【精选】沪科版物理九年级第13章《内能与热机》复习课导学案-物理知识点总结
沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案
沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案一、教学内容1. 内能的概念：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：内能的改变可以通过做功和热传递来实现。
3. 比热容的概念：比热容是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
4. 热机的工作原理：热机是利用热能转化为机械能的装置，包括蒸汽机、内燃机等。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 理解比热容的概念，掌握热量的计算方法。
3. 掌握热机的工作原理，了解常见的热机类型。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变、比热容的概念、热机的工作原理。
难点：内能的微观解释、比热容的应用、热机的效率计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察热水加热过程中水的温度变化，引导学生思考内能的概念。
2. 知识讲解：讲解内能的概念，通过示例让学生理解内能的改变方式。
3. 例题讲解：通过例题讲解比热容的概念和热量的计算方法。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 热机工作原理讲解：讲解热机的工作原理，通过示例让学生了解常见的热机类型。
6. 课堂讨论：让学生分组讨论热机的效率计算，分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能的改变：做功、热传递。
比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
热量计算：Q=cmΔt。
热机：利用热能转化为机械能的装置。
热机类型：蒸汽机、内燃机等。
七、作业设计1. 请简述内能的概念及其改变方式。
2. 计算：1kg的水温度升高10℃所吸收的热量。
3. 请说明热机的工作原理，并以蒸汽机为例简要介绍其工作过程。
答案：1. 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，内能的改变方式有做功和热传递。
2. Q=cmΔt=4.2×10^3 J/(kg·℃)×1kg×10℃=4.2×10^4 J。
完整版九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案
九年级第十三章内能与热机复习学案福州辅仁学校郑书光一、 课标导航1. 了解内能和热量。
能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种途径。
2. 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象和有关比热容的简单计算。
3. 了解热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
4. 从能量转化的角度认识燃料的热值，知道能量的转化和转移有一定的方向性。
通过能量的转化和 转移认识热机效率和提高热机效率的主要途径，提高对环境保护的意识。
二、 知识结构图r 定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
所有能量的单位都是：焦耳。
「做功和热传递，两种方法对改变物体的内能是等效的。
改变物体内 做功：物体对外做功，物体的内能减小； 能两种方法 < 外界对物体做功，物体的内能增大。
热传递：物体吸收热量，温度升高时，物体内能增大； • 物体放出热量，温度降低时，物体内能减小。
比热：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1C,吸收J（或放出）的热量叫做这种物质的比热。
r 比热是物质的一种属性，它不随体积、质量、形状而改变。
■比热的单位：焦耳/（千克「C ），读作：焦耳每千克摄氏度。
'热量（Q ）:在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
热量的计算： ①Q 吸=cm （t-t o ）=cm A t ② Q 放=cm （t o -t ）=cm A t 热值（q ）： 1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。
单位是：J/kg 或J/m 3。
i 燃料燃烧放出热量的计算： Q 放=qm ; Q = qV 。
『内能的两种重要应用： 加热和做功。
热机：利用内能做功的机器叫热机。
内燃机可分为汽油机和柴油机 。
一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。
在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对 外做功，其他三个冲程是辅助冲程，靠飞轮的惯性来完成。
沪科版物理九年级第十三章《内能与热机》复习课件
