《梁祝》音乐欣赏教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现形式的理解和感受。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介介绍《梁祝》的创作背景、作曲家、演奏家及音乐特点。
2. 音乐分析分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 欣赏与讨论播放《梁祝》片段，引导学生欣赏并展开讨论。
三、教学过程1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 欣赏：播放《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：详细解析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
4. 讨论：引导学生就音乐的表现手法、情感表达等方面展开讨论。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点及欣赏方法。
四、教学评价1. 学生能简要介绍《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 学生能分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 学生能通过欣赏《梁祝》，表达自己的情感体验和感受。
1. 教学课件：包含《梁祝》简介、音乐分析等内容。
2. 音响设备：用于播放《梁祝》片段。
3. 参考资料：关于《梁祝》的书籍、文章等。
4. 网络资源：可用于查找更多关于《梁祝》的信息。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《梁祝》音乐中表达的情感和故事情节。
2. 音乐描绘：让学生尝试用文字描述《梁祝》音乐中的场景和情感。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达对《梁祝》音乐的感受。
七、实践环节1. 音乐演奏：邀请学生演奏《梁祝》片段，或者使用音乐软件让学生尝试创作类似风格的乐曲。
2. 音乐欣赏会：组织一个小型音乐欣赏会，让学生展示自己对《梁祝》的理解和创作。
3. 反馈与评价：让学生互相评价对方的表演和创作，教师给予指导和鼓励。
八、拓展学习1. 比较学习：让学生欣赏其他小提琴协奏曲，比较《梁祝》的特点和风格。
初中音乐《梁祝》教案
初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。
二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。
3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。
三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。
四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。
2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。
2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。
同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。
初中音乐试讲欣赏教案
教案名称：初中音乐欣赏课——《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 通过欣赏《梁祝》，使学生感受和理解小提琴协奏曲的魅力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重难点：1. 让学生了解和掌握小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。
2. 引导学生正确欣赏和评价民族器乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 引导学生回顾之前学过的小提琴相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏和演奏技巧，加深对作品的理解。
3. 学生分享自己对乐曲的感受和心得，进行互动交流。
三、作品分析（15分钟）1. 教师详细讲解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程和音乐特点。
2. 引导学生分析乐曲中的主题、发展和高潮部分，理解作品的表现力。
3. 学生跟随教师一起学唱乐曲中的主要旋律，提高音乐表现力。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《梁祝》中的片段。
2. 教师点评学生的演奏，给予指导和鼓励。
3. 学生互评，交流学习心得，分享收获。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调民族器乐的重要性和欣赏方法。
2. 学生谈谈自己对《梁祝》的理解和感受，以及在本节课中的收获。
3. 教师推荐相关的民族器乐作品，鼓励学生在课后进行自主学习。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解和掌握了民族器乐的特点和演奏技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的感受和心得，提高了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过实践活动，学生亲身体验了民族乐器的魅力，进一步激发了对音乐学习的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
梁祝音乐教案初中
梁祝音乐教案初中课程名称：音乐欣赏年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 通过欣赏梁祝音乐，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 欣赏梁祝音乐，体验音乐中的情感。
教学难点：1. 引导学生理解梁祝音乐中的情感。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备梁祝音乐的音频和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放梁祝音乐的主题曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对音乐的初步印象，激发学生对梁祝音乐的兴趣。
二、作品创作背景简析（10分钟）1. 教师简要介绍梁祝音乐的创作背景，包括故事来源、音乐特点等。
2. 学生了解梁祝音乐的背景，对音乐有更深入的理解。
