生物 七年级(上册)知识点总结

生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、生物的生活需要营养。

植物通过光合作用自己制造有机物，不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。

（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸）3、生物能排出体内产生的废物。

动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物。

）4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性。

5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达与交流（二）、生物与环境的关系12、生态因素3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

人和体内的蛔虫是寄生关系。

4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。

（1）适应：生物改变自己。

例：荒漠中骆驼，尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

夜晚的蛾；傍晚的蝙蝠。

（2）影响：生物改变环境。

蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

植物的蒸腾作用能调节空气湿度。

5、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

生产者（植物）构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1.定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

2.食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向。

6、食物链 3.营养级越高（越强大的生物），生物数量越少，有毒物质越多。

4.食物链只有生产者和消费者，没有分解者和非生物。

7、生态系统具有一定的自动调节能力。

各种生物的数量和所占个比例是相对稳定的，叫做生态平衡。

它是一种动态的平衡。

一个生态系统，其生物种类和数量越多，食物链与食物网越复杂，它的自动调节能力就越强。

8、生态系统的调节能力有一定限度，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（三）、生物圈是最大的生态系统1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和（最大的生态系统）。

地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。

2、生物圈的范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面（立足点）。

3、生态系统的种类（1）森林生态系统: 涵养水源，保持水土，动植物种类繁多。

有“绿色水库”“地球之肺”之称。

（2）草原生态系统：分布在干旱地区，年降雨量很少，主要是草本植物，缺乏高大植物。

（3）荒漠生态系统：生物稀少，生态环境最为恶劣。

（4）湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。

（5）海洋生态系统：吸收大量二氧化碳，制氧。

（6）淡水生态系统：为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，调节气候。

（7）农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类较少，以生产粮食为主。

（8）城市生态系统：植物的种类和数量少，消费者主要是人类。

人类起重要的支配作用。

二、生物体的结构层次（一）、练习使用显微镜反光镜一面是平面镜，一面是凹面镜（可聚光，光线弱时用）、1、调节光线强弱的结构遮光器上面有光圈。

用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。

物镜（高倍物镜物象大、范围小、光线弱）2、调节清晰度的结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋（小幅度）取镜、安放一对物镜：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

3、使用步骤：对光二对遮光器，使最大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜三对反光镜，通过目镜可看到明亮的视野。

观察先接近：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，两眼要从侧面注视物镜，防止玻片标本损坏后远离：左眼注视目镜（另一只眼画图），镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

1.物像是倒像：与现实上下左右相反，（偏左往左移）2.放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数4、显微镜特点 3.放大倍数越大，显微镜下看到细胞的数目越少，视野越暗。

4.用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。

5.判断观察到的污点在什么部位：先转动物镜；后移动载波片。

转动物镜，污点动，则污点在物镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动物镜、标本，污点都不动，则在目镜上。

5、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作：1擦 2滴（清水）3取4展 5盖（一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下避免出现气泡）6染（稀碘液）7吸6、口腔上表皮细胞临时装片的制作：1擦 2滴（生理盐水，避免细胞吸水涨破变形） 3刮 4涂 5盖 6染（稀碘液） 7吸1、细胞壁：支持、保护细胞2、细胞膜：控制物质进出，保护作用，在普通显微镜下不易看清。

7、植物细胞的基本结构 3、细胞核：含有遗传物质，遗传信息库，细胞控制中心。

4、细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构叫细胞质。

细胞质具有流动性。

5、液泡：液泡内的细胞液溶解着多种营养物质（如糖分和色素等）。

6、叶绿体：将光能转变成化学能，储存（能量）在它所制造的有机物中。

7、线粒体（呼吸作用）：将有机物中的化学能释放（能量）出来，供细胞利用。

1、相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，都有线粒体。

8、植物细胞与动物细胞比较 2、不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

无机物（不含碳、简单、分子小）：水、氧、二氧化碳、无机盐9、有机物和无机物有机物（含碳、复杂、分子较大）：糖类、脂质、蛋白质、核酸、维生素（将花生种子进行燃烧，种子燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，燃烧掉的物质就是有机物）（二）、细胞怎样构成生物体1、生物的发育都是从一个细胞—受精卵开始。

生物体生长与细胞的生长、分裂和分化分不开。

2、细胞生长：会使细胞的体积增大（通过细胞膜控制，从外界获得营养物质）。

3、细胞分裂：是一个细胞分裂成两个细胞。

会使细胞的个数增多。

1）分裂过程：2）分裂结果：一个细胞就分裂成为两个细胞，细胞数量增多，染色体（由DNA 和蛋白质组成）数量保持不变（因为染色体分裂前会复制加倍）。

如：人体23对染色体，无论分裂多少次，还是23对。

3）分裂前：细胞核内染色体复制加倍、细胞核变大4、细胞分化定义：在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的 变化的过程。