2、柴油机与汽油机的共同点
①、基本构造和主要部件的作用类似。
② 、一个工作循环都要经历吸气、紧缩、做功、排气四个冲 程。所以被称为四冲程内燃机。
③、在一个工作循环中，曲轴转动2周，活塞往复运动2次， 气缸内的燃油燃烧爆发1次，对外做功1次。
3、内燃机的优缺点
优点：运转速度快、重量轻、功率大，应用广泛。
这个物体的内能增大
影响内能大小的因素：
物体质量 物体体积 物质状态 物质种类
关于内能：
1.内能是指物体内部所有分子具有 的动能和势能的总和，与物体是否 做机械运动无关。
2.一切物体在任何温度下都具有内能
3.内能大小决定因素较多，又由于受 科学水平限制，内能具有不可测量性， 故内能一般不能比较大小。
什么叫热量
(1).定义: 在热传递过程中,物体间内能传递的 多少叫热量，用符号Q表示
国际制单位：焦耳（J） 注意：热量是过程量，只能说：吸取热量、放出热量
、传递热量、不能说含有热量、具有热量
比热容的概念
比热容(C)──单位质量的某种物质温度每升高（或降 低）1℃所吸取（或放出）的热量为该物质的比热容． 比热容的单位 ：焦/(千克·摄氏度) 比热容的符号： J/（kg·℃） 读作： 焦耳每千克摄氏度
缺点：尾气（带有有毒、有害气体）污染环境。
在紧缩冲程未
3
尾，火花塞产
生电火花，使
做
燃料猛烈燃烧，
功
产生高温高压
冲
的燃气。高温
程
高压燃气推动
活塞向下运动，
并通过连杆带
动曲轴转动。
4
进气门关闭，
排
排气门打开，
气
活塞向上运
冲
动，把废气
沪科版物理九年级名师 精品导学案：第13章内能与热机复习
第十三章内能与热机一、知识梳理1.物体的内能①物体的内能②影响内能大小的因素③怎样改变物体的内能④热传递⑤做功2.科学探究：物质的比热容①比热容②热量的计算3.内燃机①内燃机的冲程和工作循环②内燃机的应用③汽油机和柴油机工作过程的异同4.热机效率和环境保护①燃料的热值②有关燃料燃烧放热的计算③环境保护④酸雨的危害二、题型、技巧归纳1.物体内部所有分子做，叫做物体的内能。
2.物质的比热容定义：单位质量的某种物质叫做这种物质的比热容。
3.物体从高处下落，到地面后温度略有升高，这说明该物体的（）A．机械能减少，内能增加B．重力势能减少，机械能不变C．内能增加，周围空气的内能减少D．增加的动能等于减少的重力势能4.下列关于热现象的说法中正确的是（）A．温度高的物体含有的热量多B．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量C．液体的沸点随液面上方气压的增大而降低D．冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大5.蒸馒头的师傅在用手从蒸笼里拿刚蒸熟的馒头时，为了避免手被烫伤，要先用手蘸一下凉水，他这样做的主要道理是（）A．利用凉水是热的不良导体，把手和热馒头分开B．利用凉水温度低，能快速降低蒸笼内水蒸气的温度C．利用凉水蒸发要吸热，能降低水的温度D．利用凉水先对手进行冷却，同时又由于水的比热容较大，避免手被烫伤归纳小结1.物体的内能（1）物体的内能①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
②物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。
③物体的内能与温度有关。
对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。
对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。
④把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。
（2）改变物体的内能的两种途径：做功和热传递①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。
九年级物理全册 第13章 内能与热机复习导学案 (新版)
第十三章【复习目标】1．会辨析内能、热量和温度这几个概念，并能说出它们之间的关系，知道改变物体内能的方法。
2．熟练掌握比热容的概念，并会运用吸放热公式进行有关计算。
3．知道内燃机的工作原理，并能说出工作过程中能量转化的情况。
4．熟练掌握热值的概念，并会运用燃料完全燃烧放热公式进行有关计算。
【复习重点】1．改变内能的方法。
2．比热容的概念及相关计算。
【复习难点】吸放热计算。
情景导入生成问题内能与热机⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧内能⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做 物体的内能。
内能的单位是焦耳（J ）。
2.决定内能大小的因素是温度。
温度越高，分子的热运动越剧烈，内能 越大。
比热容⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量 和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
用符号c 表示。
2.单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg·℃）。
3.热量的计算公式为Q 吸＝cm Δt ＝cm （t －t 0），Q 放＝cm Δt ＝cm （t 0－t ）。
