留守儿童之家领导小组及职责分工

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小学校留守儿童领导职责

小学校留守儿童领导职责

小学校留守儿童管理领导小组及职责组长:职责:审定管理制度和工作计划。

副组长:职责:拟订管理制度和工作计划,督促各班级认真实施并考评。

成员:各班班主任主要职责:1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

中心校“爱心家园”管理员职责一.要充分认识爱心家园安全卫生管理工作的重要性,认识学校对爱心家园管理员的工作能力、职业道德、言行举止和责任心的要求。

要能以身作则、为人师表、关爱学生、工作勤勉、吃苦耐劳、爱岗敬业。

关爱留守儿童,主动帮助留守儿童解决一切实际问题,教育他们学会学习、学会生活、学会做人,使学生活动室成为团结友爱、互相帮助、互相学习、愉快合作、清洁整齐的学生之家。

二.能团结同事共同搞好工作,相互尊重、协同合作。

三.工作中要敢管、善管、能管、肯动脑、有预见性,预防和及时处理好各类突发事件。

四.每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生,保持学生活动室室内整洁划一,室外卫生、干净。

五.负责管理爱心家园活动用品的使用和保管工作,要求摆放整齐有序。

中心校留守儿童安全管理制度一、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查,防止和杜绝不安全事故的发生。

二、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩具。

班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生。

三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。

四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行,不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆;不搭乘“三无”或超载车辆。

五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理,若发生不安全事故。

体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任。

学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生。

若出了事故由班主任与科任教师共同负责。

留守儿童之家各项制度

留守儿童之家各项制度

留守儿童生活制度一、自尊自爱,注重仪表。

做到坐立、行走、读书、写字姿势正确,穿着整齐美观、朴素大方,不打架骂人,不说脏话粗话,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不进网吧和游戏厅,不做有损于集体和他人利益的事情。

二、真诚友爱,礼貌待人。

做到关心国家,关心学校,尊敬师长,关爱同学,待人接物使用礼貌用语,虚心听取别人的批评意见,不欺侮小(女)同学和残疾人。

三、遵规守纪,热爱集体。

爱护校舍和公共设施,爱护庄稼、花草和树木,节约水电,讲究卫生,做好值日生。

四、勤奋简朴,自立自强。

积极参加力所能及的劳动,自己能做的事情自己做,生活节俭,不乱花钱,不挑食厌食,听从家长、老师和监护人的正确教导,不自行其事。

五、注重安全,身心健康。

遵守交通法规,注意交通安全不做危险性游戏,不购买和食用不合格的小食品。

积极参加体育锻炼,不断增强体质,经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

留守儿童教育管理制度农村留守儿童的受教育情况一直都是我县教育部门关注的重点,而这些留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失。

而我校就是一所农村学校,一直贯切落实上级部门的方针,同时对于村上的留守儿童我校一直非常重视,建立了一系列措施:1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

