如何学习宾语从句
高中英语知识点归纳宾语从句中的关系词和结构
高中英语知识点归纳宾语从句中的关系词和结构在高中英语学习中，宾语从句是一个非常重要的语法知识点。
它能够丰富句子结构并扩展表达方式，使语言更加准确和丰富。
在宾语从句中，关系词和结构是学生们需要掌握的关键。
本文将对宾语从句中的关系词和结构进行归纳和总结。
一、关系词1. 引导宾语从句的关系代词有：that, which, who, whom, whose例如：- I know the book that you borrowed from the library.（我知道你从图书馆借的那本书。
）- This is the pen which my friend gave me.（这是我朋友送给我的那支笔。
）- Do you know the person who won the award?（你知道那个获得奖项的人吗？）- The girl whom he talked to is my cousin.（他和那个女孩说话的是我的表妹。
）- He lost the wallet whose picture was inside.（他丢失的钱包里有照片。
）2. 引导宾语从句的关系副词有：when, where, why例如：- Can you tell me when the concert will start?（你能告诉我音乐会什么时候开始吗？）- I don't remember where I put my keys.（我不记得我把钥匙放在哪里了。
）- Do you know why she didn't come to the party?（你知道她为什么没来参加晚会吗？）二、结构宾语从句可以出现在以下几种句子中：1. 动词＋宾语从句例如：- She believes that he is a good person.（她相信他是个好人。
）- I hope you can finish your homework on time.（我希望你能准时完成作业。
宾语从句知识点总结初中
宾语从句知识点总结初中全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：宾语从句是英语语法中重要的一部分，也是初中阶段学习英语的重要知识点之一。
宾语从句指的是在一个句子中充当宾语的从句，它与主句之间存在着一种从属关系。
在初中英语学习中，学生需要掌握宾语从句的构成、用法以及引导宾语从句的连接词等知识点。
以下是关于【宾语从句知识点总结初中】的详细内容。
一、宾语从句的构成1.主句和宾语从句之间存在着动词与从句的对应关系，即主句中的动词通常是一个带有宾语从句的动词。
例如：I know (that) she is a teacher.（我知道她是一名老师。
）2.宾语从句通常由连接词引导，连接词的选择会影响句子的语法结构和意思。
常见的连接词包括that, if, whether, who, whom, whose, which, what, when, where, why等。
二、宾语从句的用法1.宾语从句通常用来对主句中的动词进行补充和说明，使得句子的表达更加丰富和准确。
2.宾语从句在句子中的位置通常是在及物动词、介词后面，例如：I wonder if she will come.（我想知道她是否会来。
）3.宾语从句中的时态、语态、语气等方面需与所引导的主句的动词相一致，以保持语法的正确性。
三、引导宾语从句的连接词1.that引导宾语从句时，可用来引导宾语从句的动词包括think, believe, hope, know, find out等。
2.由whether或if引导的宾语从句通常用来表示“是否”的意思，由whether引导的宾语从句在意义上更严肃一些，如果能换成if，则用if。
例如：I wonder whether/if the meeting will be held tomorrow.（我不知道明天会不会开会。
）3.由连接代词who, whom, whose, which, what以及连接副词when, where, why引导的宾语从句，可以与相应的主句动词搭配使用。
宾从时态的三个原则
宾从时态的三个原则
在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:
动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句.
学习宾语从句要抓住三要素：连接词、语序和时态.
宾语从句的三个准则是
1、语序（陈述句语序）
2、引导词：
1 ）陈述句变宾语从句引导词用 that(口语中可省略） ;
2）一般疑问句变宾语从句，引导词用if / whether是否；
3）特殊疑问句变宾语从句，原来的疑问词变引导词。
3、时态：
1）主语是一般现在时时，从句根据句意可用不同时态；
2）主语是一般过去时时，从句要用相应的过去时，除客观规律和客观真理外。
）
如
1.Jim says " I am a student."->
Jim says that he is a student.
2.He said to me " Are you doing your homework?"->
He asked me if/ whether I was doing my homework.