三、音乐特点分析（10分钟）1. 教师引导学生分析梁祝音乐的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生通过分析，更加深入地了解梁祝音乐的特点。
四、欣赏梁祝音乐（10分钟）1. 教师播放梁祝音乐的完整版，让学生进行欣赏。
2. 学生在欣赏过程中，注意感受音乐中的情感。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈论对梁祝音乐的情感体验，如快乐、悲伤等。
2. 学生通过分享，加深对音乐中情感的理解。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对梁祝音乐进行总结，强调音乐中的情感体验。
2. 学生进行拓展思考，如寻找其他民族音乐进行欣赏。
教学反思：通过本节课的教学，学生对梁祝音乐有了更深入的了解，能够欣赏并体验音乐中的情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生对民族音乐的热爱。
同时，教师也应不断提高自己的音乐素养，为学生提供更好的音乐教育。
梁祝音乐赏析教案高中数学
梁祝音乐赏析教案高中数学年级：高中科目：音乐目标：- 了解并理解梁祝音乐的背景和意义- 分析和赏析梁祝音乐的曲调和情感表达- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣教学步骤：1. 开篇（5分钟）介绍梁祝音乐的背景和意义，让学生了解这部音乐作品的故事背景和文化内涵。
2. 欣赏与分析（20分钟）播放梁祝音乐的经典曲目，如《梁祝小提琴协奏曲》等，让学生仔细聆听并感受其中传达的情感和情绪。
引导学生分析曲调、旋律和节奏等方面的特点，探讨音乐中的情感表达方式。
3. 听后讨论（15分钟）带领学生展开讨论，分享各自对梁祝音乐的理解和感受。
可以提出一些引导性问题，如“你觉得梁祝音乐传达了什么样的情感？”、“你对梁祝这个故事有何感想？”等。
4. 活动互动（15分钟）设计一些互动活动，让学生参与其中，如合唱、歌唱、舞蹈等，通过活动来加深对梁祝音乐的理解和体验。
5. 总结与反思（5分钟）以小结的方式回顾今天的教学内容，让学生对梁祝音乐有一个全面的认识。
鼓励学生思考并表达自己对音乐的感受和看法。
扩展活动：- 让学生自行选择一首梁祝音乐，进行课堂表演或创作演绎，展示对音乐的理解和表达能力。
- 组织学生到音乐厅或音乐会现场听取专业演出，并撰写感想和心得体会。
- 安排学生参与梁祝音乐的创作和编曲活动，培养学生的音乐创作能力和艺术表达能力。
评估方式：- 定期组织听力测试，考察学生对音乐曲目的理解和鉴赏能力。
- 通过观察学生在课堂互动和表演中的表现，评价学生对音乐的表达和理解能力。
- 收集学生的书面作业和思维导图，了解学生对梁祝音乐的感受和理解程度。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 培养学生对《梁祝》音乐风格的欣赏能力，体会其中的民族特色和情感表达。
3. 通过欣赏和分析《梁祝》，提高学生对音乐的感知力、理解力和审美力。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介：介绍作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：分析乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景知识，欣赏乐曲的美感。
2. 难点：分析《梁祝》音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景知识、音乐特点等。
2. 示范法：播放《梁祝》片段，让学生直观地感受音乐。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后欣赏任务，拓展学生对音乐的了解和欣赏范围。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 欣赏感受分享：收集学生对《梁祝》的欣赏感受，了解他们对乐曲的理解和感悟。
3. 课后作业：布置课后欣赏任务，要求学生回家后欣赏《梁祝》，并写下自己的感受和体会。
七、教学资源1. 音乐素材：《梁祝》小提琴协奏曲完整版音乐文件。
2. 教学PPT：制作教学PPT，包含《梁祝》的背景知识、音乐特点等内容。
3. 讨论指南：为学生提供讨论指南，引导他们深入分析和分享对《梁祝》的欣赏感受。
高中音乐说课教案梁祝
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对传统音乐文化的兴趣。
3. 通过学习《梁祝》，提高学生的音乐审美素养和音乐表现力。
二、教学内容1. 《梁祝》歌曲的背景及创作过程介绍。
2. 分析《梁祝》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面。
3. 学习《梁祝》的演唱技巧和表演方法。
4. 欣赏《梁祝》音乐会演出片段。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《梁祝》歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧。
2. 教学难点：《梁祝》歌曲中的高难度旋律和和声部分。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》这首歌曲的背景及创作过程。
2. 分析：《梁祝》的音乐特点，引导学生关注旋律、节奏、和声等方面。
3. 学唱：教授《梁祝》的演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲。
4. 演练：学生分组练习，老师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
6. 欣赏：播放《梁祝》音乐会演出片段，让学生感受民族音乐的魅力。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧的掌握程度。
2. 学生在学唱过程中的积极参与度和合作精神。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美素养的提升。
六、教学准备1. 教材：《梁祝》乐谱及相关资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、白板。
3. 教学辅助工具：图片、视频、音频资料。
七、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 示范法：老师演唱《梁祝》，学生跟随学唱。
3. 练习法：学生分组练习，老师巡回指导。
4. 欣赏法：播放《梁祝》音乐会演出片段，让学生感受民族音乐的魅力。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让学生简单回顾《梁祝》的背景及音乐特点。
2. 教授《梁祝》的演唱技巧，包括呼吸、发音、音准等方面。