儿童之家领导小组及职责

儿童之家领导小组及职责

儿童之家(Children's Home)领导小组通常由一组负责儿童之家管理和运营的专业人员组成。

以下是可能包括在儿童之家领导小组中的成员和他们可能承担的职责:
1. 执行主任/院长:负责整体儿童之家的管理和领导,制定和实施战略计划,确保机构的运营和发展。

2. 社工主管:负责社会工作者团队,协调儿童的社会服务和心理支持,确保儿童的全面发展和福祉。

3. 教育主管:确保提供高质量的教育服务,协调学校课程、培训计划和教育活动,关注儿童的学业和职业发展。

4. 医疗主管:确保儿童获得必要的医疗服务,协调医护团队,监督健康检查和紧急医疗情况。

5. 心理健康专家:负责心理健康服务,协助儿童处理心理问题,提供咨询和支持。

6. 行政和财务主管:管理机构的行政事务和财务,包括预算编制、资金管理、报告和与合作伙伴的合同管理。

7. 志愿者协调员:负责组织和协调志愿者团队,确保志愿者的培训和参与。

8. 家庭联系主管:与儿童的家庭保持联系,协调探访和家庭支持计划,促进儿童与亲生家庭的联系。

9. 公共关系主管:管理机构的公共形象,与媒体、社区和利益相关者进行沟通,提高儿童之家的知名度和支持。

10. 法律事务和合规主管:确保机构的运营符合法律法规,协助处理法律事务和合规问题。

这只是一个可能的儿童之家领导小组的组成和职责示例。

具体的领导小组结构和职责可能会根据机构的规模、目标和服务类型而有所不同。

留守儿童之家各项制度

留守儿童之家各项制度

“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案;学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理;各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导;二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应;1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长监护人热线,学校老师要经常与家长监护人联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生;四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情;五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展;七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯;注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况;使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空;八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感;九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围;“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作;2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动;3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理和教育;4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次;6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展;“留守儿童之家”活动制度1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话,不记载不能通话;2、留守儿童打电话对象一般只能是父母,在校期间也可以是临时监护人;3、留守儿童必须讲文明,有礼貌;4、留守儿童必须爱护公物,损坏公物照价赔偿;5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服,严禁染发,男生不留长发,女生不带耳环;6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性,安全第一;留守儿童之家安全责任制度1、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生;2、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩具;班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生;3、安全工作要做到“八防”;防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故;4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行,不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆,路队包干教师要负责留守儿童回家的安全;5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全事故;体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任;学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生;若出了事故由班主任与科任教师共同负责;6、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生不安全事故,严肃处理;7、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上滑下,不得随意开楼上后窗;8、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给予行政和经济处罚;留守儿童基本情况登记制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息;二、根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校;三、建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人或托管人的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况;留守儿童档案管理制度1.留守儿童之家档案资料实行专人管理;2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案;3.每一项全校性的工作活动结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档,学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级班主任的关爱留守儿童工作原始资料整理归档;离校前所有入档资料按要求分类整理装订,完成建档任务,并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查;4.案卷要求整洁、清晰,不得丢失;5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”,学期结束前及时将帮扶留守儿童活动记录表、“留守儿童”成长记录表等资料上交留守儿童之家档案管理员归档;6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况,并进行有效指导;根据学校计划组织开展专题关爱活动,学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档;关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校,要有针对性地对留守儿童监护人进行培训,对留守儿童父母进行家教函授,让他们认识到家庭教育的意义,树立科学家教观,掌握家教的方法;要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现,及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况;二、包留守儿童家访重视留守儿童家访工作,责任人要坚持对留守儿童进行家访,每学期都走进每一个留守儿童进行家访,每学期都要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人,的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长;三、包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童,开展活动,重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展,丰富留守儿童假日生活,引导他们参与健康有益的假日活动,磨练他们的意志,培养他们的创新,创业意识,提高他们自主,自理及综合实践能力,激发他们热爱家乡,立志建设家乡的热情;四、加强督查,认真落实责任追究制实施校长负责制,实行“控辍”工作领导责任追究制;建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制,不让一个留守儿童因父母不在家而辍学;学校将加强对各班“控辍”工作的督查,加强“控辍”工作的过程管理,加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核;留守学生结对帮扶制度为加强我校“留守学生”教育和管理,需要全社会共同关注和参与;为了让帮扶资助活动深入开展,为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件,特制定本帮扶制度;一、领导重视,建立机构;成立了以校长、教务主任、总务主任、德育主任、班主任等为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组;二、建立“留守儿童”档案和联系卡;工作组摸清“留守儿童”底数,建立每个“留守儿童”的档案和联系卡,掌握“留守儿童”的基本情况,经济来源,家长和代理监护的基本情况等;三、建立帮扶责任制度;帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡,鼓励党员、团员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长义务委托监护人,及时了解他们的思想动态和生活情况,给予他们家庭的温暖,并给予必要的帮助和引导;四、鼓励党团员为“留守儿童”的代理家长,负责“留守儿童”的衣食住行和课外辅导,关心他们的思想进步和健康成长;五、建立义务辅导队伍;以党团员为主要力量,成立校外义务辅导员,每人就近负责7-9名“留守儿童”,了解“留守儿童”的校外表现情况,定期与学校沟通联系,做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作;六、定期开展情况通报,思想交流活动;学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会,沟通情况,有的放矢地加强教育和管理;留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失;为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体;1、建立留守儿童情况登记制度;各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育;2、建立留守儿童监护人联系制度;每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议;班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育;学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道;3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门;4、建立留守儿童结对帮扶制度;通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助;。