燃料的热值⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
2.单位：焦/千克（J/kg）3.放热计算公式⎩⎪⎨⎪⎧Q 放＝mq Q 放＝Vq内燃机⎩⎪⎨⎪⎧1.能量转化：内能转化为机械能2.工作过程：①吸气冲程；②压缩冲程；③做功冲程；④排气冲程3.几个认识⎩⎪⎨⎪⎧①发生能量转化的冲程：压缩冲程与做功冲程②使汽车获得动力的冲程：做功冲程③排出尾气的冲程：排气冲程④每完成一个循环，活塞往返2次，曲轴转2周，向外输出一次功热机效率⎩⎪⎨⎪⎧1.计算公式：η＝Q 吸Q 放×100%或η＝W 有Q 放×100%2.提高热机效率措施⎩⎪⎨⎪⎧①设法利用废气能量；②提高燃料利用率；③减少机械摩擦自学互研 生成能力知识模块一 改变内能的两种方式1．木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头，锯条温度升高。
沪科版初中九年级物理第十三章 内能与热机 知识点总结
沪科版初中九年级物理第十三章内能与热机知识点总结一、内能1、定义：物体内所有分子无规则运动的动能和势能的总和。
（一切物体在任何情况下都具有内能）2、影响因素：内能受以下因素影响：①温度：同一物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
②质量：同一物体质量增大，物体的内能增大。
③状态：状态不同，分子间距离不同，分子间作用力就不同，进而分子势能不同，具有的内能不同。
注：物体的温度越高，内能越大。
（√）温度越高的物体，内能越大。
（×）3、改变内能的两种途径：做功和热传递。
A、做功①外界对物体做功，物体内能会增加；物体对外界做功，物体内能会减少。
②做功改变物体内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化。
B、热传递①条件：物体之间有温度差。
（热传递的结果：两物体最后达到热平衡。
）②方式：热传导、对流和热辐射。
③热传递改变物体内能的实质：能量从高温物体向低温物体转移的过程，热传递传递的是能量，而不是温度。
4、热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
用Q表示，单位为___。
热传递过程中，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；高温物体放出热量，温度降低，内能减少。
）注：温度不能传递，热量不能含有。
（不能说含有、具有多少热量，只能说吸收或放出了多少热量。
）练：下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（A、B、D）。
二、物质的比热容：用c表示。
1、探究不同物质吸热本领的实验运用了哪两种物理方法？2、物体吸收热量的多少通过比热容来反映（转换法）。
3、搅拌器的作用：均匀地加热物体，使物体内部温度分布更均匀。
4、相同质量的不同种物质，在升高相同的温度下，吸收的热量不同。
（不同物质的吸热或放热本领不同，因此引入比热容这一物理量来表示不同物质的吸热或放热本领。
）5、比热容：1）公式：Q=mcΔT2）单位：焦耳/千克·摄氏度3）实质：①反映物质吸热(放热)的本领：比热容越大，吸热或放热本领越大；②揭示物质对冷热反应的灵敏程度：比热容越小，对冷热反应越灵敏。
沪科版物理九年级上第十三章 内能与热机(复习课)-精选教育文档
4．改变物体内能的途径是____和______．对物体做功，物体的内能会______，物体对外做功，物体的内能会______；在发生热传递现象时，高温物体温度______，内能______，________热量，低温物体温度______，内能______，________热量．
14．热机转变为有用功的能量与的比值称为热机效率．热机在工作时的各种能量损失是____________、___________、________和_______________．
教师出示导学提纲，学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容并完成导学提纲．
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学目标
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。知识与技能
沪科版初中九年级物理第十三章 内能与热机 知识点总结
一、内能1、定义：物体内所有分子无规则运动的__ __，以及 _的总和。
（一切物体在任何情况下都具有内能）2、影响因素： ①温度：同一物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
②质量：同一物体质量增大，物体的内能增大。
③状态：状态不同，分子间距离不同，分子间作用力就不同，进而分子势能不同，具有的内能不同。
注：物体的温度越高，内能越大。
（√） 温度越高的物体，内能越大。
（×）3、改变内能的两种途径：做功和热传递。
A 、做功 ①外界对物体做功，物体内能会增加；物体对外界做功，物体内能会减少②做功改变物体内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化。
B 、热传递 ①条件：物体之间有温度差。
（热传递的结果：两物体最后达到热平衡。