3. 学生分组练习，老师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4. 每组选出一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
音乐欣赏教案初中
音乐欣赏教案初中教学目标：1. 让学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学重点：1. 了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景及音乐特点。
2. 感受乐曲中的情感表达，提高音乐欣赏能力。
教学难点：1. 乐曲中不同乐器的音色辨识。
2. 乐曲情感变化的把握。
教学准备：1. 教学课件：《梁祝》小提琴协奏曲相关图片、音乐片段等。
2. 教学乐器：小提琴、钢琴等。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《梁祝》小提琴协奏曲的背景及创作过程。
2. 引导学生关注乐曲中的民族元素。
二、欣赏乐曲（15分钟）1. 播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生关注乐曲中的主题旋律，分析主题在不同乐章中的变化。
三、分析乐曲（15分钟）1. 分析乐曲的结构，讲解小提琴协奏曲的基本特点。
2. 讲解乐曲中不同乐器的音色特点，引导学生辨识。
3. 分析乐曲情感变化，引导学生感受乐曲中的喜怒哀乐。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个乐章进行深入学习。
2. 组内讨论，分析乐章中的音乐特点、情感表达等。
3. 各组汇报学习成果，进行分享交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调《梁祝》小提琴协奏曲的音乐特点及民族元素。
2. 引导学生课后继续欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，深入了解乐曲内涵。
3. 推荐其他类似优秀音乐作品，拓宽学生音乐视野。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解了乐曲的背景、创作过程及音乐特点，培养了学生对民族音乐的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的合作学习、自主学习能力，提高他们的音乐欣赏水平。
音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》下面给大家分享音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（共含17篇），欢迎阅读! 篇1：音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．# 引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．# 掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．# 聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．# 充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程（）一、导入1．#播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，# 教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
音乐鉴赏活动初中教案下册
音乐鉴赏活动初中教案下册课程名称：音乐鉴赏活动年级：八年级教材内容：本节课将欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，这是一首以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
这首作品已经列入世界名曲，深受广大音乐爱好者的喜爱。
教学目标：1. 让学生了解《梁祝》的创作背景和故事情节。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国优秀音乐作品的鉴赏能力。
3. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。
教学重点：1. 了解《梁祝》的创作背景和故事情节。
2. 欣赏《梁祝》，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 分析《梁祝》的音乐特点和表现手法。
2. 引导学生深入感受《梁祝》的情感内涵。
教学准备：1. 准备《梁祝》的音乐作品。
2. 准备相关的历史背景资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《梁祝》的音乐片段，让学生初步感受作品的美感。
2. 教师提问：“同学们听说过《梁山伯与祝英台》这个故事吗？你们对这首乐曲有什么印象？”二、作品创作背景简析（10分钟）1. 教师介绍《梁祝》的创作背景和故事情节。
2. 教师引导学生讨论：《梁祝》这首乐曲为什么会受到人们的喜爱？三、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》的全曲，让学生完整地欣赏作品。
2. 教师引导学生分析《梁祝》的音乐特点和表现手法。
3. 教师引导学生深入感受《梁祝》的情感内涵。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 教师鼓励学生谈谈自己对《梁祝》的理解和感受。
教学评价：通过本次活动的开展，学生对《梁祝》这首乐曲有了更深入的了解，能够欣赏并分析其音乐特点和表现手法，同时也能感受到作品所传达的情感内涵。
学生的音乐鉴赏能力得到了提高，对我国优秀音乐作品的热爱之情也得到了增强。
高中音乐优秀教案
高中音乐优秀教案《梁祝》全称为《梁山伯与祝英台》，是一部描绘爱情悲剧的交响曲，它以中国四大民间爱情故事之一为背景，融合了西方交响乐的形式与中国民族音乐的元素，成为中华文化的瑰宝。
教学目标- 让学生了解《梁祝》的历史背景和文化价值。
- 分析《梁祝》的音乐结构，理解其情感表达。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和跨文化理解力。
教学内容1. 《梁祝》的背景故事我们会讲述梁山伯与祝英台的爱情故事。
这个故事发生在东晋时期，讲述了两位青年才俊因共同求学而结下深厚的友情，最终发展成悲剧性的爱情故事。
这个故事不仅反映了当时社会的婚姻观念，也体现了人们对美好而纯真爱情的追求。
2. 音乐欣赏我们将通过音频资料，欣赏《梁祝》的几个重要片段。
在欣赏的过程中，注意观察乐曲是如何通过不同的乐器和旋律来表达人物情感和故事情节的。
3. 音乐分析欣赏完毕后，我们将对《梁祝》的音乐结构进行分析。