留守儿童领导小组及职责

留守儿童领导小组及职责

留守儿童领导小组及职责
组? 长:文香(负责人)
主要职责:
全面负责学校留守儿童工作,宏观调控,协调各种社会力量,统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。

为留守儿童管理服务工作第一责任人。

副组长:文建辉
主要职责:
具体组织实施留守儿童管理服务工作;组织实施留守儿童的建设工作;负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、,搞好上传下达,具体组织实施留守儿童的宣传工作。

对留守儿童之家管理工作直接责任人。

成? 员:
肖勇主要职责:负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。

吴启平(信息员)主要职责:负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输,上报信息。

肖定发主要职责:负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。

袁晶晶(大队辅导员)主要职责:负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作
彭利俊主要职责:负责活动的组织与协调工作。

各班班主任
主要职责:负责配合以上人员的开展工作,组织班级活动,关爱留守儿童的学习、生活,使之健康成长。

留守儿童工作领导小组工作职责

留守儿童工作领导小组工作职责

留守儿童工作领导小组工作职责
1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情
5、每年为儿童体检一次。

6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展。

小学留守之家管理制度

小学留守之家管理制度

小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构,其管理制度必须严格执行,以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。

此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则,必须严格遵守,并不得违反。

二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。

管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全,做好防火、防盗等安全措施,保障留守儿童的生命和财产安全。

2. 照顾留守儿童的生活。

管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品,确保留守儿童的饮食均衡,生活舒适。

同时,保持室内环境的清洁和卫生。

3. 关爱留守儿童的情感。

管理人员需要关心留守儿童的心理健康,及时发现并解决留守儿童的心理问题,帮助他们建立自信、自尊。

4. 教育留守儿童的学习。

管理人员需协助留守儿童完成作业,监督他们按时复习,并激发他们的学习兴趣,提高学习成绩。

5. 协助留守儿童进行社交。

管理人员需要组织各种活动,促进留守儿童之间的交流和合作,帮助他们建立正确的人际关系。

6. 协助留守儿童维护健康。

管理人员需协助留守儿童进行健康管理,及时发现并处理健康问题,帮助他们保持健康的生活方式。

7. 协助留守儿童维护家庭关系。

管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系,促进家庭关系和睦,帮助解决家庭矛盾。

8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜,将向管理人员提供专业培训,提高服务质量。

三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利,不得侵犯留守儿童的合法权益。

2. 工作人员需严格遵守工作纪律,做到守时守纪,不得迟到早退,不得擅离职守。

3. 工作人员需保守留守儿童的隐私,不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。

4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习,积极帮助他们解决困难,促进其全面发展。

5. 工作人员需积极参与培训和学习,不断提升自身的专业素养和服务水平,为留守儿童提供更好的服务。

6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象,不得损害机构的声誉,不得从事与工作无关的违法活动。

学校留守儿童分工管理制度

学校留守儿童分工管理制度

一、指导思想为全面贯彻落实国家对留守儿童关爱工作的要求,切实保障留守儿童的健康成长,根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。

二、组织架构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组,负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室,负责具体实施留守儿童关爱工作。