3.I want to know . Where is Kate ?->
I want to know where Kate is .。
宾语从句的用法归纳
宾语从句的用法归纳宾语从句是指放在句子中作宾语的从句，它可以替代名词充当宾语，从而丰富句子结构，增加语言表达的灵活性。
宾语从句在语法中具有重要的地位，对于学习者来说，掌握宾语从句的用法对于提高语言表达能力是非常重要的。
下面我们来对宾语从句的用法进行归纳总结。
一、引导宾语从句的连接词1. 连接代词：常用的连接代词有that, whether, if, what, which, who, whom, whose, when, where, why等。
that是最常用的连接代词，其他连接代词的选择则取决于具体的情况。
2. 连接副词：在宾语从句中，有时候也可以使用连接副词来引导从句。
比如：Idon't know when he will come back.（我不知道他什么时候会回来。
）二、宾语从句的时态和语序1. 时态：宾语从句的时态通常由主句的时态来决定。
如果主句是现在时，那么宾语从句通常也使用现在时；如果主句是过去时，那么宾语从句通常也使用过去时。
例如：She said that she likes reading books.（她说她喜欢读书。
）2. 语序：在宾语从句中，连接词后面的语序通常是陈述句的语序，即主语+谓语+其他成分。
例如：He asked me where I had been.（他问我我到哪里去了。
）三、宾语从句的几种特殊情况1. 对连接词的省略：在口语和日常交流中，有时候宾语从句的连接词可以省略。
比如：I think (that) she is a good student.（我认为她是一个好学生。
）2. 宾语从句中的一些特殊情况：a. 动词ask, know, wonder, decide, understand等后面的宾语从句通常用连接词whether或if引导。
例如：I don't know whether/if he is coming.（我不知道他是否会来。
初二学生掌握英语宾语从句的方法和技巧
初二学生掌握英语宾语从句的方法和技巧宾语从句是指作为句子宾语的从句，通常出现在主句中的动词后面。
学生在学习英语时掌握宾语从句的方法和技巧是非常重要的，因为宾语从句在英语中使用频率很高，且与其他句型密切相关。
本文将为初二学生介绍一些掌握英语宾语从句的方法和技巧。
1、认识宾语从句宾语从句是一种从句类型，它实际上是一个完整的句子，但是它不是一个独立的句子，而是作为主句的宾语。
在宾语从句中，通常包含一个主语、一个谓语、一个宾语和一些附加成分等。
例如：I know that you are happy.（我知道你很开心。
）在这个句子中，“that you are happy”是一个宾语从句，其中，“that”是一个连接词，连接了主句和从句。
2、学会使用连接词连接词是将宾语从句与主句连接起来的关键。
在英语中，常用的连接词有“that”、“whether”、“if”、“when”、“where”、“why”、“who”等。
学生在使用连接词时需根据情境和语法正确选择适当的连接词，如下例：He asked whether she wanted some coffee.（他问她是否想要喝咖啡。
）在这个句子中，“whether”是用来引导宾语从句的连接词，表达了一个选择的情况。
3、使宾语从句的时态与主句相一致宾语从句的时态通常与主句一致，这是为了使句子的时态更加流畅。
例如：在这个句子中，“is”是宾语从句中的动词，使用的是一般现在时，与主句的时态相一致。
4、掌握宾语从句的语序在宾语从句中，通常使用陈述语序或疑问语序，视具体情况而定。
例如：（我不知道他在哪里）Do you know if he is coming?（你知道他是否来了吗？）在这个句子中，“if he is coming”是一个宾语从句，使用的是疑问语序。
丰富的联系是掌握宾语从句的重要方法之一。
学生可以通过语言练习，在真实的情景中巩固并掌握宾语从句的使用。
学习宾语从句要抓住三要素
学习宾语从句要抓住三要素：引导词、语序和时态。
一、引导词1．从句为陈述句，常选择引导词that或将that省略，直接与主句相连。
2．从句为一般疑问句，常选择引导词if或whether。
在whether … or not 结构中不能用 if 替换。
3．从句为特殊疑问句，常选择what,when,where,which,who,how等疑问代词、疑问副词作引导词。
注意：当who为主语时，句式为：who+谓语+其他。
从句的引导词有很多，如：say, think, wish , hope, see, believe, agree, expect, hear , feel等。
二、判断时态情况1．主句是一般现在时，从句为各种时态。
2．主句是一般过去时，从句为各种相应过去时态。
注意：从句描绘客观事实，用一般现在时。
3．关系代词：that，who，whom,whose,which: 1． The teacher told the children that the sun____ round.was B. is C. were D. are2． I believe that our team____ the basketball match.win B. won C. will win D. wins答：1.B 2.C宾语从句用作宾语。