）②方式：热传导、对流和热辐射。
③热传递改变物体内能的实质：能量从高温物体向低温物体转移的过程，热传递传递的是能量，而不是温度。
4、热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
用Q 表示，单位为 。
（热传递过程中，低温物体吸收热量，温度升高，内能 ；高温物体放出热量，温度降低，内能 。
） 注：温度不能传，热量不能含。
（不能说含有、具有多少热量，只能说吸收或放出了多少热量。
）练习：下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )A ．热量总是从高温物体传给低温物体B ．物体从外界吸收了热量，温度一定升高C ．物体的温度越高，具有的热量越多D ．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量二、物质的比热容：用c 表示。
1、探究不同物质吸热本领的实验运用了哪两种物理方法？2、物体吸收热量的多少通过 来反映（转换法）。
3、搅拌器的作用： 。
4、相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 。
（不同物质的吸热或放热本领不同，因此引入比热容这一物理量来表示不同物质的吸热或放热本领。
）5、比热容：（1）公式： （2）单位：（3）实质：①反映物质吸热(放热)的本领：比热容越大，吸热或放热本领越 ；②揭示物质对冷热反应的灵敏程度：比热容越 ，对冷热反应越灵敏。
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。
4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。
难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。
2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。
3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。
4. 进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。
2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。
3. 请解释实际问题中的热机效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。
内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。
九年级全一册物理第十三章《内能与热机》知识点总结
第十三章内能与热机第一节物体的内能1.分子动能与分子势能(1)像运动的物体一样,运动的分子也具有动能。
物体的温度越高,分子运动得越快,它们的动能越大。
(2)分子势能:由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能。
2.内能(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。
(2)单位:焦耳(J),各种形式能量的单位都是焦耳。
(3)对物体内能的理解①内能是指物体的内能,不是分子的内能,更不能说是个别分子或少数分子所具有的能量,而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和。
因此,单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
②一切物体在任何情况下都具有内能。
根据分子动理论可知,一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间都有分子力的作用,无论物体处于何种状态、是何形状、温度是高是低都是如此。
因此,一切物体在任何情况下都具有内能。
也就是说,内能是一切物体在任何情况下都具有的一种能量。
③内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
④物体的内能可以发生改变,当物体的内能发生变化时,物体的表现方式有温度改变和状态改变两种。
(4)物体内能与温度的关系①一个物体在状态不变时,温度越高,它的内能越大;温度越低,内能越小。
物体温度降低时,内能会减小;温度升高时,内能会增大。
②当物体的状态改变时,尽管温度不变,物体的内能也会改变。
如晶体在熔化时,分子动能不变,但物体由固态变为液态时分子间距离变大,分子势能变大,物体内能增大;晶体在凝固时,分子动能不变,分子势能变小,物体内能减小。
(5)影响内能的因素①温度是影响物体内能最主要的因素,同一个物体,温度越高,它具有的内能就越大。
②物体的内能跟质量有关。
在温度一定时,物体的质量越大,也就是分子的数量越多,物体的内能就越大。
③物体的内能还和物体的体积有关。
在质量一定时,物体的体积越大,分子间的势能越大,物体的内能就越大。
沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习
沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习作为初中物理教师，我将以沪科版九年级物理全一册的第十三章“内能与热机”为主题，制定一份详细的导学案。