这部作品采用了西方的奏鸣曲式结构，但在旋律、和声等方面融入了中国的民族特色。
我们会详细解析其主题旋律、变奏手法以及如何通过音乐语言展现戏剧冲突。
4. 情感与文化的交融我们将探讨《梁祝》如何在音乐中融合东西方文化，以及它所传达的普遍情感价值。
这不仅是对音乐技巧的学习，更是对文化多样性和人类共通情感的认知。
教学方法- 讲述与讨论：通过教师讲述和学生讨论相结合的方式，让学生更深入地理解《梁祝》的故事背景和文化意义。
- 音乐欣赏：通过反复聆听，让学生感受音乐的情感力量。
- 分析与比较：通过对比分析，让学生理解不同音乐风格和表现手法。
教学评估- 学生的参与度：通过课堂讨论和提问，评估学生的参与情况。
- 理解与应用：通过作业和小测验，检验学生对《梁祝》音乐结构和文化意义的理解程度。
- 创意表达：鼓励学生创作与《梁祝》相关的绘画、诗歌或短剧，以此评估学生的创新思维和表达能力。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解和熟悉《梁祝》这首歌曲的背景、旋律和结构。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学唱《梁祝》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《梁祝》是一首脍炙人口的古筝曲，由陈钢、何占豪改编自民间传说。
2. 歌曲结构：呈示部、展开部、再现部。
3. 音乐特点：旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《梁祝》的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听优秀版本的《梁祝》，感受歌曲的美感。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生学习。
3. 练习法：分组练习，团队合作，提高演唱效果。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈示部：欣赏优秀版本的《梁祝》，让学生感受歌曲的美感。
3. 展开部：分析歌曲的结构、旋律和节奏，引导学生学会演唱。
4. 再现部：分组练习，团队合作，展示学习成果。
5. 总结与拓展：让学生分享学习心得，推荐类似的音乐作品，提高学生的音乐素养。
六、教学步骤1. 初步感受：《梁祝》的旋律特点，让学生自由讨论，分享他们的感受和认识。
2. 深入学习：分析《梁祝》的旋律、节奏和结构，讲解歌曲的历史背景和文化内涵。
3. 实践演唱：分组练习，教师指导，重点解决歌曲中的音准、节奏和换气问题。
4. 完整演唱：各组依次展示学习成果，教师点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐价值和意义。
七、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱中的音准、节奏、换气等方面的表现。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂讨论、分享、练习等方面的积极参与程度。
3. 音乐鉴赏评价：评价学生对《梁祝》音乐内涵的理解和感悟。
初中音乐梁祝 教案
初中音乐梁祝教案课程目标：1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对我国民族音乐的欣赏能力和爱国主义情怀。
3. 引导学生感受音乐中的情感表达，提高学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 音乐中的情感表达及民族音乐元素。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景，引发学生兴趣。
2. 提问：同学们听说过梁山伯与祝英台的故事吗？他们对这段爱情有何感受？二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放小提琴协奏曲《梁祝》，引导学生关注音乐中的情感变化。
2. 分析音乐中的民族音乐元素，如越剧音乐、民间曲调等。
3. 讨论：同学们认为这首音乐表达了哪些情感？如何体现？三、作品解析（15分钟）1. 教师详细解析小提琴协奏曲《梁祝》的结构、演奏方式等。
2. 分析音乐中的高潮部分，如“十八相送”、“楼台会”等。
3. 引导学生感受音乐中的情感表达，如爱情、悲伤、欢乐等。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个段落进行演奏，体会音乐的情感。
2. 教师选取部分学生进行单独演奏，展示他们的演奏技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对小提琴协奏曲《梁祝》的感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生欣赏其他民族音乐作品，提高音乐审美能力。
教学评价：1. 学生对小提琴协奏曲《梁祝》的了解程度。
2. 学生对音乐中情感表达的把握能力。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和爱国主义情怀的培养。
以上教案旨在帮助学生深入了解小提琴协奏曲《梁祝》，培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐中的情感表达，激发学生的爱国情怀。
同时，通过实践活动，提高学生的演奏技巧和合作能力。
梁祝初中音乐教案
梁祝初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、作者以及音乐特点。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美情趣。
教学重点：1. 了解《梁祝》的背景、作者及音乐特点。
2. 欣赏并分析《梁祝》的音乐结构、旋律、节奏等。
教学难点：1. 音乐术语的理解和运用。
2. 对音乐情感的把握和表达。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
2. 准备《梁祝》音乐CD或音频文件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景、作者以及音乐特点。
2. 引导学生关注音乐中的民族元素，激发学生对民族音乐的兴趣。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 播放《梁祝》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生分析音乐的结构、旋律、节奏等，帮助学生深入理解音乐。
3. 讨论音乐中的情感变化，让学生体会音乐所表达的爱情故事。
三、音乐分析（15分钟）1. 分析《梁祝》的音乐主题，讲解音乐术语如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生关注音乐中的民族特色，如民间曲调、乐器等。
