听娟娟老师讲绘本~等汽车
幼儿园小班语言公开课优质教案《等汽车》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《等汽车》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《交通工具大集合》，详细内容为“等汽车”。
通过本节课学习，让孩子们认识并解汽车特点，学会用简单语言描述汽车，提高孩子们语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们认识各种汽车，解它们外形和功能，学会用简单词语描述汽车。
2. 能力目标：培养孩子们观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发孩子们对交通工具兴趣，培养他们关爱环境情感。
三、教学难点与重点教学难点：用简单语言描述汽车特点。
教学重点：认识各种汽车，解它们外形和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车图片、卡片、挂图、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察窗外经过汽车，引导他们说出汽车特点，如颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）展示汽车图片，引导孩子们观察并说出汽车名字、外形、功能等，教他们用简单词语描述。
3. 随堂练习（10分钟）分发汽车卡片，让孩子们自由组合，用学到词语描述卡片上汽车。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一种汽车，讨论并描述这种汽车特点，然后向全班展示。
六、板书设计1. 板书《等汽车》2. 内容：各种汽车图片、名称、特点及简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢汽车，并用简单词语描述。
2. 答案：孩子们画汽车及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导孩子们用词语描述汽车时，部分孩子表达能力较弱，需要多加引导和练习。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行“我是小司机”角色扮演活动，让他们在游戏中进一步解汽车特点，提高语言表达能力。
同时，鼓励家长参与，让孩子们在家庭中继续学习和探索汽车世界。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择教学内容时，我特别关注孩子们兴趣点和认知水平。
中班《小汽车》教案(集合11篇)
中班《小汽车》教案(集合11篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班《小汽车》教案，希望对大家有所帮助。
中班《小汽车》教案1活动目标：1、在观察的基础上，了解小汽车的外形及结构。
2、学习用团、挤、压、搓、捏等方法制作小汽车。
活动准备：汽车图片、彩泥、教师制作的汽车活动过程：一、让幼儿观察图片，了解汽车的外形和结构。
1、今天老师给你们带来了几张汽车的图片，请小朋友仔细看看，这些车子是什么样子的？车身是什么样子？有几个车轮？车上还有什么？是什么样子的？2、教师小结：车子有车身，车上有车窗，车的前面和后面都有灯，车有轮子。
3、今天老师给小朋友带来了用彩泥做的一辆车子，请小朋友看一看。
你们想知道老师是怎么样用橡皮泥做车子的吗？那就请小朋友仔细听。
二、教师讲解示范制作车子。
1、首先我们要团一个大圆球。
2、然后我们把这个圆球用两个手掌轻轻的挤一挤，用手掌压一压，再挤一挤，再压一压，做成长方体。
3、做好后，我们用两个食指按住长方体的两头轻轻的压一压，让它变成中间高，两边低。
4、然后我们再来做车窗，我们一共要做四个车窗两个大，四个小，做好后我们把它们贴上去。
5、接下来我们要做车轮，车轮做成圆形的一共做四个，然后我们把车轮按在车身上，注意车轮要有一半在车身外边。
6、最后我们做车灯，我们捏一点彩泥，做成圆圆的形状，然后贴上去。
三、幼儿制作，教师巡视指导1、小朋友你们看，车子做好了，你们想做一辆这样的小汽车？老师给每个小朋友都准备好了一盒彩泥，小朋友在制作汽车的时候，如果需要其它颜色，可以问旁边的小朋友借。
2、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来制作小汽车，老师要看看哪个小朋友制作的车子很漂亮。
四、展示幼儿的作品。
1、刚才小朋友很认真制作了汽车，现在我们一起来看看哪个小朋友制作的车子最漂亮。
2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。
幼儿园小班绘本公开课优质教案等汽车
幼儿园小班绘本公开课优质教案等汽车一、教学内容本节课，我们选取绘本《等汽车》作为教学内容。
该绘本选自教材第三章节，主要讲述小动物们在公交车站等汽车故事。
通过小动物们对话和互动，详细展示等待过程中趣事，以此引导幼儿学会耐心等待。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解等待重要性和必要性。
2. 培养幼儿在等待过程中耐心和自控能力。
3. 帮助幼儿学会基本乘车礼仪，增强安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会耐心等待，理解等待意义。
2. 教学重点：培养幼儿乘车礼仪和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《等汽车》、公交车模型、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一辆公交车模型进入教室，邀请孩子们扮演小动物，一起在公交车站等待汽车。
通过角色扮演，让孩子们亲身体验等待过程。
2. 绘本讲解（10分钟）让孩子们围坐在一起，我拿起绘本《等汽车》，声情并茂地讲述小动物们在公交车站等待汽车故事。
在讲解过程中，引导孩子们关注小动物们言行举止，体会等待过程中情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什小动物们要等汽车？（2）小动物们在等待过程中遇到哪些有趣事情？（3）我们应该如何正确乘坐公交车？4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中公交车站和小动物们等待汽车场景。