本导学案旨在帮助学生复习并巩固这一章节的核心概念和原理，同时提高他们的理解和应用能力。
一、教学内容1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。
3. 热机的原理：利用内能做功的机器，热机工作的过程包括吸热、做功和排气三个步骤。
4. 热机效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 学生能够准确地描述内能的概念及其改变方式。
2. 学生能够理解热机的原理，并计算热机的效率。
3. 学生能够运用内能和热机的相关知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 分子动理论的理解及内能概念的建立。
2. 热机效率公式的运用和实际应用题的解答。
教学重点：1. 内能改变方式的实验观察和理解。
2. 热机工作原理的图示解析和热机效率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、温度计、热量计算器。
2. 学具：笔记本、彩笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简单的实验，让学生观察和感受温度变化对物体内能的影响。
2. 内能概念复习（10分钟）：回顾内能的定义，通过图示和实例帮助学生理解内能的概念。
3. 内能改变方式讲解（10分钟）：讲解做功和热传递两种内能改变方式，并通过实例进行说明。
4. 热机原理复习（10分钟）：通过热机模型演示，讲解热机的吸热、做功和排气过程。
5. 热机效率计算（10分钟）：复习热机效率的计算公式，并给出几个实际应用题进行计算练习。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成几道有关内能和热机的习题，教师巡回指导。
7. 作业布置（5分钟）：布置几道有关内能和热机的练习题，要求学生回家完成。
六、板书设计1. 内能的定义及其改变方式。
2. 热机的原理图示及效率公式。
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十三章内能与热机
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十三章内能与热机一、教学内容1. 内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
4. 热机：把内能转化为机械能的装置。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 掌握比热容的概念，会计算物体吸收或放出的热量。
3. 了解热机的原理，会计算热机的效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，比热容的计算，热机效率的计算。
2. 教学重点：内能的概念，内能的改变方式，比热容的概念，热机的原理和效率。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天搓手取暖的原理。
2. 概念讲解：介绍内能的概念，解释内能的微观解释。
3. 例题讲解：讲解比热容的计算公式，举例说明。
4. 随堂练习：计算物体吸收或放出的热量。
5. 原理讲解：介绍热机的原理，讲解热机效率的计算方法。
6. 例题讲解：讲解热机效率的计算公式，举例说明。
7. 随堂练习：计算热机的效率。
六、板书设计1. 内能：概念，微观解释。
2. 内能的改变：做功，热传递。
3. 比热容：概念，计算公式。
4. 热机：原理，效率计算。
七、作业设计1. 题目一：计算一个物体吸收的热量。
答案：根据比热容的计算公式进行计算。
2. 题目二：计算一个热机的效率。
答案：根据热机效率的计算公式进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对内能的概念和内能的改变方式掌握较好，但在比热容的计算和热机效率的计算上还存在问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：讨论热机的改进方法，提高热机的效率。
重点和难点解析：内能的微观解释和热机效率的计算在九年级物理沪科版全册导学案：第十三章内能与热机中，我们需要重点关注两个细节：内能的微观解释和热机效率的计算。
【精选】沪科版物理九年第十三章《内能与热机》word学案-物理知识点总结
班级：组别：姓名：组内评价：第十三章内能与热机第一节内能学习目标1了解内能的概念，知道内能的单位焦耳2.能简单描述温度与内能的关系。
知道对于同一物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。
3.知道做功和热传递方式可以改变物体的内能。
自主学习一、内能A 物体由于运动而具有的能量叫做，一切物体内部的分子都在不停地做无规则的，所以物体内部的所有分子都具有能。
物体运动的越大，动能越大。
物体的越高，分子热运动的速度，分子动能越。
B 黄山上耸立的巨石具有势能。
当它耸立在山顶时，并不能对外做功，但当它下落时，它能够对外做功。
它向下落的原因是因为地球和巨石间存在。
而物体内部的分子间既有又有，所以物体内部的分子也具有能。
C 在机械运动中，我们把物体的动能和势能统称为。