如：Do you know where he lives?定语从句相当于一个形容词，用于修饰前面的名词。
如：The student who answered the question was John. 回答问题的学生是John.This is the man whom he is looking for.三、宾语从句的用法1．that引导宾语从句无意义，不充当句子成分常省略。
但下列情况除外：①．介词宾语从句的that不能省略。
②． and连接的两个从句，两个从句的that不能省略。
宾语从句学习使用宾语从句作为动词的宾语
宾语从句学习使用宾语从句作为动词的宾语在英语语法中，宾语从句是一种特殊的句子结构，用来作为动词的宾语。
宾语从句通常由连接词引导，包括“that”、“whether”、“if”等。
宾语从句在英语中使用广泛，它能够丰富句子结构，表达复杂的意义。
本文将探讨宾语从句的用法和相关的语法规则，帮助读者准确理解和运用宾语从句。
一、引导宾语从句的连接词在英语中，常用的引导宾语从句的连接词有以下几种：1. that：在大多数情况下，宾语从句都可以由“that”引导。
例如：- I believe that he is a good person.- She said that she would come to the party.2. whether/if：宾语从句中表达疑问时，可以使用“whether”或“if”引导。
例如：- He asked me whether/if I had finished my homework.- Do you know whether/if she likes coffee?3. wh-连接词：包括who、what、when、where、which、why、how 等。
这些连接词用于引导宾语从句时可以根据需要选择使用。
例如： - He asked me what I wanted for dinner.- She told me how she solved the problem.二、宾语从句的语序和时态宾语从句的语序和时态要与主句保持一致。
例如，如果主句是陈述句，那么宾语从句也要使用陈述句语序；如果主句是疑问句，那么宾语从句可以使用陈述句或疑问句语序。
另外，宾语从句的时态通常根据具体语境来确定。
下面是一些例子：1. 陈述句主句：- She said (that) she is happy. （宾语从句使用陈述句语序和现在时态）- He told me (that) he has finished his homework. （宾语从句使用陈述句语序和现在完成时态）2. 疑问句主句：- Do you know if/whether she is coming? （宾语从句使用陈述句语序和现在时态）- Can you tell me where the library is? （宾语从句使用陈述句语序和一般现在时态）三、宾语从句的特殊情况1. Yes/No类型的特殊疑问句：这种情况下，宾语从句的引导词可以省略。
初中七年级教案学习宾语从句的用法
初中七年级教案学习宾语从句的用法教案 - 学习宾语从句的用法导言：宾语从句是英语语法中重要的一部分，学习它可以帮助我们更好地理解和运用英语。
本教案将介绍中学七年级学生学习宾语从句的用法。
一、准备工作在开始学习宾语从句之前，学生需要掌握以下基础知识：1. 了解名词性从句的概念和特点。
2. 熟悉主语从句和宾语从句的区别与联系。
3. 掌握宾语从句的引导词和语序。
二、知识讲解1. 宾语从句的定义和作用宾语从句是一个由连词引导的从句，作为主句中的宾语，用以代替宾语的内容。
宾语从句可以出现在及物动词、介词、形容词和名词性从句的宾语位置。
2. 宾语从句的引导词一些常见的宾语从句引导词包括：that, if, whether, who, whom, whose, which, what, when, where, why, how等。
根据引导词的不同，宾语从句所表达的内容也有所差异。
3. 宾语从句的语序宾语从句的语序通常是陈述句的语序，即主语+谓语。
如果是特殊疑问句，应保持疑问句的语序。
三、学习活动1. 分组讨论将学生分成小组，让他们一起讨论并回答以下问题：- 什么是宾语从句？- 宾语从句的作用是什么？- 宾语从句的常见引导词有哪些？- 宾语从句的语序是怎样的？2. 例句分析给学生准备一些宾语从句的例句，让他们分析句子结构、确定宾语从句的引导词，并翻译句子的意思，加深对宾语从句的理解。
3. 句型转换给出一些句子，要求学生将其中的宾语部分改写成宾语从句的形式，并做出解释。
例如：原句：I don't know the answer to this question.改写后：I don't know what the answer to this question is. (将"the answer"改写成宾语从句"what the answer is"，表示"我不知道这个问题的答案是什么"。
初二学生掌握英语宾语从句的方法和技巧
初二学生掌握英语宾语从句的方法和技巧英语是国际通用语言，在学习和工作中都扮演着重要的角色。
而宾语从句作为英语中的重要语法结构之一，在语法学习中也起着至关重要的作用。