在此过程中，我巡回指导，及时解答孩子们问题。
六、板书设计1. 《等汽车》2. 内容：（1）小动物们为什等汽车？（2）等待过程中趣事（3）乘坐公交车正确方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中公交车站和小动物们等待汽车场景。
2. 答案：孩子们画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事和实践活动，让孩子们学会耐心等待，理解等待意义。
但在教学过程中，部分孩子对乘坐公交车安全意识仍需加强。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行乘车礼仪和安全知识主题活动，如制作乘车礼仪宣传海报、开展乘车安全演练等，以提高孩子们乘车安全意识。
幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第三章《交通工具大聚会》，具体内容为《等汽车》。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同种类的汽车，提高他们对交通工具的认知能力。
2. 培养幼儿用语言描述事物特点的能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述汽车的特点。
教学重点：认识和了解不同种类的汽车，遵守交通规则。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车的图片、视频，交通信号灯模型，交通工具卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用交通信号灯模型，模拟红绿灯场景，让幼儿体验遵守交通规则的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种汽车的图片，引导幼儿观察并说出汽车的特点。
（2）教师用简单的语言描述汽车的特点，让幼儿模仿。
（3）邀请幼儿上台，用卡片选择自己喜欢的汽车，并尝试用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发交通工具卡片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水进行创意绘画。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并用语言描述。
教师带领幼儿回顾本次课程内容，巩固对不同种类汽车的认知。
六、板书设计1. 板书《等汽车》2. 内容：（1）汽车的种类（2）描述汽车的特点（3）遵守交通规则七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的汽车，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的汽车是救护车，它是白色的，车上有红色的十字标志，警报声很响，可以快速把病人送到医院。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实践活动和例题讲解，让幼儿对汽车的认知有了明显的提高。
但在引导幼儿用语言描述汽车特点时，部分幼儿表现不够积极，需要教师多关注和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观消防站，了解消防车的构造和功能。
（2）邀请家长参与，开展“交通安全知识”主题活动，提高幼儿的安全意识。
幼儿园小班语言公开课精品教案《等汽车》
幼儿园小班语言公开课精品教案《等汽车》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《交通工具》，详细内容为“等汽车”。
通过故事《等汽车》，让幼儿了解不同类型的汽车，学习与汽车相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解不同类型的汽车，学会用简单的词语描述汽车。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发幼儿对交通工具的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿在等待过程中的耐心，养成守时的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述不同类型的汽车。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、汽车模型、交通工具图片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、交通工具贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在幼儿园附近的公交站等待汽车，观察不同类型的汽车，引导幼儿用简单的词语描述。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《等汽车》的故事，引导幼儿关注故事中的不同汽车，学习与汽车相关的词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示汽车模型和交通工具图片，让幼儿用词语描述，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察磁性板上的交通工具图片，用词语描述，并由其他小组成员猜测。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《等汽车》2. 交通工具词语：公交车、出租车、小汽车、自行车、火车、飞机3. 课堂练习：磁性板上的交通工具图片及幼儿描述七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的交通工具，并用词语描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的交通工具是飞机，它能在天空中飞行，很快地带着我们到达目的地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注语言表达能力和观察能力，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中与幼儿一起观察交通工具，引导幼儿用词语描述，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言优质教案《等汽车》
