幼儿英语自然拼读练习(幻灯片汇编
英语自然拼读教程PPT课件
➢cake fate shake snake lake make name ➢paid main ➢day may
➢ eight weigh weight
音标拼读训练
➢听音标应跟读：
[ei] [keik] [leit] [meik] [neim] [feis] [leik] [sneik] [beik] [teik][pei] [freid] [geit] [keiv]
wild
2).根据发音，将带[ai]音的单词找出来
➢cite dear
➢milk pride
➢right
dirt
➢relief
经典名句诵读
➢Time and tide wait for no man. ➢岁月不等人
Exercise IICommonly Used Expressions:
➢Alright, Mike. 克
➢10.You should play it safe and not make haste.你应该谨慎行事，不要 操之过急。
绕口令口口腔肌肉练习
➢The rain in Spain is mainly on the plain. ➢西班牙的雨一般都落 在平原上
双元音【ei】的拼读训练
➢1).根据发音，在发[ei]音的字母下 划横线。
➢2.He did it only for the sake of saving face. 他这样做全是为了保住面子。
➢3.He hates trade.他讨厌贸易。
➢4.She always calls a spade a spade.她常 常直言不讳
➢5.He is making a play for fame.他挖空心 思想出名。
自然拼读全册ppt.ppt
are [eǝ] hare scare square stare
ere [iə] here mere severe where there [eǝ]
ire [aiə] fire wire tire entire
ore [ɔ:] more fore core before store
3. i 在后缀-ible中读/ə/, 如 pos'sible 4. ai,ay,ei,ey 在非重读音节中一般弱读为/i/, 如moun'taịn,Fri'daỵ,for'feit,val'leỵ
十、其他字母组合的读音规则
1. -ful 读/ful/,如 help'ful, harm'ful, use'ful
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
A. 绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素 而构成的音节 例如：we, hi, yo-yo, hi, no, be 等
B. 相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r) 之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节，
元音间的字母组合发音
ea,ee 读/i:/ 如 eat, cheap；deep, need
ie,(c)ei 读/i:/ 如 field, believe；receive, ceiling
oa
读/ǝu/ 如 road, soap, boat
ue 读/ju:/如 Tuesday, value, pursue
★84%的字母与其读音是完全对应的 ★13%的字母与其读音是不完全对应的 ★3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
2024版年度牛津自然拼读PPT课件1
牛津自然拼读PPT课件1CONTENTS•自然拼读法简介•牛津自然拼读教材介绍•牛津自然拼读教学法探讨•牛津自然拼读实践案例分析•牛津自然拼读在线资源推荐•教师如何运用牛津自然拼读法进行教学自然拼读法简介01什么是自然拼读法自然拼读法是一种英语发音教学方法，通过教授字母和字母组合的发音规律，帮助学生掌握英语发音规则，提高英语阅读和拼写能力。
自然拼读法强调音形对应，即一个音对应一个或多个字母或字母组合，使学生能够通过识别字母或字母组合的发音来拼读和记忆单词。
自然拼读法起源于18世纪的英国，最初是为了帮助英语为非母语的学生更好地掌握英语发音和拼写而设计的。
随着时间的推移，自然拼读法逐渐发展成为一种广泛应用于英语母语和非母语国家的英语教学方法。
目前，自然拼读法已经成为全球范围内最受欢迎的英语发音教学方法之一。
高效性系统性趣味性适用性自然拼读法能够帮助学生快速掌握英语发音规则，提高阅读和拼写速度。
自然拼读法采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
自然拼读法涵盖了英语中所有的音素和字母组合，形成了一个完整的发音体系。
自然拼读法适用于各个年龄段的学生，无论是初学者还是有一定英语基础的学生都可以从中受益。
牛津自然拼读教材介绍02教材体系包括多个级别，每个级别涵盖不同的发音和拼写知识点，逐步提高学生的拼读能力。
教材采用科学的教学方法，结合丰富的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语自然拼读。
牛津自然拼读是一套系统完整的英语自然拼读教材，旨在帮助学生掌握英语发音规则和拼写技巧。
教材体系概述教材内容涵盖英语中的基本音素和发音规则，包括元音、辅音、字母组合等。
教材注重实用性和趣味性，通过生动的图片、故事和歌曲等辅助材料，激发学生的学习兴趣。
教材采用循序渐进的方式，逐步提高学生的拼读速度和准确度，培养学生的自主学习能力和自信心。
教材内容与特点牛津自然拼读教材适合不同年龄段和英语水平的学生使用，可根据学生的实际情况选择适合的级别。
自然拼读全PPT课件
自然拼读全PPT课件•自然拼读法基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•复杂单词拼读技巧与实例分析•自然拼读法在英语学习中应用价值•总结回顾与拓展延伸理自然拼读法定义及特点自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
自然拼读法注重英文字母或字母组合的发音，而不注重单词的拼写，只要学生掌握了字母和字母组合的发音，即使不认识单词也能读出来，听到读音也能拼写出来。
