鸡妈妈带着小鸡大踏步的走过来，啄了一颗又吐出来用嘴对着米粒“咯咯咯”地叫，两只小鸡走过来把它瓜分了，小鸡们一窝蜂地拥上来。鸡妈妈赶紧啄几粒米吐出来因为这次不是两只小鸡而是一群小鸡哦。
要离开奶奶所住的魅力无穷的乡村了，我恋恋不舍地走了。
我又去看爷爷养的鸽子，鸽笼里有两只刚孵出来的小鸽子，他们的羽毛还不是很丰满，像两个肉蛋蛋，我想用手摸摸它，旁边的母鸽子狠狠地啄了我的手，我怔怔地望着它――我平时最喜欢你了，我还在心里给你起了名字叫“白凤”，这会儿你怎么啄我呢？爸爸要带我去村外的柿子园在柿子。说是自圆其说就是几十棵柿子树而已，真美呀！一个个红柿子像红的灯笼，树干像手掌一样伸向天空。爸爸摘下一个，放进嘴里尝了尝说；“真甜！你也来一个？”我说；“我才不要呢，要讲卫生，我要洗了再吃。”爸爸又摘下一个，咬了一大口，咂咂嘴，看起来很好吃的样子，我忍不住了，也摘下一个，咬了一口，真甜！一股甘甜、清凉的滋味很快从舌尖直沁心脾！
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田间拾趣
作者：林芷禾
来源：《作文周刊·小学六年级版》2018年第25期
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
”正是暮春时节，农村的田野里到处都是美景。
这不，才回奶奶家，老爸就带着我去田野里玩耍了。
田间小路，阡陌纵横，走在其间，花开正艳。
你看，这黄色的是油菜花，挨挨挤挤的，好像在互相诉说着心事；那白色的是萝卜花，迎风摇曳着，像是在对我们挥手；还有那似向日葵的茼蒿花，迎着阳光，明黄的脸蛋上满是喜悦。
田野里，不时有不知名的鸟儿扑棱棱飞过，也有鸟儿站在枝头上“叽叽喳喳”地唱歌。
忽然，一只白里带黑的鸽子从我们眼前飞过，停在一棵树上，悠闲地啄着什么，眼睛警觉地向四周转着，那模样简直要萌翻了。
走走看看，来到了梅园。
青梅已经挂满枝头，圆鼓鼓的，沉甸甸的，一个个张望着美好的世界。
树下都是被吹落的青梅，大小不一，只能“零落成泥碾作尘”了。
是不是只有经历过风雨的洗礼，还能坚强地抱着枝头的青梅，才是最好的青梅呢？
過了梅园，有个竹园。
这里的翠竹高而直，好像一个个卫士。
这里的笋不同于粗壮的毛笋，比较秀气，老爸说这是小笋。
于是，我兴冲冲地跑去寻觅“笋迹”。
不久，我就找到了一棵小笋，它才从土里探出头来，煞是可爱。
我使劲把它拔出来后，想好好地欣赏一下“战利品”，却发现有一个黑黑的东西蠕动着。
定睛一看，居然是一条毛毛虫！我本能地尖叫一声，把手一松，跑了出来。
我不敢再拔笋了。
看着周边砍倒的许多竹子，我打算找一根“翠竹棒”自娱自乐。
溜达了大半圈，我才找到一根又绿又直的竹子。
这根竹子还带着叶子，断节处已经枯掉。
我把上面的叶子去掉，从老爸那里拿来锄头把枯掉的地方截断，一根浑身青绿色的竹棒就诞生了。
我拿着这根竹棒，一会儿想象自己是洪七公，练习着“打狗棒法”；一会儿想象自己是孙悟空，挥舞着“如意金箍棒”……
就这样，我们在田野里度过了一下午的时光。
夕阳西下，老爸提着半篮小笋，我拿着翠竹棒，踏着愉悦的步伐回家了。
（作者系浙江宁波市东海实验学校六·3班学生，指导老师：贺玲玲）
开头引用诗句，为习作平添了几许诗意，让读者对小作者笔下的田野美景充满了期待。
无论是油菜花、萝卜花、茼蒿花，还是挂满枝头的青梅，都被小作者拟人化，并赋予人类的情感，极有画面感和故事性。
在田野玩耍本就是信马由缰，想去哪里去哪里，但小作者在行文过程中并非如此，而是用了“来到了梅园”“过了梅园，有个竹园”这些表示游览顺序的语句将每部分内容串了起来。
天宽地阔，到处都是玩的场所，到处都是可玩的玩具，一根竹棒就能让“我”变成洪七公和孙悟空，妙哉！。