幼儿园小班语言优质教案《等汽车》一、教学内容《等汽车》选自幼儿园小班语言教材第四单元，详细内容包括：认识交通工具——汽车，学习与汽车相关的词汇，通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的基本特征，认识不同类型的汽车。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述汽车。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察，发现生活中的汽车。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述汽车的特征。
教学重点：认识不同类型的汽车，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的汽车玩具、图片、挂图、故事书《等汽车》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的汽车玩具，引导幼儿说出汽车的名称和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《等汽车》，讲解汽车的特征，引导幼儿学习与汽车相关的词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示汽车图片，让幼儿用简单的句子描述图片中的汽车。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个汽车玩具，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作汽车海报，并介绍自己的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用学到的知识描述生活中的汽车。
六、板书设计1. 板书《等汽车》2. 板书内容：汽车名称：小轿车、公交车、救护车、消防车等。
汽车颜色：红色、黄色、蓝色、白色等。
汽车特征：轮子、方向盘、车灯、车牌等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的汽车，并用简单的句子描述它的特征。
2. 答案示例：我最喜欢的汽车是救护车，它是白色的，有蓝色的条纹，车上有警示灯和救护器材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力和观察能力，针对需要提高的方面进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长一起观察生活中的汽车，鼓励幼儿用学到的知识进行描述，提高幼儿的观察力和表达能力。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》含反思
2024年幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《交通工具》，详细内容为《等汽车》一节。
通过该节课的学习，让幼儿认识和了解生活中常见的交通工具——汽车，并学会用简单的语言描述汽车。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解汽车的种类、颜色和用途，学会用语言描述汽车。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，培养他们关爱环境、遵守交通规则的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述汽车。
2. 教学重点：认识各种汽车，了解汽车的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、挂图、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的汽车，引导幼儿关注汽车的种类、颜色、形状等。
邀请幼儿分享他们所见到的汽车，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示汽车模型、挂图和PPT，引导幼儿认识各种汽车，如公交车、小轿车、消防车等。
教师用简单的语言描述汽车，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的汽车。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述。
4. 观看视频（5分钟）教师播放关于汽车的动画片，让幼儿进一步了解汽车的用途和特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
邀请幼儿分享生活中见到的其他交通工具，拓展思维。
六、板书设计1. 板书《等汽车》2. 板书内容：汽车的种类：公交车、小轿车、消防车等汽车的颜色：红色、蓝色、黄色等汽车的用途：载人、运输、救火等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的汽车，并用语言描述。
2. 答案示例：我喜欢红色的公交车，它可以载着很多乘客去很远的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、绘画、模仿等多种方式，让幼儿认识和了解汽车，达到了预期教学目标。
幼儿园小班语言教案《等汽车》
幼儿园小班语言教案《等汽车》第一章：教案简介1.1 主题：等汽车1.2 适用年级：小班1.3 教学目标：帮助幼儿认识各种不同的汽车。
培养幼儿的语言表达能力和观察力。
引导幼儿学会耐心等待和遵守规则。
1.4 教学资源：汽车图片、玩具汽车、故事书《等汽车》第二章：教学内容2.1 第一节：认识不同的汽车活动目标：让幼儿认识各种不同的汽车，如小轿车、公交车、卡车等。