宾语从句出现在复合句中，其作用是作为主句的宾语，引导从句表达更加丰富的信息。
初二学生学习宾语从句需要一定的方法和技巧，下面将介绍一些有效的学习方法和技巧，帮助初二学生更好地掌握英语宾语从句。
一、宾语从句的概念和结构宾语从句是在复合句中作为宾语的从句，使用的结构为“连接词+从句”。
连接词通常有that, whether, if, who, what, which, when, where, why等。
例如：I know that he is my friend.（我知道他是我的朋友。
）宾语从句有时态一致、人称一致、语序正常、疑问词等特点，需要特别注意这些地方的变化。
1. 熟练掌握连接词的用法连接词在宾语从句中起着连接主从句的作用，因此必须熟练掌握各种连接词的用法。
例如：that用于引导宾语从句; whether用于引导宾语从句，表示“是否”; if用于引导宾语从句，表示“是否”等等。
2. 理解宾语从句的语法规则宾语从句在时态、语序、人称等方面都有一定的规则，初二学生需要阅读相关的语法知识，理解宾语从句的语法规则，以便正确运用。
3. 多做宾语从句的练习学习宾语从句，最重要的是多做相关的练习，熟悉宾语从句句子的搭建方式、语法规则，提高运用宾语从句的能力。
4. 阅读相关的语法书籍和文章初二学生可以通过阅读相关的语法书籍和文章，了解更多关于宾语从句的知识，并通过阅读来提高对宾语从句的理解。
5. 注意宾语从句的应用场景宾语从句在英语交际中有着广泛的应用场景，学生可以通过大量的阅读和听说练习，积累掌握宾语从句的用法。
6. 及时复习和总结学习宾语从句要及时复习和总结，通过不断地总结和巩固，来提高宾语从句的掌握程度。
初二学生要掌握英语宾语从句，需要有一定的英语基础和学习方法。
宾语从句四种结构
宾语从句四种结构宾语从句是英语语法中非常重要的一种从句，在很多语境中都会出现。
因此，掌握宾语从句的结构和用法对于我们学习英语乃至日常生活都非常必要。
在本文中，我们将学习宾语从句的四种结构，并且给出一些例子来帮助我们更好地理解。
一、宾语从句的基本结构在宾语从句中，从句本身作为主句的宾语，它的结构通常为“连接词 + 主语 + 谓语”。
连接词指的是引导宾语从句的连词，英语中常见的引导连词有that, if, whether, who, whom, whose, what, when, where, why, how等。
例如：I know that you are coming to the party.（我知道你要来参加派对。
）We asked if he was going to be there.（我们问他是否会去那里。
）The teacher asked us whether we had finished our homework.（老师问我们是否完成了我们的作业。
）二、宾语从句中的宾语补足语宾语从句中的宾语补足语通常用来表达从句主语的身份、感觉、状态等信息，它通常是动词后面的一个补充说明。
例如：My sister thinks that the movie is very boring.（我妹妹认为这部电影非常无聊。
）The doctor suggested that I take some medicine.（医生建议我吃些药。
）She believes that he is kind-hearted.（她认为他是个有好心的人。
）三、宾语从句中的疑问词疑问词是引导宾语从句中的一个重要元素。
疑问词的种类包括who，what，whose，which，when，where，why，how等。
这些疑问词用来引导带有疑问语气的宾语从句，询问或确认关于主句中的事物的信息。
例如：I don’t know who is going to take her to the airport.（我不知道谁会送她去机场。
高效学习法教你怎么学习宾语从句的用法
高效学习法教你怎么学习宾语从句的用法宾语从句一直是历年考试的难点，有好多学生都在宾语从句的题上失分，到底宾语从句该如何做，怎么才能不失分，学习科学高效学习法教你怎么才能掌握好宾语从句。
一.宾语从句的定义置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。
宾语从句的语序必须是陈述语序。
谓语动词、介词、动词不定式，v.-ing形式后面都能带宾语从句。
有些形容词（afraid,sure,glad等）之后也可以带宾语从句。
二.宾语从句中引导词的用法在复合句中作主句的宾语，引导词有：连词：that (that 常可省略),whether, if代词：who, whose, what ,which副词：when ,where, how, why 等。
（一）that引导的宾语从句（在非正式场合that可以省略）可跟that从句做宾语的动词有：say, think, insist, wish, hope, demand, imagine, wonder, know, suppose, see, believe, agree, admit, deny, expect, explain, order, command, feel, dream, suggest, hear, mean, notice, prefer, request, require, propose, declare, report等。