3. 通过对比分析，让学生了解《梁祝》与其他音乐作品的区别。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段《梁祝》的音乐，进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生更好地表达音乐情感。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点和民族特色。
2. 引导学生关注其他民族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》这首民族音乐有了更深入的了解，能够欣赏并分析音乐中的情感变化。
在实践活动环节，学生通过演唱或演奏，进一步体验了音乐的魅力。
但在教学过程中，部分学生对音乐术语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
初中梁祝音乐优秀教案
初中梁祝音乐优秀教案1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《梁祝》的创作背景和音乐特点，增强学生对我国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对民间传说的兴趣，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题及旋律。
2. 《梁祝》的创作背景和音乐特点。
3. 民间传说《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉并欣赏《梁祝》的音乐主题及旋律，了解其创作背景和音乐特点。
2. 难点：分析《梁祝》的音乐结构，引导学生理解其深刻的内涵。
四、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾《梁山伯与祝英台》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏《梁祝》：播放小提琴协奏曲《梁祝》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 讲解《梁祝》：介绍《梁祝》的创作背景、音乐特点及表现手法，引导学生深入理解音乐作品。
4. 分段欣赏：《梁祝》可分为多个部分，如草桥相识、英台抗婚、坟前化蝶等。
让学生分段欣赏，并分析各部分的音乐形象和情感。
5. 讨论与交流：让学生谈谈自己对《梁祝》的感受，以及与民间传说之间的联系。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位和价值。
同时，引导学生关注其他类似的民间传说音乐作品，拓宽知识面。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《梁祝》的主题旋律。
2. 学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点，并能简要分析其内涵。
3. 学生对民间传说音乐作品产生浓厚兴趣，愿意传承和弘扬我国优秀的传统文化。
六、教学资源1. 音频：小提琴协奏曲《梁祝》。
2. 图片：民间传说《梁山伯与祝英台》的相关插图。
3. 文字材料：《梁祝》的创作背景、音乐特点及分析资料。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注《梁祝》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 鼓励学生积极参与讨论与交流，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 结合其他相关课程，如语文、历史等，让学生全面了解《梁祝》的文化内涵。
梁祝音乐鉴赏教案及反思
梁祝音乐鉴赏教案及反思《梁祝》教案教学内容欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
教学目标1.能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。
2.能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。
3.能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。
教学重难点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。
教学过程一、导入播放《梁祝》音乐片段师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。
同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学(一)作品简介1.请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。
生：分小组介绍。
师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生：讲述故事。
师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。
这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。
从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。
比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。
而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。
师提问：那什么是协奏曲呢?只有小提琴演奏的演奏形式叫什么?2.展示课件(1)协奏曲的概念。
(是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
传统的协奏曲通常由三个乐章组成。
进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
)(2)乐曲的创作背景。
(设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。
)(二)欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》1.引子聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声?这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面?(设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作品的创作年代、作曲家、曲式结构等。