三、工作职责1. 留守儿童关爱工作领导小组职责:(1)研究制定留守儿童关爱工作计划,明确工作目标、任务和措施。

(2)定期召开会议,研究解决留守儿童关爱工作中遇到的问题。

(3)组织开展留守儿童关爱活动,提高留守儿童综合素质。

(4)加强与其他部门的沟通协作,形成合力,共同关爱留守儿童。

2. 留守儿童关爱工作办公室职责:(1)负责收集、整理留守儿童信息,建立留守儿童档案。

(2)定期对留守儿童进行家访,了解家庭情况,提供针对性帮助。

(3)组织开展留守儿童关爱活动,丰富留守儿童课余生活。

(4)加强与家长、班主任、任课教师的沟通,共同关注留守儿童成长。

3. 班主任职责:(1)负责对本班留守儿童进行日常管理,关心留守儿童生活和学习。

(2)定期与家长联系,了解留守儿童家庭情况,提供帮助。

(3)组织开展班级活动,关注留守儿童心理健康,引导他们树立正确的人生观、价值观。

4. 任课教师职责:(1)关注留守儿童学习情况,提供个性化辅导。

(2)关心留守儿童生活,帮助他们解决困难。

(3)与班主任、家长保持沟通,共同关注留守儿童成长。

5. 生活老师职责:(1)负责留守儿童宿舍管理,确保宿舍安全、卫生。

(2)关注留守儿童生活,关心他们的身心健康。

(3)定期与班主任、家长联系,共同关注留守儿童成长。

四、工作措施1. 建立留守儿童信息库,对留守儿童进行全面登记,了解他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。

2. 定期开展家访活动,了解留守儿童家庭情况,提供针对性帮助。

3. 加强心理健康教育,设立心理咨询室,为留守儿童提供心理咨询服务。

留守儿童之家管理员工作职责

留守儿童之家管理员工作职责

留守儿童之家管理员工作职责
1、值班教师是当天留守儿童之家工作的组织者和管理者,负责当天留守儿童之家的具体要求工作。

2、履职尽责,做到课前、课堂、课间的管理工作,组织留守儿童在“家”开展活动地。

3、态度和蔼亲切,善于调控“家”的氛围,保持室内温馨整洁。

4、辅导学生学习,指导开展活动,接受留守儿童心理咨询。

5、处理留守儿童间的偶发事件,并与班主任和代理家长取得联系,共同研究教育帮助的办法和措施。

6、认真接待家长的来访,做好记录并向班主任通报。

7、管理好留守儿童之家公物。

8、认真填写留守儿童之家活动记录等,收集整理当天的资料。

2017年9月1日。

留守儿童之家领导小组及职责分工

留守儿童之家领导小组及职责分工

留守儿童之家领导小组及职责分工
XXX留守儿童之家设立了领导小组来负责留守儿童的管
理服务工作。

该小组由校长XXX担任组长,主要负责宏观调控、联系协调社会力量、统筹安排工作所需的人员、经费、设施等,成为留守儿童管理服务工作的第一责任人。

副校长
XXX担任副组长,具体组织实施留守儿童管理服务工作。


童少先队辅导员XXX负责留守儿童的建设工作,与上级留守
儿童管服工作领导小组办公室保持联系、沟通,具体组织实施留守儿童的宣传工作,是留守儿童之家管理工作的直接责任人。

其他成员包括教导主任XXX、总务主任XXX、学校会计XXX、以及XXXXXX,分别负责留守儿童工作的软件材料考核、留守儿童活动设施的配置及其他硬件和后勤保障、安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作、活动的组织与协调工作、留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输上报信息。

