习题课物体的受力分析—【新教材】人教版高中物理必修第一册教学课件
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第三章 习题课 物体的受力分析—2020-2021【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件(共22张PPT)
问题一
问题二
问题三
随堂检测
知识点拨
一、弹力有无的判断 1.条件法:对于形变比较明显的情况,根据弹力产生的条件判断。 2.假设法:对于形变不明显的情况 (1)假设无弹力:将与研究对象接触的另一物体去掉,若研究对象 能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用;否则,有弹力作用。 (2)假设有弹力:假设研究对象受弹力,画出假设状态下的受力分 析图,判断受力情况与所处状态是否矛盾,若矛盾,则不存在弹力;若 不矛盾,则存在弹力。 3.状态法:当物体处于平衡状态时,根据二力平衡判断弹力的有无。
问题一
问题二
问题三
随堂检测
二、弹力方向的判定方法 1.根据形变的方向判断。物体所受弹力方向与施力物体形变的 方向相反。 2.根据不同类型弹力的方向特点判断。支持力和压力总是垂直 于接触面指向被支持或被压的物体,绳的拉力总是沿绳指向绳收缩 的方向。
问题一
问题二
问题三
随堂检测
实例引导 例1图中小球处于静止状态,小球与各接触面都光滑,试画出小球 所受弹力的示意图。
随堂检测
解析:图a情况下物体A处于平衡状态,假设物体A受静摩擦力作用,
则物体A的平衡状态被破坏,因此假设是错误的,故在图a情况下物
体A不受摩擦力。图b情况下物体A处于平衡状态,由于A受向右的
力F的作用,由二力平衡知A一定受向左的静摩擦力作用。图c情况,
用力F拉水平地面上的B物体,B物体及其上面的A物体保持相对静
问题一
问题二
问题三
随堂检测
实例引导 例2判断图中物体A是否受摩擦力作用(A和B相对静止);若有,判 断A受的摩擦力沿什么方向。
(1)图a中A、B相对地面静止; (2)图b中A、B相对地面静止; (3)图c中A、B一起向右做匀速直线运动; (4)图d中A、B一起向右做匀速直线运动。
人教版物理必修一课件：第3章习题课2 物体的受力分析
(4)正压力相同时，最大静摩擦力比滑动摩擦力略大，如不加说 明，可以认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，因此最大静摩擦 力也可由公式Fmax＝μFN求得．
【例2】 如图所示，一个M＝2 kg的物体放在μ＝0.2的粗糙水 平面上，用一条质量不计的细绳绕过定滑轮和一个m0＝0.1 kg的小 桶相连．已知M的最大静摩擦力Fm＝4.5 N，滑轮上的摩擦不计，g ＝10 N/kg，求在以下情况中，M受到的摩擦力的大小．
k1的弹簧竖直地放在物体上面，其下端与物体的上表面连 接在一起，两个弹簧的质量都不计．要想使物体在静止
时下面弹簧承受的压力减小为原来的
2 3
，应将上面弹簧的上端A竖直
提高一段距离d，则d应为多大？
思路点拨：①弹簧的上端竖直上移之前和之后物体均处于平衡 状态．
②弹簧的上端竖直上移的距离等于上面弹簧的伸长量与下面弹 簧减少的压缩量之和．
(4)因为(m0＋m2)g＝6 N>Fm，故物体M运动，受到滑动摩擦力 作用，由公式知Ff4＝μFN＝μMg＝4 N.