2. 通过欣赏《梁祝》片段，使学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生理解作品的主题思想，领略中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，讲解乐曲的基本情节。
3. 欣赏《梁祝》的精彩片段，引导学生感受音乐的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》的背景知识，掌握乐曲的结构。
2. 难点：通过音乐欣赏，深入理解作品的主题思想。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《梁祝》的背景知识和乐曲结构。
2. 运用欣赏法，让学生聆听乐曲，感受音乐的美感。
3. 结合问题引导法，激发学生的思考，深入理解作品的主题思想。
五、教学准备1. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的全曲录音或视频。
2. 准备与《梁祝》相关的图片、文字资料。
3. 准备投影仪、音响设备等教学器材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要围绕《梁祝》这一主题展开，深入剖析乐曲的各个方面，引导学生欣赏和理解这部经典作品。
六、教学过程1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解背景知识：介绍《梁祝》的创作背景，包括作品的年代、作曲家、创作动机等。
3. 分析乐曲结构：讲解《梁祝》的曲式结构，包括乐章划分、旋律特点等。
4. 欣赏乐曲片段：播放《梁祝》的精彩片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。
5. 探讨主题思想：引导学生思考乐曲所表现的主题思想，如爱情、友情、勇敢等。
七、课堂练习1. 请学生简要描述《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，画出乐曲的基本旋律线。
3. 谈谈自己在欣赏《梁祝》过程中的感受和体会。
八、拓展与延伸1. 推荐学生欣赏其他著名的小提琴协奏曲，如《柴可夫斯基小提琴协奏曲》、《贝多芬小提琴协奏曲》等。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生感受乐曲中的民族风格和浪漫主义精神。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 简介小提琴协奏曲《梁祝》：《梁祝》是我国著名作曲家陈钢、何占豪根据同名民间故事改编的小提琴协奏曲，作品融合了中西音乐元素，具有较高的艺术价值。
2. 分析乐曲结构：全曲分为三大部分，分别为“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”。
3. 欣赏重点乐段：引导学生关注乐曲中的主题旋律、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生兴趣。
2. 欣赏完整乐曲：让学生初步感受乐曲的美感，体会乐曲的情感内涵。
3. 分段欣赏：引导学生关注乐曲中的重点乐段，分析乐曲的结构和音乐特点。
4. 讨论与交流：让学生分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的审美观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的艺术价值，激发学生对古典音乐的热爱。
四、教学方法1. 采用欣赏、分析、讨论相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的提高音乐鉴赏能力。
2. 运用多媒体设备，播放乐曲片段，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》乐曲的认知程度：了解乐曲的创作者、背景和结构。
2. 学生对乐曲的欣赏能力：能够分析乐曲中的主题、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
3. 学生对古典音乐的兴趣：激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4. 学生参与课堂活动的积极性：鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括音响和投影仪。
2. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的乐谱或相关资料。
3. 准备与中国民乐相关的视频或音频资料，以辅助学生理解民族音乐元素。
4. 准备讨论问题，引导学生深入思考乐曲的艺术特色。
梁祝教案初中音乐
梁祝教案初中音乐课程名称：初中音乐课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》八年级下册教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和情感表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
3. 引导学生了解梁祝传说的背景和意义，提高学生对民间传说的兴趣和研究能力。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁祝传说的背景和意义教学难点：1. 对《梁祝》音乐的理解和感受2. 对梁祝传说背景的理解和分析教学准备：1. 教学课件或黑板2. 小提琴协奏曲《梁祝》的音频资料3. 关于梁祝传说的资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景和故事情节。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁祝的知识，激发学生的兴趣。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 播放小提琴协奏曲《梁祝》的音频资料，让学生认真聆听。
2. 在播放过程中，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和情感表达。
3. 教师在播放过程中，适时为学生讲解乐曲的结构和演奏技巧。
三、讨论与分析（15分钟）1. 引导学生谈谈对《梁祝》的感受，分享自己的心得体会。
2. 组织学生分组讨论，分析《梁祝》音乐中的主题和情感变化。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、了解梁祝传说（15分钟）1. 教师向学生介绍梁祝传说的背景和意义。
2. 学生阅读关于梁祝传说的资料，了解传说的内容和人物关系。
3. 学生分享自己对梁祝传说的理解和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和传统文化意义。
2. 引导学生关注和欣赏我国其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