各班班主任也参与其中。

留守儿童之家管理制度

留守儿童之家管理制度

留守儿童之家管理制度1. 前言留守儿童是指因父母长期外出工作或其他原因无法陪伴儿童成长的情况下,留守在家中的儿童。

为了确保存守儿童得到良好的关爱和教育,供应一个稳定和谐、安全的生活环境,订立本管理制度。

2. 目标2.1 确保存守儿童的身心健康成长。

2.2 供应全面关怀和教育,促进留守儿童全面发展。

2.3 维护留守儿童的权益,保障其生活福利。

2.4 建立留守儿童之家的和谐、稳定、安全的工作氛围。

3. 组织架构3.1 留守儿童之家建立独立的管理机构,由一名负责人和相关工作人员构成管理团队。

3.2 负责人负责具体管理留守儿童之家的各项事务,并对相关工作人员进行管理和协调。

4. 留守儿童管理4.1 留守儿童入住 4.1.1 通过调查和评估,确定符合留守儿童之家入住条件的儿童。

4.1.2 与儿童的监护人签订入住协议,并确保监护人理解和同意留守儿童之家的管理制度和责任规定。

4.1.3 对入住的留守儿童进行身体健康和心理健康检查,并建立个人档案,记录健康情形和个人情况。

4.2 留守儿童日常生活 4.2.1 供应良好的生活环境,保持秩序乾净。

4.2.2 供应健康饮食,并依据儿童的特殊需求订立饮食计划。

4.2.3 定期组织儿童参加身体磨练和文体活动,促进身心健康。

4.2.4 组织儿童参观教育,开拓视野,拓宽知识面。

4.3 留守儿童教育 4.3.1 订立并执行教育计划,满足儿童的学习需求,供应合适的学习资源。

4.3.2 鼓舞儿童参加课外活动和社会实践,培养其综合素养。

4.3.3 定期开展学习评估,及时发现和解决儿童的学习问题。

4.3.4 建立家庭作业制度,监督儿童完成学习任务,与学校保持良好的沟通。

4.4 留守儿童心理健康 4.4.1 重视儿童心理健康教育,供应心理咨询和支持。

4.4.2 建立儿童情感表达机制,留守儿童可以自由表达情感和想法。

4.4.3 关注儿童的情绪变动,及时采取措施进行干涉和疏导。

小学留守儿童之家管理制度

小学留守儿童之家管理制度

小学留守儿童之家管理制度1. 简介小学留守儿童之家是为了解决小学生在放学后照料和辅导问题而建立的社会组织。

为了保障留守儿童的权益和确保他们的安全、健康成长,我们制定了该管理制度。

2. 留守儿童之家的目标留守儿童之家的目标是为留守儿童提供一个安全、温馨、有益于学习和成长的环境。

通过提供照料、辅导和关爱,促进儿童身心健康发展,提高他们的生活质量和学习成绩。

3. 管理机构小学留守儿童之家由一个管理机构负责日常运作和管理。

管理机构设立一名专职主任,负责全面管理和协调留守儿童之家的各项工作。

4. 管理制度4.1 人员管理•留守儿童之家人员包括:管理机构成员、教职员工、志愿者和留守儿童。

所有人员必须经过严格的筛选和培训方可上岗。

4.2 安全管理•留守儿童之家建立安全管理制度,包括入室查看、登记制度、校园安全巡查等,确保留守儿童的人身安全。

4.3 学习管理•留守儿童之家要组织儿童进行相应的课后辅导和学习活动,确保他们能够完成作业和巩固学习内容。

4.4 生活管理•留守儿童之家提供饮食、住宿、卫生等方面的管理,确保儿童的基本生活需求得到满足。

4.5 心理抚慰•留守儿童之家提供心理抚慰和疏导,组织心理咨询、互动活动等,帮助儿童减轻心理负担,建立积极的心态。

5. 日常运作留守儿童之家每天按照以下流程开展日常运作:5.1 早晨接送•早晨家长将留守儿童送到留守儿童之家,并进行登记。

之后,安排专职人员接送儿童前往学校。

5.2 放学照料•当儿童放学后,留守儿童之家会提供午餐和短暂休息的时间。

之后,进行课后辅导、学习和娱乐活动。

5.3 晚餐安排•留守儿童之家为儿童提供晚餐,并确保营养均衡。

安排餐前卫生、食物摄入监督等工作。

5.4 作业辅导•留守儿童之家安排教职员工进行学习辅导,帮助儿童完成作业,解答问题。

5.5 娱乐活动•留守儿童之家组织儿童进行各种娱乐活动,包括户外运动、手工制作、音乐、舞蹈等,增加儿童的生活乐趣。

5.6 晚间离开•儿童在家长或监护人到达之前离开留守儿童之家,由家长签字确认接收。

留守儿童之家各项制度

留守儿童之家各项制度

留守儿童之家各项制度留守儿童之家各项制度1为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效,特制定帮扶制度:1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况,深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次,了解留守儿童在学习、生活上是否有困难,并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的'联系电话,保证随时能联系帮扶对象的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次,向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、谈心、通话情况要有记录,每周上交教务处备查。