[答案] (1)1 N (2)1 N (3)4.3 N (4)4 N
有关摩擦力问题的两点提醒 (1)注意区分滑动摩擦力与静摩擦力，并要注意摩擦力的方向． (2)注意滑动摩擦力的计算公式Ff＝μFN，特别需要注意对产生 滑动摩擦力的两个物体之间的正压力FN的分析，不要草率地认为正 压力FN的大小就是某个物体的重力大小．
2．弹力大小的计算方法 (1)弹簧的弹力大小：用胡克定律F＝kx来计算，公式ΔF＝kΔx 可作为胡克定律的推论使用． (2)处于静止状态或匀速直线运动状态的物体的弹力大小：用物 体的平衡条件来计算．
【例1】 如图所示，一劲度系数为k2的弹簧竖直地 放在桌面上，上面压一质量为m的物体，另一劲度系数为
高中物理(人教版必修一)配套课件：第三章 习题课：物体的受力分析
答案
典例精析
例3 块
如图3所示，用水平力F将木块压在竖直墙壁上，已知木
的重力G＝6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，求：
(1)当F＝25 N时，木块静止，木块受到的摩擦力多大？
(2)当F增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力多大？ 图3 (3)当F＝10 N时，木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力多 大？
解析答
返回
四、物体的受力分析
知识梳理
1.明确研究对象，即首先确定我们要分析哪个物体的受力情况，
研究对象可以是单个物体 ( 质点、结点)，也可以是两个( 或多
个)物体组成的整体. 2.隔离分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，分析周围有 哪些物体对它施加了力的作用. 3.按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，依据各力的方向，
一、弹力有无的判定
知识梳理
1.对于形变比较明显的情况，我们采用直接法进行判断，即根
据弹力产生的条件判断： (1) 物体间相互 弹性形变 接触
生 .
； (2) 发
2.对于形变不明显的情况，可利用假设法进行判断：
(1)假设无弹力：在接触处将与研究对象接触的另一物体去掉， 看物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状 无 态则说明物体间 弹力作用；否则，有弹力作用.(填“有”或“无”)
的压力，共5个力作用. 答案 见解析图
解析答 返回
对点检测
自查自纠
1 2 3 4
1.(弹力有无的判定)(多选)下列各图中P、Q两球之间不存在弹
力的是(所有接触面都是光滑的 )( AB
)
解析
A图中两球间若有弹力则小球 Q将向右运动，所以P、Q
间无弹力； B图中两球间若有弹力则两球将向两边运动，所以P、Q间无弹 力； C图中两球间若无弹力则小球 P将向下运动，所以P、 Q间有弹
人教版高中物理必修1精品课件 第三章 习题课 物体的受力分析
习题课:物体的受力分析
-1-
核心素养培养目标
核心素养形成脉络
1.熟练判定弹力方向,能根据 平衡法、假设法确定弹力的
有无和方向。
2.熟练判断静摩擦力、滑动
摩擦力的有无和方向。
3.知道受力分析一般步骤,学 会对物体进行受力分析的方
法。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
弹力的有无及方向判断 情景导引 在下列各图中,A、B之间一定有弹力的是哪个图?
再以B为研究对象,它受到重力mg、三棱柱对它的支持力FAB、墙 壁对它的弹力FN'的作用,如图乙所示。
甲
乙
答案见解析
探究一
探究二
探究三
随堂检测
课堂篇探究学习
变式训练3如图所示,水平地面上的L形木板M上放着小木块m,M 与m间有一处于压缩状态的弹簧,整个装置处于静止状态。试在图 中画出长木板的受力示意图。
答案三 受力示意图见解析图
探究一
探究二
探究三
随堂检测
3.画出图(1)~(4)中物体A的受力示意图。
课堂篇探究学习
探究一
答案
探究二
探究三
随堂检测
课堂篇探究学习
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
随堂检测
2.如图所示,在水平拉力F作用下,B、C两球均处于静止状态,AB绳 竖直,则C球受几个力的作用?画出C球的受力示意图。
解析先分析B球的受力情况如图所示,B受重力GB及AB绳的拉力 FAB,BC绳无拉力。再分析C球的受力情况如图所示,C受重力GC、 AC绳的拉力FAC及水平拉力F共三个力作用。
答案CD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
-1-
核心素养培养目标
核心素养形成脉络
1.熟练判定弹力方向,能根据 平衡法、假设法确定弹力的
有无和方向。
2.熟练判断静摩擦力、滑动
摩擦力的有无和方向。
3.知道受力分析一般步骤,学 会对物体进行受力分析的方
法。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
弹力的有无及方向判断 情景导引 在下列各图中,A、B之间一定有弹力的是哪个图?