3. 布置课后作业：让学生课后收集有关梁祝传说的资料，下一节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，让学生感受了中国传统文化的魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美，培养学生的审美能力。
初中音乐象教案
初中音乐象教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》的创作背景、曲式结构和艺术特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和爱国情怀。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
教学重点：1. 《梁祝》的创作背景和曲式结构。
2. 民族音乐的特点和魅力。
教学难点：1. 欣赏《梁祝》中的细腻情感和音乐表现手法。
2. 引导学生深入理解民族音乐的文化内涵。
教学准备：1. 教师准备《梁祝》的音频、视频资料。
2. 学生准备音乐鉴赏笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的创作背景，引发学生兴趣。
2. 学生聆听《梁祝》片段，感受音乐的美感。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 教师播放《梁祝》完整版，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《梁祝》中的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 学生讨论《梁祝》的音乐特点，分享自己的感受。
三、分析《梁祝》（15分钟）1. 教师分析《梁祝》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。
2. 学生跟随教师学习《梁祝》的演奏技巧，尝试演奏片段。
3. 教师引导学生从音乐、文化、历史等多个角度深入理解《梁祝》。
四、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的艺术价值。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生深入欣赏《梁祝》，撰写心得体会。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生再次聆听《梁祝》，加深对音乐的理解和感悟。
2. 撰写心得体会，分享自己在欣赏《梁祝》过程中的所思所感。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》，使学生了解了民族音乐的魅力和艺术特点。
在教学过程中，教师注重引导学生从多个角度深入理解音乐作品，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
同时，通过课后作业的布置，使学生能够进一步巩固所学内容，提升音乐素养。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有效的教学方法，为学生提供更多欣赏优秀音乐作品的机会，培养学生的音乐鉴赏能力。
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音乐欣赏(1)一:向同学提问什么是音乐?让同学发言.总结:1.音乐是通过有组织的音(主要是乐音)所形成的艺术形象,表现人们的思想感情,反映社会现实生活的艺术.2.创作、演奏(演唱)和欣赏,是音乐艺术实践的三个方面.3.欣赏音乐是一种审美活动.二.向同学讲解:欣赏音乐分为三个阶段:1.官能的欣赏2.感情的欣赏3.理智的欣赏官能的欣赏主要满足于悦耳(即好听),是比较肤浅的欣赏.要对一个音乐作品进行全面的领略,从而获得完美的艺术享受,除了官能的欣赏之外,还必须进行感情的欣赏和理智的欣赏.三.请大家欣赏一段音乐,说说看选自哪首著名的曲子,并说出作者是谁?开始播放《梁山伯与祝英台》的第一个乐段,请同学回答.答:《梁山伯与祝英台》何占豪.陈钢作曲,并向同学说明这是一首小提琴协奏曲四.向同学解说什么是协奏曲?协奏曲是独奏乐器和乐队协同演奏的器乐套曲。
在协奏曲中，有时由独奏乐器主奏，有时则由乐队独当一面，两者好象是在互相竞争，所以协奏曲又称竞奏曲。
协奏曲一般有三个乐章：第一乐章为奏鸣曲式的快板，一般首先由乐队奏出呈示部，然后在乐队的伴奏下独奏乐器重复呈示部．第一乐章充满了戏剧性．第二乐章一般为抒情的慢板，以与第一乐章形成对比．第三乐章一般是快速的回旋曲．起着回应和综合的作用．协奏曲原来是一种没有标题的器乐曲。
我国作曲家对协奏曲的民族化、标题化和形式的革新作了许多新的探索，取得了可喜的成果，出现了以唢呐、琵琶、二胡、笛子等为独奏乐器的民族协奏曲。
《梁山伯与祝英台》、《草原英雄小姐妹》、《山林》等标题协奏曲和人声与乐队相结合的声乐协奏曲。
向同学说明今天欣赏的是小提琴协奏曲五.向同学介绍作者和当时的背景何占豪，浙江省诸暨县人，生于1933 年8 月29 日；陈钢，1935 年3 月10 日生于上海。
他们两人在上海音乐学院上学时，合作写成这首协奏曲，在1959 年，作为国庆10 周年献礼。
乐曲首演于1959 年5 月的“上海音乐舞蹈会演”，俞丽拿演奏小提琴，上海音乐学院管弦乐队协奏。
内容采用民间故事“梁山伯与祝英台”，形式为单乐章，音乐素材主要取自越剧曲调。
（现在常用的越剧曲调主要有三大类。
第一类是[四工腔]，第二类是[尺调腔]。
它是在[四工腔]的基础上，吸收了京剧[二黄]的过门创造的。
第三类是[弦下腔]。
它在[尺调腔]的基础上，借鉴京剧[反二黄]手法，吸收越剧早期[六字调]的因素发展而来。
）六.介绍《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，象交响诗一样，是单乐章的标题音乐，内容取材于家喻户晓的民间故事。
采用奏鸣曲式，分三部分描述梁祝的相爱、抗婚和化蝶。
作品简介<<梁祝>>创作于1959年.是一个美丽、凄婉、动人的爱情故事。
东晋时期，浙江上虞县祝家庄，美丽聪颖的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。
途中，邂逅了赴杭求学的书生梁山伯，一见如故，相读甚欢，在草桥亭上撮土为香，义结金兰。
不一日，二人来到杭州城的万松书院，拜师入学。
从此，同窗共读，形影不离。
梁祝同学三年，情深似海。
英台深爱山伯，但山伯却始终不知她是女子，只念兄弟之情，并没有特别的感受。
祝父思女，催归甚急，英台只得仓促回乡。
梁祝分手，依依不舍。
在十八里相送途中，英台谎称家中的妹妹，品貌与己酷似，愿替山伯作媒，可是梁山伯家贫，未能如期而至，待山伯去祝家求婚时，岂知祝父已将英台许配给太守之子马又才。
美满姻缘，已成沧影。
二人楼台相会，泪眼相向，凄然而别。
临别时，立下誓言：生不能同日，死也要同穴！后梁山伯被朝廷沼为县令。
然山伯忧郁成疾，不久身亡。
英台闻山伯噩耗，誓以身殉。