活动步骤：2.1.1 展示各种汽车图片，让幼儿观察并说出汽车的名字。
2.1.2 给每个幼儿发放玩具汽车，让他们触摸和观察汽车的特点。
2.1.3 组织幼儿进行汽车模型拼图活动，培养他们的动手能力。
2.2 第二节：讲述故事《等汽车》活动目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，并能够表达自己对故事的理解。
活动步骤：2.2.1 展示故事书《等汽车》，引起幼儿的兴趣。
2.2.2 讲述故事，让幼儿听懂故事情节，理解故事中的人物和事件。
2.2.3 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2.3 第三节：角色扮演活动目标：培养幼儿的语言表达能力和创造力，让他们体验到等待的重要性。
活动步骤：2.3.1 分配幼儿扮演故事中的角色，如小明、司机、乘客等。
2.3.2 让幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励他们用语言和动作表达角色的情感和行为。
2.3.3 组织幼儿进行角色扮演表演，让其他幼儿观看并给予掌声。
2.4 第四节：制作汽车手工活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让他们对汽车有更多的了解。
活动步骤：2.4.1 发放汽车手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.4.2 示范制作汽车的方法，让幼儿跟随示范进行制作。
2.4.3 组织幼儿展示自己的汽车作品，并鼓励他们进行介绍。
2.5 第五节：等汽车游戏活动目标：让幼儿学会耐心等待和遵守规则，培养他们的观察力。
活动步骤：2.5.1 组织幼儿在指定的地点等待汽车的到来。
2.5.2 告诉幼儿汽车将在一定的时间内到来，让他们学会耐心等待。
幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》
幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》一、教学内容教材章节：《幼儿园语言领域活动指导》第二册，第四章，第二节详细内容：学习儿歌《等汽车》，通过歌词理解等车的过程，学习等待的耐心和礼貌。
二、教学目标1. 学生能够正确唱出儿歌《等汽车》的歌词。
2. 学生能够理解等车的过程，学会耐心等待和礼貌。
3. 学生能够通过参与活动，提高自己的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会唱儿歌《等汽车》。
难点：理解等车的过程，学会耐心等待和礼貌。
四、教具与学具准备教具：PPT、音频设备、汽车模型。
学具：小卡片、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的汽车。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《等汽车》，引导幼儿倾听并跟唱。
3. 理解歌词：教师逐句解释歌词，帮助幼儿理解等车的过程和等待的耐心。
4. 实践操作：教师分组，每组用小卡片制作汽车模型，并表演儿歌中的等车过程。
5. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述等车过程中的感受和行为。
六、板书设计板书内容：儿歌《等汽车》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起唱儿歌《等汽车》。
2. 作业答案：幼儿能够正确唱出儿歌《等汽车》。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿的学习效果，对有困难的幼儿进行个别辅导。
同时，可以拓展延伸到其他交通工具的学习，如火车、飞机等，让幼儿继续学习相关儿歌和知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 儿歌《等汽车》的学习：通过学习这首儿歌，孩子们能够理解等待汽车的过程，以及在这个过程中需要保持的耐心和礼貌。
儿歌的歌词简单易懂，易于孩子们记忆和跟唱。
2. 歌词理解：教师需要引导孩子们理解歌词中的等待过程，包括看到汽车来了要排队上车，上车后要给老人让座等，这些细节都能够让孩子们更好地理解等待的耐心和礼貌的重要性。
二、教学目标细节1. 语言表达能力：孩子们能够通过参与活动，提高自己的语言表达能力，例如在活动中能够用语言描述等车过程中的感受和行为。
大班语言优质课优质教案《等车》
大班语言优质课优质教案《等车》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味生活》，详细内容为“等车”一节。
通过描述主人公在车站等车的情境，引导学生理解等待的重要性，培养耐心和观察力。
二、教学目标1. 让学生掌握“等车”这一生活场景的词汇和句型，提高语言表达能力。
2. 培养学生耐心等待的品质，增强观察力。
3. 激发学生对生活情境的想象和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，以及耐心等待品质的培养。
2. 教学重点：引导学生观察生活，运用所学语言知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、PPT、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张车站图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示PPT，呈现主人公在车站等车的情境。
教师引导学生关注主人公的心情变化，学习耐心等待的品质。
学生跟读例句，巩固词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识点。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组根据所学内容创编一个小故事，描述在车站等车的情境。
各组分享故事，其他学生认真倾听，教师进行点评。
学生谈谈自己在生活中遇到需要等待的情况，分享应对方法。
六、板书设计1. 等车2. 内容：七、作业设计1. 作业题目：画一幅在车站等车的画，并用所学词汇和句型进行描述。