例句：The boy believes that he will travel through space to other planets.注意事项：当主句谓语动词是 think, believe, suppose, expect 等词，而宾语从句的意思是否定时，常把否定转移至主句表示。
例句：I don’t think it is right for him to treat you like that.在以下情况中that不能省略1当句中的动词后接多于两个由that引导的宾语从句时，第一个that可省，但后面的that不可省。
高中语法技巧宾语从句的省略与替代以及间接引语的运用
高中语法技巧宾语从句的省略与替代以及间接引语的运用高中语法技巧：宾语从句的省略与替代以及间接引语的运用在学习语法的过程中，宾语从句是一个重要的知识点。
它在句子中作为主句的宾语，起到连接主句和从句的作用。
在宾语从句的学习中，省略与替代是常见的用法，而间接引语的运用则是在使用宾语从句时需要特别注意的地方。
本文将详细介绍宾语从句的省略与替代以及间接引语的正确运用。
一、宾语从句的省略宾语从句的省略是指在句子中省略了一部分或全部的宾语从句。
常见的宾语从句省略有三种情况：省略主语、省略谓语和省略主语与谓语。
1. 省略主语在宾语从句中，当从句的主语与主句的主语相同时，可以将从句的主语省略。
例如：He said he would come.（他说他会来。
）2. 省略谓语当宾语从句中的谓语动词与主句的谓语动词相同时，可以将谓语动词省略。
例如：She asked me whether I had finished my homework.（她问我是否完成了作业。
）3. 省略主语与谓语当宾语从句的主语与谓语动词与主句中的主语与谓语动词完全相同时，可以将从句的主语和谓语动词都省略。
例如：I don't know when he will arrive.（我不知道他什么时候到。
）二、宾语从句的替代除了省略以外，宾语从句中常常可以通过替代的方式来简化句子结构。
比较常见的替代方式有以下几种：1. 使用代词在宾语从句中，可以使用代词来替代整个从句。
常见的代词有：that, whether, what, who, whom等。
例如：He told me that he would be late.（他告诉我他会迟到。
）2. 使用副词有时候，宾语从句中的主语是不完整的，只有一个从句的谓语动词。
这时候可以使用一些副词来替代从句的主语。
例如：I know when.（我知道什么时候。
）3. 使用名词有时候，宾语从句可以通过使用名词来替代。
宾语从句口诀
宾语从句口诀宾语从句口诀是学习句法的重要内容，可以有效帮助学生掌握句子结构。
它的系统性思路，可以把复杂的句子结构抽象化，从而让学生更轻松地理解它们。
宾语从句口诀可以帮助学生掌握宾语从句的基本结构，进而深入学习它们的用法。
宾语从句口诀的内容可以大致分为四个部分：连接词的使用、时态的选择、语序的搭配以及宾语从句的结构。
首先，学习者需要掌握连接词的使用。
当宾语从句在句子中作从句时，句首一般都会有连接词出现。
常用的连接词有：“that”，“if”，“whether”，“whether or not”，“why”，“when”，“where”，how”，“what”等。
它们可以根据不同的从句变化而变化，甚至可以省略。
其次，时态的选择也是非常重要的。
宾语从句的时态一般是与主句的时态保持一致，但是对于表示将来意义的句子可以有特殊的处理方式。
第三，语序的搭配也非常重要。
宾语从句的语序是按照主句的语序来构成的，而主句一般是按照“主语+谓语+宾语+宾补”的顺序来构造的。
最后，学习者还需要掌握宾语从句的基本结构，它的构成由两部分组成：主句和从句，两者之间通常由一个连接词连接，且主句通常是以动词开头。
综上所述，宾语从句口诀可以帮助学生更好地掌握宾语从句，而实践是提高学习能力的关键，只有加强实践才能更好地掌握宾语从句，从而更好地理解句子结构。
首先，为了掌握宾语从句，学生应该熟练掌握宾语从句口诀中的内容，把连接词的使用，时态的选择，语序的搭配和宾语从句的结构搞明白，把它们熟练运用到实际句子中。
其次，要掌握句子结构，学生应该多练习。
通过练习，可以逐步掌握宾语从句的用法，理解它们之间的关系。
学生可以把句子分析成主句和从句，并把它们的结构及其搭配熟练掌握。
此外，要理解句子的结构，学生还需要定期复习。
只有反复复习，才能把宾语从句的结构深入地理解，才能更好地掌握它们的用法。
宾语从句口诀可以帮助学生更好地掌握宾语从句的结构、语法以及用法，更好地理解句子结构，帮助学生提高英语水平。
高考英语宾语从句
高考英语宾语从句在英语学习中，宾语从句是一个非常重要的语法结构。
它是一种从句，通常出现在动词、介词或形容词之后，作为它们的一个宾语。
宾语从句由引导词和陈述句构成，引导词在句中起连接作用，陈述句则提供具体的信息。
在高考英语中，宾语从句也是常考点之一。
它通常出现在单项选择题、完形填空和阅读理解等题型中。
考生需要掌握引导词的用法和选择，以及从句的时态和语序等要点。
引导词是宾语从句的核心。
在英语中，引导词有很多种，包括that、what、who、where、why、how等等。
不同的引导词有不同的用法和意义。
例如，that可以引导任何类型的从句，而what则通常用于引导名词性从句。