再以B为研究对象,它受到重力mg、三棱柱对它的支持力FAB、墙 壁对它的弹力FN'的作用,如图乙所示。
甲
乙
答案见解析
探究一
探究二
探究三
随堂检测
课堂篇探究学习
变式训练3如图所示,水平地面上的L形木板M上放着小木块m,M 与m间有一处于压缩状态的弹簧,整个装置处于静止状态。试在图 中画出长木板的受力示意图。
答案三 受力示意图见解析图
探究一
探究二
探究三
随堂检测
3.画出图(1)~(4)中物体A的受力示意图。
课堂篇探究学习
探究一
答案
探究二
探究三
随堂检测
课堂篇探究学习
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
随堂检测
2.如图所示,在水平拉力F作用下,B、C两球均处于静止状态,AB绳 竖直,则C球受几个力的作用?画出C球的受力示意图。
解析先分析B球的受力情况如图所示,B受重力GB及AB绳的拉力 FAB,BC绳无拉力。再分析C球的受力情况如图所示,C受重力GC、 AC绳的拉力FAC及水平拉力F共三个力作用。
答案CD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
高一物理必修1物体的受力分析课件
力的正交分解法
正交分解法定义
将一个力按照两个互相垂直的方向进行分解的方法。
正交分解法的应用
在解决力的合成与分解问题时，特别是涉及多个力的情况，正交分 解法可以简化计算过程。
正交分解法的注意事项
在应用正交分解法时，需要确保两个互相垂直的方向是准确的，否 则会影响计算结果的准确性。
力的三角形法则
1 2 3
共点力作用下物体的平衡条件
共点力
作用在物体上同一点的力 。
平衡条件
共点力作用下物体处于平 衡状态时，合力为零。
应用
通过分析物体的受力情况 ，判断物体的运动状态， 求解未知量。
06
CATALOGUE
力的作用效果与物体运动状态的关系
力的作用效果与物体运动状态的关系 力是改变物体运动状 态的原因
牛顿第一定律
CATALOGUE
力的合成与分解
力的平行四边形法则
力的合成
两个力合成时，以表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边 之间的对角线就表示合力的大小和方 向。
力的分解
平行四边形定则的应用
在解决力的合成与分解问题时，通过 平行四边形定则进行计算，可以得出 准确的答案。
一个力可以分解为两个力，按不同方 式分解可以得到不同的分力。
一个物体在不受外力作用时，将 保持静止状态或匀速直线运动状
态。
力的概念
力是物体之间的相互作用，能够 改变物体的运动状态。
力的分类
根据作用效果，力可分为重力、 弹力、摩擦力等。
力的作用效果与物体运动状态的关系 力是改变物体运动状 态的原因
牛顿第二定律
物体加速度的大小跟它受到的力 成正比，跟它的质量成反比，加 速度的方向跟合力的方向相同。
第三章 专题一《物体的受力分析》—人教版高中物理必修一课件
N1 N2
G
N T
G G
N1
N2 G f
N1
N2 f G N1 N2
G
N1 N2
f G
T1
N 2
G
T1
N2 f G
球光滑
T1
N2 ’ f1 ’
f1
G2
f2
N1
f
N3
N2
G
N1
GN12 N2 ’
G
球光滑
N2’
N1 T3 G
N2
f’
N1
G
N2 G
N3
T4 N1’
G
f
N2’ G
F
f2 f1
N1 N2
F＇ F＇
N
F
F
G1
G2
《皮带传动中的摩擦力》
A为从动轮，B为驱动轮，且皮带不打滑，试判断： ①驱动轮与皮带接触处P、Q两点静摩擦力方向？ ②从动轮与皮带接触处F、E两点静摩擦力方向？
A
V
B
E¨F
P¨Q
《自行车运动中前后轮与地面接触处的摩擦力》 1、推车行走？
2、骑车前进？
课后作业：
完成第三章第五节相关练习 预习静力学中的整体与隔离法相关知识
一、物体的受力分析
受力分析应注意的问题
(5)用整体法进行受力分析时，系统以外的物体对系统内物体的作用力都 认为是系统受到的力，系统内物体之间的作用力（内力）不需要画出来。 (6)受力分析时，把研究对象当作一个质点（除轻杆）来处理，所有力都 画在同一点上。 (7)当只研究物体的平动，而不研究其转动时．物体所受的各个力应画成 共点力，力的作用点平移到物体中间位置．
一、物体的受力分析
④画出受力图(示意图)：力的作用点可将力作用线平移于一点(一般都画在 物体的重心上)。 ⑤对画出的受力图进行检验，防止错画力、多画力和漏画力。对研究对象 进行受力分析，只分析研究对象受到的性质力，不分析效果力，千万不能 加上“向心力”、“回复力”等效果力。另外惯性不是力，每个力都应有 施力物体。有效防止“添力”。 在难以确定物体的某些受力情况时，可先根据物体的运动状态，再运用平
高中物理(人教版必修一)配套课件：第三章 习题课物体的受力分析
力计的读数如下表所示(每次实验时，木块与桌面的接触面相同)， 则由下表分析可知，下列选项正确的是( )
图8
1 2 3 4
实验序号 1
小木块的运动状态 静止
弹簧测力计的读数/N 0.4
2
3
静止
加速直线
0.6
0.7
4
5
匀速直线
减速直线
0.5
0.3
A.小木块受到的最大摩擦力为0.7 N B.小木块受到的最大静摩擦力可能为0.6 N C.在这五次实验中，小木块受到的摩擦力大小有三次是相同的 D.在这五次实验中，小木块受到的摩擦力大小各不相同
第三章 相互作用
习题课：物体的受力分析
学习目标
1.进一步熟练判定弹力的方向，能根据平衡法、 Nhomakorabea设法确定弹
力的有无和方向.