发音规则与音标对应关系自然拼读法与音标（InternationalPhonetic Alphabet，IPA）有对应关系，但并不完全相同。
自然拼读法更注重发音规则的教学，而音标则是一种更精确的发音标注方法。
在自然拼读法中，学生需要掌握一系列发音规则，如长元音、短元音、辅音等发音规则，而音标则可以帮助学生更准确地掌握英语发音。
学生需要掌握一系列常见的字母组合及其对应的发音，如“ee”发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确地拼读和记忆单词。
字母组合发音规律是自然拼读法的核心内容之一。
字母组合发音规律音节划分和重读音节判断是自然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的音节以及如何判断重读音节的位置。
这些技能有助于学生更准确地掌握单词的发音和语调，提高口语表达能力。
音节划分及重读音节判断则03d发音为/d/，如：dog, desk, door01b发音为/b/，如：bat, bed, big02c在字母a 、o 、u 前发/k/，如：cat, cold, cut ；在其他字母前发/s/，如：city, cycle, cent单个辅音字母发音规则发音为/t ʃ/，如：chair,cheese,churchchshth发音为/ʃ/，如：ship,shop,she在单词开头发/θ/，如：think,thank,three ；在单词末尾发/ð/，如：this,that,with030201g 通常不发音，如：hour, honest；有时发音为/h/，如：he,her,him hx发音为/ks/，如：box, next,six在单词末尾通常发/ɡ/，如：dog,leg,bag；在单词中间或开头可以发/dʒ/，如：gem,giant, gentle发音为/bl/，如：black,blue,blockbl发音为/br/，如：brown,bread,breakbr发音为/kl/，如：clock,class,cleanclcr发音为/kr/，如：cream, crowd, crossfl发音为/fl/，如：fly, flag, floorfr发音为/fr/，如：frog, fresh, freegl发音为/ɡl/，如：glass,globe, gladgr发音为/ɡr/，如：green,grass, grab则单元音字母发音规则e o发音为/e/，如bed, get 发音为/ɒ/，如dog, hota i u发音为/æ/，如cat, bad 发音为/ɪ/，如bit,kick发音为/ʌ/，如but,cut双元音字母组合发音规则01020304ai/ay ee/ea oa/ow oi/oy发音为/eɪ/，如rain, day发音为/i:/，如see, sea发音为/əʊ/，如boat, low发音为/ɔɪ/，如boil, boy长元音与短元音的发音时长不同，长元音发音时间较长。
幼儿自然拼读PPT课件
02
通过自然拼读法的学习，学生能够掌握单词的发音规则和拼读
技巧，从而更加高效地记忆单词。
提高学生英语阅读能力和理解能力
03
自然拼读法注重的是阅读能力和理解能力的培养，通过大量的
阅读和练习，学生能够逐渐提高阅读速度和理解能力。
PART 03幼儿自然拼读 Nhomakorabea学实践REPORTING
教学目标设定
培养幼儿对英文字母 及字母组合发音的敏 感度，提高语音意识 。
激发幼儿对英语阅读 的兴趣，培养良好的 阅读习惯。
通过自然拼读法，使 幼儿能够准确拼读单 词，提高阅读能力。
教学内容选择
选取适合幼儿年龄段的英文绘本 、儿歌、动画等作为教学资源。
教授26个英文字母的发音及常 见字母组合的发音规则。
选取具有代表性的单词进行拼读 练习，如cat、dog、sun等。
教学方法与手段
针对存在问题改进教学方法
完善教学资源
根据评估结果，针对幼儿自然拼读存在的 问题，改进教学方法和手段，如增加趣味 性、提高互动性、强化实践应用等。
不断优化和更新教学资源，提供更加丰富 、多样化的自然拼读学习材料，满足幼儿 不同层次的需求。
加强家园合作
跟踪评估与反馈
积极与家长沟通合作，引导家长参与幼儿 自然拼读教育，共同促进幼儿语言能力的 发展。
采用多媒体教学手段，如PPT课件、 音频、视频等，丰富教学内容和形式 。
注重实践应用，鼓励幼儿在日常生活 中运用自然拼读法进行单词拼读和阅 读。
运用游戏化教学，设计有趣的游戏和 活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性 。
PART 04
幼儿自然拼读技巧指导
REPORTING
字母发音规则掌握
1 2 3
英语自然拼读法ppt课件
L l / l/ lips leg land lab flag
/l/ ball school tall bill call M m /m/ mother meet map mum ham swim name A milk man at the moment N n /n/ now nine man ten fan No matter no smoking
plane Jane these bike drive time nice kite those close home excuse
31
32
r 音节
以元音字母+辅音字母 r 为主体构成的音节
ar [ a:]
car star arm dark hard bar far farm
Arm in arm Large park Hard job Lose heart
重读音节
在双音节与多音节词中，至少有一个音节读 的特别响亮，这个音节叫重读音节，用重读 符号/`/表示，其他读得不是很响亮的音节叫 非重读音节。
注意：单音节词都是重读音节。
/bed/ [pə’teɪtəʊ] [tə’mɑ:təʊ] [’ʃɑ:pənə] [’fæməǀɪ] [’sæǀəd] [freʃ] [ǀʌntʃ] [ə’dres ]
G g /g/
big pig bag leg gas
4
拼出下列的碎片
ab ac ad ag ba ca da fa ga bad bac baf bag bec bed feb geb cac cad caf cag gad gac fad fac
5