时态是宾语从句的另一个重要方面。
在宾语从句中，时态的使用通常与主句的时态保持一致。
例如，如果主句使用了一般现在时，那么从句也应该使用一般现在时。
语序也是需要注意的一个方面。
在宾语从句中，陈述句的语序通常是主语+谓语+宾语的顺序。
在疑问句中，语序则需要调整。
例如，“Doyou know where he went?”是一个疑问句，但是在宾语从句中则需要调整为陈述句语序：“I don't know where he went.”高考英语宾语从句是一个非常重要的语法结构。
考生需要掌握引导词的用法和选择，以及从句的时态和语序等要点。
也需要多做练习题，加深对这一语法的理解和掌握。
历年高考英语宾语英语宾语从句历年高考英语宾语从句的考察及应对策略在高考英语中，宾语从句是一个非常重要的语法点，也是学生们常常感到困惑的部分。
本文将从历年高考英语真题中，分析宾语从句的考察重点和难点，并提供一些应对策略。
一、宾语从句的考察重点1、连接词的使用：连接词是构成宾语从句的关键，历年高考对连接词的考察非常重视。
例如，that、whether、if、as if等连接词的使用。
2、时态和语序：宾语从句的时态和语序也是高考的重点。
特别是当主句和从句的时态不一致时，如何正确使用时态是考察的难点。
初中英语知识点归纳宾语从句的引导词和用法
初中英语知识点归纳宾语从句的引导词和用法宾语从句作为英语语法中的一个重要部分，在初中英语学习中占据着相当重要的位置。
它通过特定的引导词来引导从句，起到连接主句与从句的作用。
下面将对宾语从句的引导词及其用法进行归纳概述。
1. 引导词“that”：“that”是宾语从句中最常用的引导词，可以引导宾语从句中的主语、宾语或表语。
例如：- I know that he is a doctor.（我知道他是个医生。
）（宾语从句作宾语）- He said that he would come tomorrow.（他说他明天会来。
）（宾语从句作宾语）- The fact is that she is ill.（事实是她生病了。
）（宾语从句作表语）2. 引导词“if / whether”：“if / whether”用于引导宾语从句中的直接疑问句。
其中，“whether”一般用于宾语从句中作主语或表语，而“if”则更通用，可以引导其他类型的宾语从句。
例如：- He asked me if / whether I could help him.（他问我是否能帮助他。
）3. 引导词“wh-”引导的特殊疑问句：在宾语从句中，特殊疑问句以“wh-”开头，常用的有“what, where, when, why, who, which, how”等。
例如：- I don't know what he wants.（我不知道他想要什么。
）- Could you tell me where he lives?（你能告诉我他住在哪里吗？）4. 引导词“动词不定式”：在宾语从句中，动词不定式“to do”可以作为宾语从句的一种引导词，表示某个特定的目的、原因或结果。
例如：- He wants me to help him.（他想要我帮助他。
）- I am glad to see you.（很高兴见到你。
）5. 引导词“引导词+不定式”：有些词语本身没有引导宾语从句的功能，但当它们与不定式结合时，可以引导宾语从句。
学习宾语从句要抓住三要素
学习宾语从句要抓住三要素：连接词、语序和时态。
一、时态：1.主句用一般现在时，从句可用任意时态。
2.主句用过去时，从句用过去某个时态。
当主句为过去时①从句用一般过去时或过去进行时表示与主句谓语动词动作同时发生I only knew he was studying in a western country,but I didn’t know what country he was in.我只知道他当时在西方的一个国家读书,可不知道是哪个国家.He asked me if I was reading the story The Old Man and the Sea when he was in.他问我他进来的时候我是否正在读<<老人与海>>.②从句过去完成时表示该动作发生在主句谓语动作之前He told me that he had told Mary about the meeting already.他告诉我他已经把有关会议的事情告诉了Mary.③从句谓语用过去将来时表示该动作发生在主句谓语动作之后The reporter asked if the government would take necessary measures to put down the to-do.记者问政府是否会采取必要的措施镇压骚乱.3.主句用过去时，从句是客观真理时，只用一般现在时。
如果从句是一个客观真理,那么从句的时态不根据主句的时态而变化The teacher said that the moon goes around the earth yesterday.老师昨天说月亮绕着地球转.二、语序：陈述句的语序。
三、宾语从句的连接词从属连词：连接宾语从句的从属连词主要有that,if,whether. that引导表示陈述句的宾语从句that无词义，在口语或非正式文体中常省略。