而在物体的内部，分子所做的运动叫做运动，我们把物体内部所有分子热运动的能和能的总和，叫做能。
二、影响内能大小的因素A 问题：物体的内能与什么因素有关？B 我们选取物体内部众多分子中的一个分子为研究对象，来研究这个问题。
C由机械能可知物体的动能取决于物体的质量和速度，同理，该分子的动能取决于分子的质量和热运动的速度，D物体的重力势能取决于物体的质量和高度，同理，该分子的分子势能取决于分子质量和分子间的间距，由于分子间的间距决定了分子间相互作用力的大小，所以也可以说分子势能的大小取决于分子质量和分子间作用力的大小。
E C、D讨论的只是一个分子的内能，根据内能的定义可知，物体的内能的大小还与分子的个数有关。
F C、D、E所讨论从物体内部即微观角度分析了物体的内能的大小于什么因素有关，即与分子个数、分子质量、分子间距和分子运动的速度有关。
G 这些因素在宏观上表现为物体的质量，物体的体积和物体的温度。
H 一切物体都具有能。
同一物体，同一状态，温度升高，内能，温度降低，内能I 内能与机械能的关系机械能与有关。
内能与和有关。
所以内能与机械能是的能量。
三、物体内能的改变问题：我们已从微观和宏观两个角度讨论了物体的内能与什么因素有关。
沪科版九年级物理第十三章内能和热机复习课
温度高的物体内能一定大（╳ ）。 物体内能越大，温度一定越高（ ╳ ） 3、内能的单位：焦耳（J）
所有能量的单位与功单位都是相同的
⇒
4、改变内能的两种途径：__做_功___和__热__传_递__.两种途径在改变物体 内能上是等效的。
（1）做功：1）对物体做功，物体内能会增加 ，把 机械 能转化
为 内 能。如：压缩气体做功；摩擦生热，克服摩擦做功等
• 热(3传) 递物改体变吸内收能热等量效, 内的能）_一_定__增_,大温度不__一__定__升高. （热传递是改变物体内能方式之一）（温度不是影响内能 的唯一因素，如晶体熔化和液体沸腾（状态改变））。
⇒
三
内能与机械能的区别
• 相同点：都是能量的一种形式
• 不同点：
（1）一切物体都有内能，内能不可能为0；机械能可 以为0。
思考 怎样判断物体吸收热量的多少？ ： 相同加热器加热时间的长短，长则吸收热
量多，短则加热时间短。
3、实验探究：物体吸收热量与物质（C）的关系
阅读课本后回答
器材：烧杯、电源、导线、两相同
的电加热器、两温度计、水、煤油
还需 钟表和天平
记录 课本表格 初温、时间和对应
物：理方法 控制变量法
的温度
方：法一 控制m和∆t相同，让物质不同比较Q吸（加热时间）
需 充水，为什么？
早春时节，气温较低，应提高秧苗的温度使 秧苗生长的快。 早上放水，当白天太阳照射时吸收热量，利 返 用少水分，C较小，据∆t=Q吸/C m可知， 回 在在Q吸和m相同时∆t大，升高的温度高。
傍晚充水，当夜间放出热量时，利用水的C大 ，据∆t=Q放/C m可知，在在Q吸和m相同时∆t 小，降低的温度少，温度高。
内能与热机知识点总结 最新沪科版九年级物理精品
内能与热机必考点总结1．内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一切物体在任何情况下都具有内能。
内能的单位是焦（J）2．影响内能大小的因素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能也越多。
这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。
3．改变物体内能的方法是：①做功；②热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
4．对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对外做功，自身内能减小，温度降低5．热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流和辐射；发生热传递时，热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直到温度相同时，热传递才停止。
14.2热量与热值1．热量：在物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。
物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。
2．热量用字母Q表示，单位是焦（J）。
一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J。
3．实验表明：对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比。
4．热值：把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
5．热值是燃料的一种属性，与质量、是否完全燃烧等没有关系，只与燃料的种类有关，不同燃料的热值一般不同。
6．燃料完全燃烧放出热量的计算公式：Q=qm或Q=qV7．Q表示热量，单位是焦（J），q表示热值，单位是焦/千克（J/kg）或焦/米3（J/m3）；m表示质量，单位是千克（kg）；V表示体积，单位是米3（m3）8．氢气的热值很大，为q氢=1.4×108J/m3，表示的物理意义是：1m3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为1.4×108J。