英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁蹁飞舞。
七.在欣赏之前请同学思考:在曲中小提琴、木管乐器和大提琴分别代表什么人?八.开始详细介绍乐曲:1.结拜,播放乐曲第一乐段,边播放边解说:开头是短短的引子，长笛在清朗的弦乐器泛音和轻柔的定音鼓震音背景上，吹出秀丽的华彩句，描写风和日丽、鸟语花香的阳春景色；双簧管和中提琴互相模仿着悠扬婉转的歌唱性曲调，引出了独奏小提琴和木管乐器一唱一和的爱情主题，也就是奏鸣曲式的第一主题，取自越剧的过门音乐。
2. ,共读（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。
这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。
）播放乐曲第二乐段,边播放边解说:爱情主题的再现段由弦乐器齐奏热情洋溢的歌唱性旋律。
然后独奏小提琴奏出自由奔放的华彩句，过渡到第二主题。
3.相恋播放乐曲第三乐段,边播放边解说:第二主题是生动活泼的回旋曲，描写梁祝当年亲密交游的同窗生活。
回旋曲的基本主题出现三次。
第一次由独奏小提琴主奏，第二次由乐队演奏，4.送别（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。
故事就这样发展了下去。
）播放乐曲第四乐段,边播放边解说:第三次由独奏小提琴和乐队合奏。
在展开部中，大提琴和大管不断重复着一个阴沉的下行音调，配合着定音鼓的震音和凄惶的锣声，表现出惊慌不安的气氛和不祥的征兆。
5.抗婚（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。
）播放乐曲第五乐段,边播放边解说:铜管乐器和低音弦乐器声色俱厉的齐奏，代表残暴的封建势力。
接着，独奏小提琴用激昂的散板表现祝英台悲愤痛苦的表情，并用从回旋曲第二个中间段落变化出来的切分和弦，和代表封建势力的音调相对抗，表现强烈的反抗情绪。
6.楼台（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。
）播放乐曲第六乐段,边播放边解说:当抗婚的场面发展到高潮时，音乐戛然而止，随即转入了慢板。
独奏小提琴在弦乐器和竖琴的伴奏及长笛的呼应下。
奏出了凄侧悲苦的插部主题；大提琴起而应和，互诉衷曲。
这段音乐描写了楼台会的场面，紧跟在插部后面的，是一段强烈的闪板，音乐用戏曲中紧拉慢唱的手法来表现祝英台的哭灵。
7.哭坟（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。
那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。
）播放乐曲第七乐段,边播放边解说:乐队的急板和独奏小提琴的散板宣叙调交替出现，逐渐发展为第二个高潮。
独奏小提琴奏完了最后一个激动人心的华彩句以后，鼓板锣钹齐鸣，意味着祝英台的投坟。
全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调，音乐从悲愤转向平静，重新听到了长笛的秀丽的华彩句，象在引子中一样。
竖琴奏出清澈如水的滑音。
把我们带进了空灵仙境。
意味着梁祝的化蝶。
音乐进入了缩短了的再现部。
8.化蝶（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶）播放乐曲第八乐段,边播放边解说:乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。
“化蝶”情深意挚的第一主题，由加弱音器的弦乐部和独奏小提琴重新奏出，表现出一种缥缈悠远的意境，使人想到化为蝴蝶的梁山伯和祝英台，正在双双起舞；他们忠贞不渝的爱情，世世代代受到人们的歌颂。
下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。
一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
欣赏提示这部作品以浙江的越剧唱腔为素材（越剧唱腔属于板式变化体音乐。
越剧唱词最见的句式有七字句、带冠七字句、十字句；常用的主要腔调是[四工调]、[尺调]、[弦下调]；唱腔的基本板式是[中板]，常用的还有[快板]、[慢中板]、[慢板]、[快板]、[快中板]、[散板]、[连板]、[嚣板]、[清板]等。
），按照剧情构思布局，综合采用交响乐与中国民间戏曲音乐的表现手法，深入而细腻地描绘了梁祝相爱、抗婚、化蝶的情感与意境。
用奏鸣曲式写成，结构如下图：九.请同学们重新完整欣赏一遍乐曲,运用你们的想象力,看一看是否能感受到当时的情景?开始放一遍完整的乐曲,边放映边向同学放映幻灯片上的解说,但不再说话,给同学一个完整欣赏的空间.（一）呈示部在轻柔的弦乐颤音背景上，长笛吹出了优美动人的鸟鸣般的华彩旋律，接着，双簧管以柔和抒情的引子主题，展示出一幅风和日丽、春光明媚、草桥畔桃红柳绿、百花盛开的画面。
主部,独奏小提琴从柔和朴素的A弦开始，在明朗的高音区富于韵味地奏出了诗意的爱情主题。
在音色浑厚的G弦上重复一次后，乐曲转入A微调，大提琴以潇洒的音调与独奏小提琴形成对答（中段）。
后乐队全奏爱情主题，充分揭示了梁祝真挚、纯洁的友谊及相互爱慕之情。
在独奏小提琴的自由华彩的连接乐段后，乐曲进入副部。
这个由越剧过门变化来的主题，由独奏小提琴奏出（包括加花变奏反复），与爱情主题形成鲜明的对比。
第一插部为副部主题动机的变化发展，由木管与独奏小提琴信弦乐与独奏小提琴相互模仿而成。
第二插部更轻松活泼，独奏小提琴用E徵调模仿古筝、竖琴与弦乐模仿琵琶的演奏，作者巧妙地吸取了中国民族乐器的演奏技巧来丰富交响乐的表现力。
这段音乐以轻松的节奏、跳动的旋律、活泼的情绪生动地描绘了梁祝三载同窗。
共读共玩、追逐嬉戏的情景。
它与柔和抒情的爱情主题一起从不同角度上反映了梁祝友情与学习生活的两个侧面。
结束部，由爱情主题发展而来，抒情而徐缓（B徵调，2/4拍子）现在已经是断断续续的音调，表现了祝英台有口难言，欲言又止的感情。
而在弦乐颤音背景上出现的“梁”、“祝”对答，清淡的和声与配器，出色地描写了十八相送、长亭惜别、恋恋不舍的画面。
真是“三载同窗情似海，山伯难舍祝英台”。
(二)展开部突然，音乐转为低沉阴暗。
阴森可怕的大锣与定音鼓，惊惶不安的小提琴，把我们带到这场悲剧性的斗争中。
抗婚铜管以严峻的节奏、阴沉的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题。
（F徵调，4/4拍子）独奏小提琴以戏曲散板的节奏，叙述了英台的悲痛与惊惶。
接着乐队以强烈的快板全奏，衬托小提琴果断的反抗音调。
它成功地刻画了英台誓死不屈的反抗精神。
其后，上面两种音调形成了矛盾对立的两个方面，它们在不同的调性上不断出现，最后达到一个斗争高潮——强烈的抗婚场面。
当乐队全奏的时候，似乎充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的强在封建势力的重压。
楼台会B徵调、4/4拍子，缠绵悱恻的音调，如泣如诉；小提琴与大得琴的对答，时分时合，把梁祝相互倾述爱慕之情的情景，表现得淋漓尽致。