2.进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的
计算方法. 3.学会对物体进行受力分析的方法.
典例精析
达标检测
一、弹力有无及方向的判断
例1
典例精析
如图1所示，在图中画出物体P所受到的弹力的示意图，其
(1)、(2)木块静止，根据二力平衡，竖直
方向上的静摩擦力等于重力，Ff1＝Ff2＝
G＝6 N，与压力大小无关. 答案 (1)6 N (2)6 N
解析答
(3)当F＝10 N时，木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多 大？ 解析 FN＝F
木块沿墙面下滑时，木块与墙壁间的摩擦力为滑动摩擦力，
Ff3＝μFN
沿粗糙水平面滑行；(4)接触面光滑，A静止.
图5
解析答
针对训练
如图6所示，一小球用两根轻绳挂于天
花板上，球静止，绳1 倾斜，绳2恰好竖直，则小
图8
1 2 3 4
实验序号 1
小木块的运动状态 静止
弹簧测力计的读数/N 0.4
2
3
静止
加速直线
0.6
0.7
4
5
匀速直线
减速直线
0.5
0.3
A.小木块受到的最大摩擦力为0.7 N B.小木块受到的最大静摩擦力可能为0.6 N C.在这五次实验中，小木块受到的摩擦力大小有三次是相同的 D.在这五次实验中，小木块受到的摩擦力大小各不相同
第三章 相互作用
习题课：物体的受力分析
学习目标
1.进一步熟练判定弹力的方向，能根据平衡法、 Nhomakorabea设法确定弹
力的有无和方向.
2.进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的
计算方法. 3.学会对物体进行受力分析的方法.
典例精析
达标检测
一、弹力有无及方向的判断
例1
典例精析
如图1所示，在图中画出物体P所受到的弹力的示意图，其
(1)、(2)木块静止，根据二力平衡，竖直
方向上的静摩擦力等于重力，Ff1＝Ff2＝
G＝6 N，与压力大小无关. 答案 (1)6 N (2)6 N
解析答
(3)当F＝10 N时，木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多 大？ 解析 FN＝F
木块沿墙面下滑时，木块与墙壁间的摩擦力为滑动摩擦力，
Ff3＝μFN
沿粗糙水平面滑行；(4)接触面光滑，A静止.