9．提高炉子效率的方法：①改善燃烧条件，使燃料尽可能充分燃烧；②尽可能减少各种热量损失14.3研究物质的比热容1．比热容：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫这种物质的比热容。
沪科版物理内能与热机知识点
沪科版物理内能与热机知识点
沪科版物理教材中的内能与热机知识点包括：
1. 内能：内能是物质微观粒子运动的总能量，包括了粒子的动能和势能。
内能与物质的温度有关，随着温度升高，物质的内能也会增加。
2. 热平衡：当两个物体或系统处于相同温度时，它们之间的热量交换是平衡的，称为热平衡。
3. 热机：热机是利用热能转化为机械能的装置，运行原理基于热量的传递和工作物质的循环过程。
常见的热机有蒸汽机、内燃机等。
4. 热效率：热效率是指热机输出的有用功与输入的热量之比。
热效率越高，热机的能量利用率越高。
5. 热力学第一定律：热力学第一定律是能量守恒定律的热力学表述，它指出，系统的内能变化等于系统输入的热量减去对外做功。
6. 热导率：热导率是物质导热性能的一个量度，它描述了单位时间内单位温差下传热的能力。
热导率高的物质传热能力强，反之则弱。
7. 热容量：热容量是物质吸收或释放热量时温度变化的大小，它描述了物质储热的能力。
热容量大的物质需要较多的热量才能使其温度发生较大变化。
8. 比热容：比热容是单位质量物质吸收或释放热量时温度变化的大小，它描述了物质单位质量储热的能力。
不同物质的比热容不同，不同状态的物质也有不同的比热容。
沪科版九年级物理第13章内能与热机第1节物体的内能问题式导学案
沪科版九年级物理第13章内能与热机第1节物体的内能问题式导学案一、教学内容本节内容选用自沪科版九年级物理第13章内能与热机第1节物体的内能。
该部分主要内容包括：内能的概念、内能的单位和影响内能的因素。
通过本节的学习，使学生能够理解内能的本质，掌握内能的计量方法以及影响内能的各种因素。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的计量方法。
2. 能够分析影响内能的各种因素，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念，内能的计量方法，影响内能的因素。
难点：内能与机械能的区别，影响内能的微观解释。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，温度计，热量计。
学具：实验室用温度计，热量计，实验记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讨论冬夏穿着不同的衣物，引导学生思考衣物与体温的关系，引出内能的概念。
2. 知识讲解：讲解内能的概念，内能的计量方法，影响内能的因素。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同物体的内能，观察内能的变化。
4. 例题讲解：通过例题，使学生理解内能与机械能的区别，掌握影响内能的微观解释。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固本节课的知识。
六、板书设计板书设计如下：内能：概念：计量方法：影响内能的因素：七、作业设计作业题目：1. 解释内能的概念，并说明内能的计量方法。
2. 分析影响内能的各种因素，并用这些知识解释生活中的现象。
答案：1. 内能是物体分子运动的动能和分子间相互作用的势能的总和，单位是焦耳。
2. 影响内能的因素有温度、质量和状态等，例如：温度越高，内能越大；质量越大，内能越大；气态内能大于液态内能，液态内能大于固态内能。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讨论生活中的现象，引导学生思考内能的概念，使学生能够更好地理解和掌握内能的知识。
在实验环节，学生通过实际操作，观察内能的变化，提高了实验操作能力和观察能力。
沪科大版物理九年级下册13-《内能与热机》知识点汇总—伦教案与反思
《内能与热机》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！知识结构：第一节：物体的内能 （1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子的能量。
（2）决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。
①同体积：温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。
②同质量：温度越高，分子热运动越激烈，内能越大。
※重要考点：温度影响物体的内能。
（3）内能与机械能的区别与联系： ①内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和（微观） 机械能：是整个物体做机械运动时具有的动能和势能的总和（宏观）。
②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。
③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能，物体内能永不为零；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。