5、帮扶人员要切实负起责任,要从学习、生活、情感上帮扶留守学生,确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。

留守儿童之家各项制度21、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动,对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、充分运用团队活动和班委会两大活动阵地,对留守儿童进行“五爱”教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动,定期开展各种竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动,在实践中培养留守儿童的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动,以提高“留守儿童”实际生存意识。

6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的.多彩生活。

7、定期开展法制教育课,提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课,每月一次恳谈会,了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际,每周利用课余时间定期开展以下活动:每天安排一定时间让学生看看电视,了解国内外大事,增长知识和见闻;周一开放图书阅览室,周二开放留守儿童之家,周三开放电脑室,周四开展文体等活动,周五开展交流活动。

大龙中学留守儿童之家领导小组

大龙中学留守儿童之家领导小组

大龙中学留守儿童之家
领导小组成员及职责分工
为加强学校留守儿童之家的管理,保证其良好运作,切实发挥应有的作用,我校特成立留守儿童之家领导小组。

一、领导小组成员:
组长:蒲开德
副组长:李泽波
组员:、周书成陈昌武张云勇洪智陈继川各班班主任
二、成员职责如下:
组长:负总责,全面把握留守儿童之家运作和管理情况。

副组长:负责留守儿童之家的档案资料收集整理,各种活动实施、检查、指导与落实,总结推广经验和典型。

负责开展留守儿童心理咨询工作。

组员:参与留守儿童之家的档案资料收集整理,及各种活动的计划、实施。

杨晓梅校长负责关爱活动策划、各项活动组织。

班主任负责整理各班留守儿童的档案资料,对留守儿童进行教育管理,关注留守儿童的思想、学习和生活情况,及时向领导小组反馈留守儿
童的现状,促进留守儿童之家动态管理,为建立留守儿童之家提供建设性意见。