编写一个关于耐心等待的小故事。
2. 答案：小故事：小兔子在车站等车，它拿着一本书，耐心地等待。
突然，一只蝴蝶飞过来，小兔子没有去追，因为它知道等待很重要。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了“等车”这一生活场景的词汇和句型。
同时，培养了学生的耐心等待品质，增强了观察力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导学生关注其他生活场景，如购物、看病等，让学生学会在不同情境下运用所学知识。
《等车》幼儿园大班语言教案
《等车》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿体验等待的耐心和坚持，培养他们的自我控制能力。
2. 通过观察和描述，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和互相帮助的意识。
二、教学内容1. 故事《等车》的阅读与理解。
2. 讨论等车时的行为规范和注意事项。
3. 等车时的活动安排和团队协作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿理解等待的重要性，培养他们的耐心和坚持。
2. 教学难点：让幼儿在实际等待过程中，能够自我控制，遵守规则，互相帮助。
四、教学准备1. 故事课件或图书《等车》。
2. 等车场景图或实物模型。
3. 等车规则提示卡。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考平时等车时的经历，引出故事主题。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《等车》，让幼儿理解故事内容，感知等待的重要性。
3. 讨论：让幼儿谈谈故事中最让自己印象深刻的情节，引导幼儿分析等车时的行为规范和注意事项。
4. 实践：模拟等车场景，让幼儿实际体验等车过程，引导幼儿遵守规则，自我控制，互相帮助。
5. 总结：通过讨论，总结等车时的行为规范和注意事项，让幼儿加深记忆。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，讨论等车时的注意事项，加强家园合作。
六、教学评价1. 观察幼儿在模拟等车过程中的表现，评估他们的耐心、坚持以及遵守规则的情况。
2. 通过课后作业的反馈，了解幼儿在家庭中应用等车规则的情况。
3. 通过幼儿的讨论和描述，评估他们对等车时行为规范的理解程度。
七、教学拓展1. 开展“等车日”活动，让幼儿在实际等车场景中体验和学习等车规则。
2. 邀请公共交通工作人员来园讲解等车时的安全知识和行为规范。
3. 组织幼儿参观公共交通调度中心，了解公共交通的工作原理和等车流程。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的耐心和坚持，避免过度催促或干扰他们的等待过程。
2. 在讨论等车规则时，要充分尊重幼儿的意见，引导他们自主发现和总结规则。
大班语言教案等车
大班语言教案等车一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第16课《等车》。
本课主要内容是让学生通过阅读理解文章内容，学会生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会到作者对大自然的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解“等、牌、站”等10个生词，能够结合上下文理解词义，会写“等、牌、站”等7个生字；学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法目标：通过阅读课文，学会从文中寻找答案，提高阅读理解能力；通过小组合作，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解“耐心、等待、期待”等词语的含义，能够结合上下文理解词义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示公交车进站的情景，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）（1）教师引导学生自读课文，注意圈出生字词，并尝试读一读。
（2）教师带领学生一起学习生字词，解释生字词的含义，如“等、牌、站”等。
（3）学生齐读生字词，巩固记忆。
3. 课文阅读与理解（10分钟）（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师提出问题，引导学生从课文中寻找答案，如：“课文中讲述了什么场景？作者为什么会等待？”（3）学生分组讨论，分享自己的看法。
4. 小组合作（5分钟）（1）教师提出小组合作任务：讨论如何耐心等待，并分享自己的经验。
（2）学生分组讨论，得出结论。
（3）各小组代表分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：等牌站耐心等待期待七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画公交车进站的情景。
3. 家长协助孩子在生活中找一个耐心等待的例子，与孩子一起分享。
幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》
幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《交通工具大集合》中的第三节《等汽车》。
详细内容包括：认识不同的汽车，学习描述汽车的颜色、形状和功能；通过观察和体验，培养幼儿对交通工具的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同类型的汽车，了解它们的特点和功能。
2. 培养幼儿观察、表达和倾听的能力，提高语言交流水平。
3. 激发幼儿对交通工具的兴趣，培养他们的探索精神和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述汽车的颜色、形状和功能。