④机械能和内能可以相互转化。
（4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J ”表示。
2、改变物体内能的两种途径改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，这两种方式是等效的。
做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。
用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。
热传递的三种方式：热传导，对流，热辐射。
热传递的条件：1.物体间存在温度差。
传递到温度一致时热传递停止。
内能与热机内能 概念影响因素：温度、质量、状态 改变内能的两种方法 比热容 定义单位：J/ (kg ·℃) 意义：反映不同物质的吸热本领大小 热量与热值 热量的定义、热值的定义热量和热值的单位 Q 吸 = C m （t －t 0） Q 放 = C m （t 0－t ） Q ＝mq 或Q ＝qV 计算 内能的利用——热机 热机效率的定义和提高途径 热机与环境： 造成大气污染 噪声污染汽油机 构造 工作原理 和柴油机的区别2.高温物体向低温物体传递内能（即热量），温度降低，低温物体吸收能量，温度升高。
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第十三章 复习课
【复习目标】
1．会辨析内能、热量和温度这几个概念，并能说出它们之间的关系，知道改变物体内能的方
法。
2．熟练掌握比热容的概念，并会运用吸放热公式进行有关计算。
3．知道内燃机的工作原理，并能说出工作过程中能量转化的情况。
4．熟练掌握热值的概念，并会运用燃料完全燃烧放热公式进行有关计算。
【复习重点】
1．改变内能的方法。
2．比热容的概念及相关计算。
【复习难点】
吸放热计算。
情景导入 生成问题
内能与热机
⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧内能⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做 物体的内能。
内能的单位是焦耳（J ）。
2.决定内能大小的因素是温度。
温度越高，分子的热运动越剧烈，内能 越大。
比热容⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量 和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
用符号c 表示。
2.单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg·℃）。
3.热量的计算公式为Q 吸＝cm Δt ＝cm （t －t 0），Q 放＝cm Δt ＝cm （t 0－t ）。
燃料的热值⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
2.单位：焦/千克（J/kg ）
3.放热计算公式⎩⎪⎨⎪⎧Q 放＝mq Q 放＝Vq 内燃机⎩⎪⎨⎪⎧1.能量转化：内能转化为机械能2.工作过程：①吸气冲程；②压缩冲程；③做功冲程；④排气冲程3.几个认识⎩⎪⎨⎪⎧①发生能量转化的冲程：压缩冲程与做功冲程②使汽车获得动力的冲程：做功冲程③排出尾气的冲程：排气冲程④每完成一个循环，活塞往返2次，曲轴转2周，向 外输出一次功热机效率⎩⎪⎨⎪⎧1.计算公式：η＝Q 吸Q 放×100%或η＝W 有Q 放
×100%2.提高热机效率措施⎩⎪⎨⎪⎧①设法利用废气能量；②提高燃料利用率；③减少机械摩擦 自学互研 生成能力
知识模块一 改变内能的两种方式
1．木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头，锯条温度升高。
该过程主要通过(B)
A．热传递使锯条的内能增加B．做功使锯条的内能增加
C．热传递使锯条的内能减少D．做功使锯条的内能减少
2．下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是(A)
A．用锯条锯木头，锯条温度升高B．向饮料中加冰块，饮料温度降低
C．寒冬，用热水袋暖手，手感到温暖D．盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高
知识模块二比热容的概念和应用
3．漳州九龙江江水对沿岸气温能起一定的调节作用，这主要是水的(A)
A．比热容大B．密度大C．比热容小D．密度小
知识模块三热机的工作过程和原理
4．如图是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是(B)
A．烤火取暖
B．搓手取暖
C．向手“呵气”取暖
D．用热水袋取暖
知识模块四热量的计算
5．有一根烧红的铁钉，质量是2g，放出920J的热量后，温度降低到20℃，求铁钉的初温。
[c铁＝0.46×103J/(kg·℃)]
解：由Q＝cmΔt可得出：Δt＝
Q
c铁m
＝
920J
0.46×103J/（kg·℃）×0.002kg
＝1000℃，则铁钉的初
温：t0＝t＋Δt＝20℃＋1000℃＝1020℃。
交流展示生成新知
当堂演练提升能力
见学生用书课后反思查漏补缺。