细胞分化形成组织。

56、单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物。

如大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。

三、生物圈中的绿色植物（一）、生物圈有哪些绿色植物1、藻类、苔藓和蕨类植物2、种子植物1）种子植物比孢子植物更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

2）区分常见的裸子植物和被子植物3)种子的主要结构：种皮（有的有种脐和种孔）保护种子内部结构，减少水分散失。

胚：新植物的幼体。

包括：胚芽（茎和叶）、胚轴（连接根茎）、胚根（根）。

胚乳：单子叶植物种子中，储存种子萌发所需要的营养物质的组织。

玉米种子有，菜豆种子没有。

子叶：玉米种子只有一片子叶，种子萌发时转运营养；菜豆种子有两片子叶，储存营养。

胚成熟区（二）、被子植物的一生1、被子植物的生命周期：种子萌发→植株生长→开花→传粉→受精→形成果实→产生种子自身条件：具有完整的活的胚，不处于休眠期（可以帮助植物躲过严冬）2、种子的萌发条件 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气3、种子萌发的过程：种子先吸收水分→子叶或胚乳中的营养物质→转运给胚根、胚芽、胚轴→随后，胚根先突破种皮，发育成根。

胚轴伸长（发育成根茎相连的部分），胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

4、胚：新植物的幼体→发育成新植株 胚芽→发育成茎和叶胚轴→发育成连接茎和根的部分 胚根→发育成根子叶：储存并运转种子萌发所需的营养物质，逐渐消失 成熟区：表皮细胞向外突出形成根毛，内部形成导管，是吸收水 分、无机盐的主要部位。

伸长区：细胞能不断伸长，是根尖生长最快的部位。

分生区：分裂产生新细胞（细胞小，排列紧密，有很强的分裂能力， 属分生组织）。

根冠：保护作用（细胞较大排列不整齐）。

6、枝条是由芽发育成的 1）、芽的分类：顶芽、侧芽 2）、芽中有分生组织。

不断分裂和分化, 形成新的枝条.7、木本植物茎的加粗年轮：年轮反应了茎加粗生长的过程。

是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂分化的结果。

8、植株的生长需要多种无机盐和有机物.其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

缺氮肥：植株矮小，叶片发黄9、 缺磷肥：植株特别矮小，叶片深绿色，偏紫色 缺钾肥：茎秆软弱易倒伏，叶片边缘呈焦枯状 缺硼肥：只开花，不结果（三）、花的结构（以桃花为例）2、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。

3、传粉的类型：自花传粉、异花传粉（虫媒花、风媒花）。

4这时候花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。

5、果实和种子的形成（萼片、花瓣、雄蕊、柱头和花柱均凋落）果皮（子房壁）种皮果实双子叶植物种子胚（子房）种子（胚珠）种皮（珠被）单子叶植物种子胚（受精卵）胚乳（受精极核）（四）、绿色植物与生物圈的水循环—蒸腾作用1、根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，增加了根吸水的表面积。

（帯土移栽是为了保护根毛）2、输导组织：1）导管：由下向上输送水分和无机盐。

（死细胞，细胞上下间的细胞壁消失）2）筛管：由上向下输送叶片光合作用产生的有机物。

（活细胞，筛孔）3）运输途径：土壤中的水分→根毛细胞→导管→植物体的各个器官3、叶片的结构:（1）表皮（保护组织）：分上表皮、下表皮（气孔多）没有叶绿体（2）叶脉（输导组织）：既有导管也有筛管。

（3）叶肉 (营养组织)：液泡大，有叶绿体，进行光合作用→有叶绿体4、蒸腾作用：水分从活的植株表面以水蒸气状态散失到大气的过程。

叶是进行蒸腾作用的主要器官。

气孔是蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口。

每个气孔由两个半月形的保卫细胞构成。

5、蒸腾作用的意义：（1）拉动水和无机盐的运输，促进根对水分的吸收；（2）降低叶片表面温度；（3）促进生物圈水循环。

（五）、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.饥饿处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，耗尽原有的有机物2.遮光处理：将叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下，目的：形成对照1、天竺葵的实验 3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

4.脱色处理：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。

目的：溶解叶绿素。

5.染色：用清水漂洗叶片，放到培养皿中，滴加碘液，洗去碘液，观察。

2、现象; 遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝（有淀粉产生）。

3、结论：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物必不可少的条件。