教学重点：认识和了解不同类型的汽车，培养观察、表达和倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的汽车模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察幼儿园门口的汽车，引导他们关注汽车的颜色、形状和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示汽车模型和图片，讲解不同类型汽车的特点和功能，如公交车、消防车、救护车等。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的汽车，并用贴纸装饰。
2）分组进行观察，让幼儿描述组内汽车的颜色、形状和功能。
4. 小组讨论（5分钟）1）引导幼儿分享自己画的汽车，鼓励他们大胆地表达。
2）让幼儿相互评价，提高他们的观察和倾听能力。
六、板书设计1. 《等汽车》2. 内容：1）汽车的颜色、形状和功能2）不同类型的汽车介绍3）观察、表达、倾听能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的汽车，并用文字描述其颜色、形状和功能。
2. 答案示例：我喜欢的汽车是公交车，它是黄色的，长长的，可以载很多人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）组织亲子活动，让家长和幼儿一起观察生活中的汽车，加强家园共育。
2）开展环保教育活动，让幼儿了解汽车对环境的影响，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会描述汽车的颜色、形状和功能。
幼儿园小班绘本公开课教案：等汽车（精选7篇）
幼儿园小班绘本公开课教案：等汽车（精选7篇）幼儿园小班绘本公开课：等汽车篇1活动目标：乐意在有趣的情景中说说唱唱歌曲“怪汽车”，体验变出怪汽车的快乐。
活动重点：说说唱唱歌曲“怪汽车”。
活动难点：大胆演唱并尝试替换歌词。
活动准备：1、根据故事内容制作的PPT“怪汽车”。
2、儿歌《汽车开来了》。
3、幼儿欣赏过故事《怪汽车》前半段。
活动过程：一、汽车开来了——律动进场孩子们，让我们开着小汽车出发吧!1、律动：《小汽车》2、小结：现在请小汽车们回到停车位上。
二、帮助小猴变汽车——初步理解歌曲，并能说说唱唱1、故事联想，出示PPT还记得故事：怪汽车吗?小猴子把西瓜推到了马路上，这可怎么办?(幼儿猜测)小猴子想出了一个好办法，我们一起来听一听吧。
2、教师清唱歌曲第一遍。
提问：小猴子想出了什么好办法?(PPT：我变怪汽车呀，变出小车窗，变出小车轮，变出方向盘，变成西瓜车)指导动作：与幼儿一起跟着歌词做做各种有趣的动作。
我们一起来帮帮小猴子，帮它变出西瓜车吧。
(引导幼儿一起演唱：第一遍)看看，西瓜车能开动吗?(点击PPT)为什么还不能啊?(因为唱得太轻了，发动不了，我们再次加加油，用好听的声音唱，让西瓜车动起来吧。
)(引导幼儿再次演唱：第二遍)这次西瓜车能发动吗?(点击PPT)小结：你们太棒了，小猴谢谢你们哦!三、帮助其他小动物——尝试替换歌词内容看看还有哪些小动物需要你们帮助呢?你们也来帮他们装上各种汽车零件吧。
1、帮助第二个小动物。
你想帮助哪个小动物?哪个朋友愿意和我一起来帮助它们好吗?(个别几个幼儿和老师上来第一次替换歌词)你们真棒，在加点油，让小猫的南瓜车动起来，好吗?(再次演唱) (点击PPT，南瓜车动起来了)你们真棒!小猫谢谢你们。
还有谁也来帮帮小猫。
(幼儿集体演唱，并且点击ppt表示成功了。
)2、帮助第三个小动物最后还剩下谁啊?请你们来帮帮它吧。
(请个别幼儿上来尝试演唱歌曲，并且点击小汽车，看看成功与否) 还有谁也来帮帮忙吧。
等汽车小班教案6篇
等汽车小班教案6篇想要写出内容详细的教案就必需仔细思索自己的教学力量，教案是老师为了保证上课进度预先起草的文字材料，以下是范文社我细心为您推举的等汽车小班教案6篇，供大家参考。
等汽车小班教案篇1活动目标：1.感受音乐ab段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。
2.尝试在没油，下雨的不怜悯境中创编出相应的动作。
3.在听到雷声的指令后，能够快速找到停车位，体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：kt版、小汽车活动过程：一、随音乐进场、入座。
二、调动幼儿生活阅历，创编加油、刷雨刷的身体动作。
1.听音乐，小汽车预备动身啦。
2.小汽车遇到第一个问题---加加油小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(老师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！3.小汽车遇到其次个问题---下雨了。
下雨了。
我们用什么来帮帮忙，（老师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
4.播放音乐，大家一起重新动身。
三、完整的播放音乐，并作出相应的动作1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。
2.老师当交警，监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家找一个平安的位置把汽车停下来。
4.结束：在嬉戏音乐中结束。
等汽车小班教案篇2活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的心情。
随音乐有节奏的开汽车。
2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增加遵守交通规章的意识。
3.培育幼儿与他人合作的意识。
4.进展幼儿的观看比较力量。
5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
活动预备：1.幼儿座位呈半圆型;2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国《4》颜色汽车)3.自制方向盘人手一份;4.红、绿二色灯各一。
活动过程：1.倾听、感受音乐。