负责各项活动的具体实施,并填写留守儿童成长记录表。

大龙中学
2015年3月4日。

留守儿童之家管理规章制度

留守儿童之家管理规章制度

留守儿童之家管理规章制度一、总则为了保障留守儿童的权益,维护留守儿童之家的正常运转,特制定本管理规章制度。

本规章制度适用于留守儿童之家的管理,包括留守儿童之家的组织架构、人员管理、生活服务、安全保障、心理辅导、教育培训以及其他相关事宜。

二、组织架构1. 留守儿童之家设立管理委员会,由相关政府部门、社区组织、学校代表及专业人士组成。

2. 管理委员会负责制定留守儿童之家的发展规划,并对留守儿童之家的管理工作进行监督和指导。

3. 留守儿童之家设立院长,负责具体的日常管理工作,包括人员招聘、财务管理、设备维护等。

三、人员管理1. 留守儿童之家在录用工作人员时,将优先考虑具备教育、儿童心理辅导等专业背景的人员。

2. 工作人员应具备热爱儿童、责任心强的品质,并通过岗前培训提升综合素质。

四、生活服务1. 留守儿童之家应提供安全、卫生、舒适的生活环境。

2. 留守儿童之家应提供充足、均衡的膳食,保障儿童的营养需求。

3. 留守儿童之家应制定日常作息时间表,规范儿童的作息习惯。

4. 留守儿童之家应提供儿童日常必需品,包括床上用品、衣物、鞋袜等,保证儿童的基本生活需求。

五、安全保障1. 留守儿童之家应建立健全的安全管理制度,确保儿童的人身安全。

2. 留守儿童之家应定期进行安全演练,提高儿童的应急处置能力。

3. 留守儿童之家应加强防火、防盗、防溺水等安全教育,提高儿童的安全意识。

六、心理辅导1. 留守儿童之家应配备专业心理辅导师,对儿童进行心理健康评估和个别或群体心理辅导。

2. 留守儿童之家应开展各类适龄儿童的心理疏导活动,增强儿童的心理抗压能力和适应能力。

七、教育培训1. 留守儿童之家应提供良好的学习环境,设立图书室、电脑室等学习资源。

2. 留守儿童之家应进行针对性的教育培训,提高儿童的学业水平和综合素养。

3. 留守儿童之家应加强职业教育,帮助儿童树立正确的职业观念,提高就业能力。

八、其他事宜1. 留守儿童之家鼓励开展社会公益活动,增强儿童的社会责任感和参与意识。

儿童之家工作制度牌内容

儿童之家工作制度牌内容

儿童之家工作制度牌内容一、总则儿童之家是以关爱和服务儿童为宗旨,为儿童提供学习、娱乐、成长和保护的场所。

为确保儿童之家的工作有序、高效开展,制定本工作制度。

二、组织架构1. 儿童之家设立理事会,负责儿童之家的决策、管理和监督工作。

理事会成员由社区工作者、家长代表、志愿者代表等组成。

2. 儿童之家设有一名负责人,负责日常工作的组织实施,对理事会负责。

3. 儿童之家设立相关专业人员,负责儿童的教育、关爱和保护工作。

三、工作内容1. 教育引导(1)开展儿童学前教育,注重培养儿童的认知、情感、行为等各方面能力。

(2)开展儿童课外教育,丰富儿童的课余生活,培养儿童的特长和兴趣爱好。

(3)开展儿童道德教育,培养儿童的良好道德品质和社会责任感。

2. 关爱保护(1)关注儿童的身心健康,定期进行健康检查,提供必要的医疗保障。

(2)建立留守儿童关爱机制,落实关爱措施,保障留守儿童的健康成长。

(3)加强儿童的安全教育,确保儿童的人身安全。

3. 成长服务(1)为儿童提供成长所需的图书、玩具、活动器材等资源。

(2)开展儿童心理咨询和辅导,帮助儿童解决成长中的问题。

(3)组织儿童参加各类活动,促进儿童的全面发展。

四、工作制度1. 理事会 meeting 制度(1)理事会定期召开会议,研究解决儿童之家工作中的重大问题。

(2)理事会成员要认真履行职责,积极参与儿童之家的管理工作。

2. 负责人制度(1)负责人要全面负责儿童之家的日常工作,确保各项工作有序开展。

(2)负责人要定期向理事会汇报工作,接受理事会的监督。

3. 工作人员制度(1)工作人员要遵守工作纪律,认真履行职责,为儿童提供优质服务。

(2)工作人员要定期接受培训,提高专业素养和服务水平。

4. 家长志愿者制度(1)家长志愿者要积极参与儿童之家的各项工作,为儿童提供关爱和服务。

(2)家长志愿者要遵守工作纪律,配合工作人员做好儿童之家的管理工作。

五、考核与奖励1. 对在儿童之家工作中表现突出的个人和团队,给予表彰和奖励。

儿童之家各项工作制度

儿童之家各项工作制度

儿童之家各项工作制度一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设,落实科学发展观,更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,确保留守儿童在我们学校健康快乐的成长,使留守儿童家长放心,为社会的进步与稳定发挥应有的作用。

结合我校留守儿童成长状况及实际需求,特制定本工作方案。

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,将目标落到实处。

三、主要措施1、成立组织领导机构学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321关爱留守儿童行动”领导小组。

(见另一表格)分工负责,确保措施落实。

加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、加强制度建设,确保方案实施制定关爱行动实施方案,各班主任,领导成员人手一份,确保按方案实施。