Hh/h/ hand hang help hit Hand in hand help yourself I i / i/ kid big swim J j / / dʒ / jump job just jet jam Jump for joy 欢欣鼓舞 K k /k/ Park pork kid kill desk
自然拼读及音标 PPT资料共215页
n n o o p p qu
[kw] r r s s t t u u v v w w x x y y
n [n] o [] p [p] qu qu
r [r] s [s] t [t] u [u] v [v] w [w] x [ks] y [j]
Lesson 3 20个辅音
一级 词首辅音+短元音+词尾辅音
（辅音+元音+辅音+元音）
[I ]
it is in
(元音+辅音）
big fix sit fish kid chick （辅音+元音+辅音）
gift pick wish
（辅音+元音+辅音+辅音）
swim slip shift
（辅音+辅音+元音+辅音）
\limit
（辅音+元音+辅音+元音）
city very many sunny windy
Lesson 6
小测验
Lesson 7
[e]
e
be-d we-t be-g be-st ve-ry
re-d ye-t be-st ne-ck re-st
le-t ge-t pen pe-t se-t e-gg ne-ck pe-g le-st te-xt ne-xt le-st
f-re-sh p-re-ss
say day
play
replay
[i:]
ee ea ie
[i:]
bee deep feed jeep breed agree eat tea beat clean teacher chief field niece believe
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
自然拼读课件ppt
3. 实践练习
学生通过拼读单词、句子等进 行实践练习。
教学方法
采用游戏化教学、情景模拟、 小组合作等方式，增加学习的 趣味性和互动性。
2. 讲解与示范
教师讲解字母及字母组合的发 音规则，并进行示范。
4. 总结与反馈
教师总结学生的学习情况，给 予反馈和建议。
教学评估与反馈
05 自然拼读教学案例
教学计划与目标
教学目标
通过自然拼读教学，使学 生掌握字母及字母组合的 发音规则，提高阅读能力 。
教学内容
学习26个英文字母的发音 ，以及常见字母组合的发 音。
教学计划
分阶段进行，第一阶段学 习字母发音，第二阶段学 习字母组合发音，第三阶 段进行阅读练习。
教学过程与方法
1. 热身活动
ck组合的发音
通常发音为/k/，例如 “clock”、“black”。
其他发音规则
H不发音
在某些单词中，如“hour”、 “honest”，字母H不发音。
L在词尾时的发音
在词尾时，如“will”、“help” ，字母L的发音为/l/。
03 拼读实践与练习
单词拼读练习
总结词
通过单词拼读练习，学生可以掌握常见字母组合的发音规则，提高单词拼读能 力。
辅音字母发音规则
B的发音规则
C的发音规则
D的发音规则
G的发音规则
P的发音规则
发音为/b/，例如 “book”。
在字母A、O、U前发音 为/k/，例如“cat”、 “cold”、“cup”；在 其他字母前发音为/s/， 例如“city”、“cell” 。
发音为/d/，例如 “dog”。
在字母A、O、U前发音 为/ɡ/，例如“game” 、“go”、“bug”； 在其他字母前发音为 /dʒ/，例如“gem”、 “gene”。
自然拼读课件自然拼读全英文课件大合辑
自然拼读课件自然拼读全英文课件大合辑一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母a的短元音和长元音发音规则；2. 学生能够正确拼读a与辅音字母组合的单词；3. 学生能够运用自然拼读法进行单词的拼写和阅读。
三、教学难点与重点教学难点：a与辅音字母组合的发音规则。
教学重点：元音字母a的短元音和长元音发音，以及单词拼读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：自然拼读教材、PPT课件、单词卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示自然拼读的图片，引导学生复习上节课的内容，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：详细讲解元音字母a的短元音和长元音发音，以及与辅音字母组合的发音规则。
3. 实践情景引入：播放录音，让学生跟读单词，巩固所学发音规则。
4. 例题讲解：分析单词cat、cake、hand、father等，让学生理解并掌握a的发音规则。
5. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读比赛，检查学习效果。
六、板书设计1. 板书自然拼读——元音字母a的发音规则2. 板书内容：a的短元音发音a的长元音发音a与辅音字母组合的发音相关单词示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：单词拼读：/bæt/、/bæg/、/hæt/、/keɪk/、/deɪt/、/hænd/、/ˈfæmɪli/、/ˈfɑːðə/单词拼写：cat, cap, mat, map, sad, happy八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让学生掌握了元音字母a的发音规则，以及单词的拼读和拼写。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，及时进行课后辅导。
同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生查找更多含有a的单词，进行拼读和拼写练习，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 元音字母a的短元音和长元音发音规则的掌握；2. a与辅音字母组合的发音规则的掌握；3. 例题讲解和随堂练习的设计与实施；4. 作业设计中的拼读和拼写练习。