(1)老师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在公路应遵守哪些交通规章?"(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿;(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小伴侣用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"2.学习音乐嬉戏"开汽车";(1)老师随音乐示范"开汽车"。
小班语言活动：等汽车
小班语言活动：等汽车教案：小班语言活动——等汽车一、教学内容教材章节：小班语言领域第三册第二章第二节二、教学目标1. 让学生学会等待，懂得等待的重要性，培养耐心和自律的品质。
3. 通过儿歌的学习，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会演唱儿歌《等汽车》，理解儿歌的含义，培养等待的耐心。
难点：培养学生学会等待礼仪，懂得尊重他人，遵守公共秩序。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音响设备、挂图、小汽车模型。
学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟在公交车站等汽车的场景，让学生亲身感受等待的过程，引导学生在等待时要注意礼仪，尊重他人。
2. 学习儿歌《等汽车》（5分钟）教师播放儿歌《等汽车》，引导学生跟唱，让学生通过歌词理解等待的重要性，培养耐心和自律的品质。
3. 讲解等待礼仪（5分钟）教师结合挂图和小汽车模型，讲解在等待汽车时应注意的礼仪，如排队、不插队、不推搡等，让学生学会尊重他人，遵守公共秩序。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于等待礼仪的情境，让学生分组讨论如何应对，培养学生的实际应用能力。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家长一起创作一幅关于等待礼仪的画作，下节课分享。
六、板书设计板书内容：等汽车1. 排队等待2. 尊重他人3. 遵守秩序七、作业设计作业题目：请用彩纸剪出一个小汽车，并在车上写上你学会的等待礼仪。
答案：学生完成作业，将小汽车作品带来学校，分享自己的等待礼仪知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
通过模拟等待场景，学生亲身感受到等待的重要性，学会尊重他人，遵守公共秩序。
但在作业环节，部分学生对等待礼仪的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学难点与重点1. 学生对等待礼仪的认识和理解：在现实生活中，孩子们常常缺乏耐心，不懂得尊重他人，尤其是在等待的过程中，容易表现出急躁、插队等不文明行为。
大班语言教案等车
大班语言教案等车1.大班语言教案等车幼儿园大班语言教案：等车活动目标1.欣赏故事，体会故事中人物的情感变化，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。
3.试着复述故事，理解反问句的真正含义。
活动准备1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具;2、教学CD《等车》活动过程1、提问导入，激发兴趣。
(1)教师提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动物们都很感谢它，你们猜一猜这是怎么回事呢?(2)鼓励幼儿自由谈论自己的想法。
2、完整欣赏故事。
(1)老师讲故事生动，孩子欣赏。
(2)提问：故事的名字叫什么?小动物们为什么感谢大象?大象是怎样帮助小动物的?3.边讲故事边演示多媒体，让孩子充分欣赏故事，再次理解内容。
问题:(1)这一天天气怎么样?你们怎么知道的?(引导幼儿用故事中的语言回答，并表演小动物热得难受的样子)(2)大象没有排队上车，小动物们有什么想法?(启发幼儿从反问句“可是又有什么办法呢?谁有那么大的力气，能把大象拖开呢?”中找出答案)(3)后来，大象帮助了小动物们，小动物又有什么想法呢?为什么小动物要大象先上车?(启发幼儿从反问句“可谁有那么大的力气，把大象推上车呢?”中找出答案)总结:故事中的大象因为想帮助小动物，所以被插在了队伍中间。
但是在日常生活中，等车的时候，人们要依次排队，每个人都要遵守社会规则。
4.孩子们分组讨论，讲故事。
(1)教师提问：大象没有上车，而是“离开车站，慢慢向池塘走去。
”为什么?它接下来想干什么呢?(2)幼儿分组讨论后，请幼儿在集体面前表达自己的想法。
(3)教师肯定孩子不同的想法，让孩子边看多媒体课件边跟着讲故事。
附故事：等车太阳像一个大火球高挂在天空中。
天空中没有一丝风和云。
这是一个没有树荫和凉亭的公共汽车站。
小松树和小花猫正在等公共汽车。
他们一边擦汗，一边用芭蕉扇扇耳光，心里想，要是有一阵风就好了。
《等车》幼儿园大班语言教案
《等车》幼儿园大班语言教案一、教学内容1. 故事《等车》：讲述了一群小动物在车站等车时，互相交流彼此等待的目的地，顺利乘坐公交车去往各自目的地的故事。
2. 生词卡片：包含故事中出现的主要角色（小兔子、小松鼠、小鸭子等）和地点（车站、公园、动物园等）的词汇。
3. 对话练习：根据故事情节，设计幼儿模仿故事中小动物的对话。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过模仿故事中的对话，提高幼儿在日常生活中的交流能力。
3. 培养幼儿对公共交通工具的认知，增强幼儿的交通安全意识。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够模仿故事中的对话。
难点：学会在实际生活中运用所学对话，提高交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、公交车模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿模拟在车站等车，引导幼儿观察周围环境和人物，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件展示故事《等车》，边讲边提问，引导幼儿关注故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
