新课程改革学习心得体会5篇

新课程改革学习心得体会5篇

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分

为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下整理

的新课程改革学习心得体会5篇，欢迎阅读参考!

新课程改革学习心得体会(一)

通过这几天的紧张的培训，使我对新课程标准有了更全面的

认识。对新课程改革的过程中可能会出现的一些问题有了心理准备，让我更加充满信心地投入到新课程改革的实践中去。

新课程改革是一种政府行为，这社会经济发展到一个新时期

的要求。社会对不同类型的人才的需求，决定了首先要进行教育

的改革。

新课程改革是教育自身的发展的要求。在世界的发展历史上，从来就没有一层不变的教育模式，教育是社会以展的前提。我们

的二十一世纪是信息社会，信息技术高度发展的时代。高中教育

正逐步走向大众教育和普及

。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体系上都是全

新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部

内容十分丰富的全新意义上的教学大纲。以人为本的教育，注重

每个人的发展是多样化的，可选择的。更强调和注重个性的发展。这次学习让我更加深刻的体会到我们的教育改革的重要作用和伟

大意义以及其深厚的内涵。

1、课程标准着眼于未来国民素质。

2、关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。

，为终身发展打基础。

，强调学习的过程与方法。

。

6、为教师教学创造较大的空间

通过听取先进入新课程改革的省的报告，让我进一步了解到

在新课程改革中可能会遇到很多的问题。

比如：

1、教育观念问题，注重学习、转变观念、以推动新课改的顺

利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学

理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见

转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的

关键。主要是在实践中不断地学习。

2、课时不够，主要是对课程标准的理解不够，同时也有教材

本身的问题。要想解决这类问题，必须要注意强调知识的选择性。尽量及早通览教材，对高中知识有一个整体的认识。禁止在教材

的选用上版本的不同。

3、对三维目标的落实可能会出现的问题，本实三维目标是一

个整体不要流于形式。

4、在新教材改革中，很可能会造成教师忽视基本功的现象，

主要体现在

(1)不认真研究课标。

(2)不备学生，

(3)不敢批评学生，盲目赞扬。

(4)不重视教学设计。

(5)不重视学生的习惯的培养，甚至导至性格外向的学生得到

充分的发挥，性格内向的学生受到冷落，长此以往很容易造成两

极分化等一系列可能出现的问题。

这些宝贵的经验，为我们实践中提供了可供参考的资料。让

我们进一步休会到教育改革是一个漫长的过程。每一次的教育改

革都要有一个不断完善和发展的过程。

新课程改革学习心得体会(二)

通过对新课程改革的学习，使认识到只有不断地改革，才能

不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时

代发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促

进教育的发展，符合社会发展的需要。

一、教学改革的意义

。

教学尤其是课堂教学，是实施学校教育的基本途径，因此，

教学改革日益被提到改革日程上来。我国在教学改革方面做了许

多努力，但从总的形势来看，由于受应试教育和实践的深远影响，人才选拔的机制不完善，所进行的教育改革仍有许多没有摆脱应

试教育的影响，尚未能构造出一种真正体现素质教育思想的教学

新体系，这些，既有教学改革本身不够到位的原因，也有受课程

制约的因素。因此，素质教育的成效还不够明显，教学实践中，

过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在，这些

都是本次教学改革要着力解决的主要问题。

本次教学改革，由于有了上世纪80年代以来的改革成效作为

基础，有了深刻的反思，对存在的问题有了检讨与共识，因些可

望有针对性地、实实在在地展开。更为重要的是本次教学改革作

为新一轮的课程改革的一个有机组成部分而进行的，新课程、新

教材既在教学改革提供了一个崭新的平台，一个很好的支撑点，

同时对教学改革提出了全新的要求，因此可望教学改革有实质性的全方面的推进。

(究竟要改什么)

首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础;方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以教学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。本次教学改革不仅要我们教师改革教育观念，还要改革我们教学方式、教学行为。

我们教师们观念、方式的转变要落实到学生学习方式的转变上;因为学生的学习方式的转变将会牵引出思维方式、能动性、创造性才真正得到张扬、提升，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的有责任的人，学习方式的转变因此被看成本次课程改革的显著特征和核心任务。

再次，致力于教学管理制度的重建。

二、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程

传统的(简单说)教材是什么学校规定什么、政府规定什么，我们教师就教什么学生就学什么具体一点说：教学过程就是忠实而有效传递课程的过程，不应当对课程做出任何调整和变革，教师只是规定课程的阐述者和传递者，学生只是规定课程的接受者和吸收者。