如：She said that she wo uld leave the message on the headmaster’s desk.He said that he could finish his work before supper.He told me that he would go to the college the next year 他告诉我他明年上大学.if和whether引导表示“是否”的一般疑问句的宾语从句.如： Alice wanted to know if/whether her grandmother liked the bag.I don’t know whether he’ll come the day after tomorrow.I don’t know if there will be a bus any more.我不知道是否还会有公交车.Nobody knew whether he could pass the exam.没人知道他是否会通过考试.直接与or not连用时,往往用whether如：Let me know whether he will come or not.I don’t know whether he does any washing or not.在不定式前只能用whether.I can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留whether从句做介词宾语Everything depends on whether you agree with us特殊疑问词如果宾语从句原来是特殊疑问句，只需用原来的疑问词引导。
高一英语学习方法：英语宾语从句中四个要点
高一英语学习方法：英语宾语从句中四个要点高一英语学习方法：英语宾语从句中四个要点一、高中英语宾语从句要点之时态的呼应1. 如果主句是一般现在时、一般将来时或祈使句时,宾语从句可根据情况使用各种时态。
例如:I hear she is here today(she was here yesterday/ she will be here tomorrow.)2. 如果主句是一般过去时,宾语从句应使用过去时态的某种形式。
例如:He said he was watching TV(he had swept the floor/ he would play football after school)。
3. 如宾语从句所叙述的是客观事实、自然现象或科学真理等,从句不受主句时态限制,仍用一般现在时。
例如:Our teacher told us that light travels faster than sound.二、高中英语宾语从句要点之引导词的使用1. 当宾语从句由陈述句变化而来时,用that来引导从句,that常无具体意义,一般可省略。
例如:Lin Tao thought(that)the TV play was very boring.2. 当宾语从句是由一般疑问句变化而来时,要用if或whether来引导从句。
例如:David asked his mother if/ whether she liked the dinner last night.3. 当宾语从句是由特殊疑问句变化而来时,原句中的疑问词充当连接代词(如who, whose, what, which)或连接副词(如when, where, why, how),引导宾语从句。
例如:Do you know what we can do on the island?I don’t know why Jane was late for school this morning.三、高中宾语从句要点之语序的陈述化宾语从句一般要用陈述句语序。
小学六年级教案学习复合句和宾语从句
小学六年级教案学习复合句和宾语从句教案简介：本教案是针对小学六年级学生进行复合句和宾语从句的学习设计。
通过本教案的实施，学生将能够理解和运用复合句和宾语从句的概念、结构和用法，进一步提高语言表达能力。
教学目标：1. 理解复合句和宾语从句的定义和特点；2. 掌握复合句和宾语从句的基本结构和使用方法；3. 能够运用复合句和宾语从句进行语言表达。
教学重点：1. 复合句和宾语从句的定义和特点；2. 复合句和宾语从句的结构和使用方法。
教学难点：运用复合句和宾语从句进行语言表达。
教学准备：教材、黑板、彩笔、课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师出示一段包含复合句和宾语从句的例子，引发学生对复合句和宾语从句的兴趣。
2. 老师和学生共同回顾并复习简单句和并列句的知识。
二、理论讲解（15分钟）1. 老师通过课件和示范句的方式，讲解复合句的定义和特点，并提供几个例子进行解释。
2. 老师继续讲解宾语从句的定义和特点，并通过几个例子说明宾语从句的用法和作用。
三、案例分析与练习（20分钟）1. 老师提供一段包含复合句和宾语从句的案例，要求学生分析其中的复合句和宾语从句，并解释其结构和意义。
2. 学生在小组内讨论并合作完成复合句和宾语从句的练习题。
四、互动探究（25分钟）1. 学生分组进行小组活动，每个小组准备一个关于复合句和宾语从句的短对话或小故事，并在班内互相分享。
2. 学生通过展示和讨论，加深对复合句和宾语从句的理解和应用能力。