3. 生词学习（5分钟）：教师出示生词卡片，带领幼儿朗读并解释词汇含义，帮助幼儿记忆。
4. 对话练习（10分钟）：教师组织幼儿分组，模仿故事中的对话，引导幼儿积极参与，提高口语表达能力。
5. 实践环节（5分钟）：教师安排幼儿分组，用学具制作小动物等车场景，鼓励幼儿在制作过程中交流分享。
六、板书设计1. 故事《等车》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小鸭子等3. 地点：车站、公园、动物园等4. 对话关键词：等车、目的地、公交、上车等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《等车》，并模仿故事中的对话。
2. 答案：幼儿能够用语言描述故事情节，模仿故事中的对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法。
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA ，OB ，OC 表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→=得，22()()OB OA OC OA -=-，因为1OA OB OC ===，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+设OB 与OA 的夹角为α，则OB 与OC 的夹角为2α所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22α=--即，AB AC ⋅的最小值为12-，故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==则AE AF ⋅的最小值为 .【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=12DC AB =，119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==， AE AB BE AB BC λ=+=+，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+，()221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BCλλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭19199421cos1201818λλλλ++=⨯++⨯⨯⨯︒2117172992181818λλ=++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为2918. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设89FA FB →→⋅=，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -，故214x my y x =-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =，得1214y yx ==，所以()1,0F 在直线BD 上.（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()212121142x x my my m +=-+-=-，()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-，则28484,93m m -=∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±，故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝54|PQ|.（1）求C 的方程；（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x. （2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入y 2＝2px ，得x 0＝8p，所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8p.由题设得p 2＋8p ＝54×8p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，所以C 的方程为y 2＝4x.（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．又直线l ′的斜率为－m ，所以l ′的方程为x ＝－1m y ＋2m 2＋3.将上式代入y 2＝4x ，并整理得y 2＋4m y －4(2m 2＋3)＝0.设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，则y 3＋y 4＝－4m，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2＋2m 2＋3，－2m ，|MN|＝1＋1m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ，故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝12|MN|，从而14|AB|2＋|DE|2＝14|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m ＋2m 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2＋22＝4（m 2＋1）2（2m 2＋1）m 4，化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1， 故所求直线l 的方程为x －y －1＝0或x ＋y －1＝0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
四、本考试卷考点分析表（考点/知识点，难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题）。