3、落实关爱措施,关注留守儿童成长(1)生活照顾:关注留守儿童的生活,提供生活上的帮助和指导,确保他们的生活条件得到保障。

(2)学业辅导:对留守儿童进行学业辅导,提供学习上的支持和指导,帮助他们提高学业成绩。

(3)心理健康教育:开展心理健康教育,提供心理辅导和支持,帮助留守儿童克服心理问题,保持心理健康。

(4)品德教育:加强留守儿童品德教育,培养他们良好的道德品质和行为习惯。

(5)文体活动:组织留守儿童参加文体活动,丰富他们的课余生活,培养他们的兴趣爱好。

(6)家校联系:加强与留守儿童家长的联系,建立良好的家校关系,共同关注和促进留守儿童的健康成长。

4、加强师资队伍建设,提高教育教学质量(1)加强教师培训,提高教师教育教学水平,确保留守儿童得到优质的教育资源。

(2)建立教师激励机制,鼓励教师积极参与留守儿童教育工作,提高工作积极性和责任感。

四、工作制度1、例会制度:定期召开留守儿童关爱工作例会,总结工作经验,研究解决问题,部署下一步工作。

关爱留守儿童领导机构职责

关爱留守儿童领导机构职责

关爱留守儿童领导机构职责1. 严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2. 做好留守儿童的教育工作。

3. 做好留守儿童的心理疏导工作。

4. 教育留守儿童养成良好的行为习惯。

5. 矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

6. 开展快乐班队活动,组织留守孩子参加课外活动。

清源小学2014.3关爱留守儿童领导机构组长:崔立忠(镇长)职责:领导“留守儿童之家”全面工作副组长:于红斋(峪泉镇教委常务副主任)职责:全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长:于永瑾(中心小学校长)职责:审定管理制度和工作计划教务:赵泉明(中心小学教导主任)职责:拟定管理制度和工作计划,督促各个部门认真实施并考评。

成员:方玉明(嘉峪关村村主任)杨娟(嘉峪关村妇联主任)党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄张红霞田生福(学生家长)毛吉生(学生家长)嘉峪关市峪泉镇2009-6-4关爱留守儿童领导机构组长:崔立忠(镇长)职责:领导“留守儿童之家”全面工作副组长:于红斋(峪泉镇教委常务副主任)职责:全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长:王世虎(中心小学校长)职责:审定管理制度和工作计划教务:徐静(中心小学教导主任)职责:拟定管理制度和工作计划,督促各个部门认真实施并考评。

成员:方玉明(嘉峪关村村主任)杨娟(嘉峪关村妇联主任)池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄张红霞田生福(学生家长)毛吉生(学生家长)嘉峪关市峪泉镇2009-9-4组长:于永瑾(中心小学校长)副组长:赵泉明(中心小学教导主任)成员:党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4组长:王世虎(中心小学校长)副组长:徐静(中心小学教导主任)成员:池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人:于红斋于永瑾教育教学负责人:赵泉明(教导主任)教学人员:马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员:马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕2.社会人员及家长:方玉明(村委会主任)杨娟(村妇联主任)李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙(回族)浪成梅(藏族)龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人:于红斋王世虎教育教学负责人:徐静(教导主任)教学人员:池洁徐静(小)党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员:池洁徐静(小)党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕张红霞2.社会人员及家长:方玉明(村委会主任)杨娟(村妇联主任)李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙(回族)浪成梅(藏族)龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-8。

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留守儿童之家领导小组及职责分工
(2012-----2013学年度)
组长:刘超(校长)
主要职责:全面负责学校留守儿童管服工作,宏观调控,联系协调各种社会力量,统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。

为留守儿童管理服务工作第一责任人。

副组长:王德录(副校长)
主要职责:负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通,搞好上传下达,具体组织实施留守儿童管理服务工作。

为留守儿童管理服务工作直接责任人。

成员:吴广屹(教导主任)
主要职责:负责留守儿童资料的整理,归档。

各班主任,主要职责:负责留守儿童的家访工作。

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