五、巩固练习（15分钟）1. 老师提供一些练习题，学生用复合句和宾语从句进行回答，并相互修改和评价答案。
2. 学生完成个人作业，要求运用复合句和宾语从句进行书面表达。
六、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾今天所学的知识点，总结复合句和宾语从句的要点和使用技巧。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，老师给予相应的指导和解答。
教学延伸：学生在课后可继续加强复合句和宾语从句的运用和语言表达能力，可以通过写作、口头表达等方式进行练习和巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何学习宾语从句
──八年级上册总复习
历来在英语教学中，语法教学尤为艰难，复杂，学生们似乎望而生畏；作为一名英语工作者，我也深感困惑。
在长期的探索中，我总结出了要想让学生能够有耐心，能够很好地掌握语言学习中的语法，总结出一些规律显得尤为重要。
针对宾语从句的教学，我有以下构想和思考。
一、教学目标
1. 理解什么是宾语从句及其在语言表达中的作用
2. 掌握宾语从句的引导词
3. 掌握宾语从句的时态
4. 掌握宾语从句中的语序问题
5. 掌握如何进行宾与从句的句型转换
二、教学设计
1. Presentation & Warming up
我们在一周的学习过后，同学们也见到了很多宾语从句，首先让大家把自己准备好的一段含有宾语从句的自我介绍展示给大家，让同学们认真听，认真想，找出其中的不足之处，并以此来检查大家的预习准备工作。
老师让同学们把觉得有问题的宾语从句写在黑板的右侧，为下面的工作做准备。
2. Class work
学生认真听老师的总结，以及对上面presentation中例句的纠错，本节主要分为以下几大块：“三含，一代，一陈述，最后还有一保持。
”
1）三含；（—引导词）
（1）含有一般疑问语气的从句通常用if 或whether引导。
（由一般疑问句引导的句子含有一般疑问语气）
E.g. Li Ming asked me whether / if it would rain tomorrow.
I wonder whether / if he would like to take part in the party. （当句末还有or not 时只能选择whether）
（2）含有特殊疑问语气的从句通常用特殊疑问代词或疑问副词来引导。
（常见的特殊疑问代词有who / what / which / ... 特殊疑问副词有where / when / how ...）
E.g. Excuse me. Can you tell me how I can get to the train station?
The boy is asking his father when they can go on a trip to Tibet.
（3）含有陈述语气的通常用that引导，that通常可以省略。
E.g. One of my friends said that there would be a concert tomorrow.
I still believe that nothing lies ahead of us but courage.
2）一代（—句型转换）
特殊疑问代词或特殊疑问副词引导的宾语从句可以由特殊疑问代词或特殊疑问副词加动词不定式来代替。
E.g. Can you tell me how I can get to the nearest post office?
= Can you tell me how to get to the nearest post office?
3）一陈述（—语序）
宾语从句要用陈述句的语序。
E.g. The teacher said that he was an honest boy.
I really don't know when he will be back.
需要注意的特殊句子：
My mother asks me what is wrong with my head.
Mr zhang wonders what is the matter with my deskmate.
（以上的例句比较特殊，希望同学们背下来，其实他们也是陈述句语序）
4）一保持（—时态）
主从时态应当保持一致，但当宾语从句表示客观真理或公理时需要用一般现在时态。
E.g. He said that there were no classes yesterday.
My father told me that the earth moves round the sun when I was three years old.
3. Group work
两个人组成一个小组，试着根据“三含、一代、一陈述，最后还有一保持”这句话，把宾语从句中的几个大的要点重复一遍，讲给自己的搭档听，并且举例句，搭档可以提示汉语，让另一个人翻译。
然后在互相转换角色。
4. Homework & Exercise
完成学案中的练习，然后自己归纳总结宾语从句中的要点，可以练习口语造句，尝试使用宾语从句。
三、教学反思
鉴于学生刚开始接触宾语从句这一语法项目，需要建立一个整体上的认识，并通过同学的参与，课堂讨论，练习，达到很好的效果。