创建班级图书角工作方案

创建班级图书角工作方案创建班级图书角工作方案
背景介绍
随着科技的发展，现代人的阅读越来越倾向于电子书、网络书店等方式，实体书的销量受到冲击。

但实体书依然具有重要的意义，对学生的语言表达能力、审美素养的培养有着积极的推动作用。

因此，我们需要在学校内建立一个班级图书角，让学生有更多机会接触实体书，激发学生阅读兴趣，提高阅读素养。

目标与意义
1.为学生提供更多的阅读机会，开拓思维，提高阅读兴趣；
2.促进师生之间的交流和互助，提高班级凝聚力；
3.培养学生良好的阅读习惯，以及提升学生的文化素养与审美能力。

计划步骤
一、确定图书角的场所
根据班级实际情况，选择一个相对安静、温馨、通风好的场所作为图书角，一般情况可以选择班级教室内的角落、学生活动室或者班级小型图书馆等。

二、确定图书种类
班级图书角的藏书应以优秀的文学作品为主，涵盖各个方面的文学、人文知识，能够满足学生日常阅读需求。

在选择图书时，应优先选择经典著作、名人作品、优秀文艺作品等，注重作品质量的同时，还要与学生的审美和兴趣相匹配，利于学生阅读。

三、建立借阅制度
为了保障每位学生权利，避免图书秩序混乱，应建立图书借阅制度。

每位学生有一个不同的借书证，借书后需在规定时间内归还或者续借，在借阅图书的过程中要保证图书完好无损，如有损坏应立即赔偿。

假期离校前，应提醒学生及时归还所借图书。

四、志愿者服务
为了保障图书角的正常运作，还需要制订一套志愿者服务方案，招募一些文学爱好者担任图书角的管理者、监督员、辅导员等。

志愿者要对图书进行分类、标记，记录借阅情况，以及协助学生选择适合的图书等等。

五、活动推广
为了加强宣传推广，同时提升学生的阅读能力，可以进行一些有趣的阅读活动，如读书分享会、朗诵比赛、作文比赛等，通过这些活动引导学生们积极参与到图书角的活动中来，提高班级的文化素养和阅读能力。

总结
如今，班级图书角的建设已成为许多学校的有效实践，它不仅可以给学生提供一个阅读、借阅、分享、交流的空间，也可以丰富学校文化，提高学生的综合素质。

因此学校应积极发挥自身的特点，通过有效措施搭建良好的班级图书角，让学生爱上阅读，培养厚积而薄发的文化潜力。