图5
解析答
针对训练
如图6所示，一小球用两根轻绳挂于天
花板上，球静止，绳1 倾斜，绳2恰好竖直，则小
新人教版物理必修一：第3章(第4课时)《物体的受力分析》课件
名师点睛：支持力的方向总与接触面垂直，绳 子拉力的方向一定沿绳子指向绳子收缩的方向， 物体相互接触时，不一定有弹力．
变式 训练
1．如图所示，轻质弹簧上端固定，下端悬挂一个重球， 在重球下放着一光滑斜面，球与斜面接触且处于静止 状态，弹簧保持竖直，则重球受到的力是(A)
A．重力和弹簧的拉力 B．重力、弹簧的拉力和斜面的支持力 C．重力、斜面的弹力和斜面的静摩擦力 D．重力、弹簧的拉力、斜面的支持力和下滑力
(1)M 与 m 的受力分析图． (2)M 与 m 的整体受力图．
解析：(1)先用隔离法对 m 作受力分析：沿斜面向上的 推力 F、垂直斜面向上的支持力 F3、竖直向下的重力 mg、 沿斜面向下的滑动摩擦力 F4，受力图如图甲所示．
再对斜面体 M 作受力分析：重力 Mg、支持力 F5、 m 对 M 的压力 F3′和摩擦力 F4′以及地面施加向左的 静摩擦力 F6，受力图如图乙所示．
答案：见解析
名师点睛：在分析系统内部各物体间相互作用的 内力时，必须用隔离法．若不涉及系统内部物体间的 作用力时，选整体为研究对象较为方便．
变式 训练
2．如右图所示，质量 m＝4 kg 的物体，置于一粗糙 的斜面上，用一平行于斜面体的大小为 30 N 的力 F 推物 体，物体沿斜面向上匀速运动，斜面体质量 M＝10 kg，且 始终静止，θ＝37°，取 g＝10 m/s2，试画出：
(2)具体分析研究对象的受力情况． 分析物体的受力时，一般要依据力的概念，从物体所 处的环境和与其他物体的联系出发，按重力、弹力、摩擦 力以及其他外力的顺序依次分析． (3)画出研究对象的受力示意图． 受力分析的结果一般都通过画出物体的受力示意图 直观地表示出来．
特别提醒：要养成按步骤分析的习惯． 1．先画重力：作用点画在物体的重心． 2．其次画接触力(弹力和摩擦力)：绕研究对象逆时针 (或顺时针)观察一周，看研究对象跟其他物体有几个接触 点(面)，某个接触点(面)若有挤压，则有弹力，若还有相 对运动或趋势．则可能有摩擦力，分析完这个接触点(面) 后再依次分析其他接触点(面)．
高中物理课件(人教版2019必修第一册)专题 受力分析(课件)
物体随倾斜传送带一 起匀速斜向上运动
物体随倾斜传送带一 起匀速斜向下运动
03 竖直面上物体的受力分析
6、单个物体（可看作质点）静止在竖直面上
A
A
A
A
墙壁光滑
墙壁粗糙
墙壁光滑
7、单个物体（可看作质点）在竖直面上运动
A
A沿竖直墙面下滑
向上爬竿的运动员 （无需画出弹力）
04 杆（非质点）的受力分析
特别注意
1、不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。 2、分析弹力——弹力看四周:看它跟哪些物体接触，有无弹性形变，依次分析每一 个弹力, 弹力的个数小于等于接触点（面）的个数。 3、分析摩擦力——看它跟哪些物体接触，有无弹力，有无相对运动趋势或相对运 动，依次分析每一个摩擦力。 4、画出受力图(示意图)——力的作用点可将力作用线平移于一点(一般都画在物体 的重心上)。
02 水平面上物体的受力分析
1、单个物体（可看作质点）静止在水平面
地面光滑
2、单个物体（可看作质点）在水平面上运动
A
向右匀速
向右运动 （墙面粗糙）
F>G
03 斜面上物体的受力分析
3、单个物体（可看作质点）静止在斜面上①
斜面光滑
3、单个物体（可看作质点）静止在斜面上②
粗略计算时，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力
01
受力分析
一、受力分析的概念
物体的受力分析指把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的 所有外力（研究对象以外的物体对它的所有作用力）都找出来,并画出受 力示意图的过程。
二、受力分析的一般步骤
1、明确研究对象，将它从周围环境中隔离出来。研究对象可以是质点、结点、
新版人教版必修一物体受力分析 (共20张PPT)学习PPT
2.物体受到三个共点力F1=20N，F2=10N、F3=30N（方 向如图）作用，求物体分别沿水平方向和竖直方向受
到的合力。
水平方向合力为10N y
竖直方向合力为10N
F1y
F2
F2y
53o
37o
F2x o
F1
x F1x
F3
五、力的分解唯一性条件
(2)尽量使某一轴上各分力的合力为零。
1、已知两个分力的方向，分解是唯一的吗？ 隔离法：将物体隔离出来，分析物体各部分之间的作用力。
1 2 3 3、已知一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小,分解是唯一的吗？
32．正隔交离分解析法：的将适研用究情 对况象：从比周较围适物用体于中计隔算离物出体来受，三分个析或周三围个有以哪上些共物点体力对的它合施力加情了况力。的作用。 三3．、正物交体分受解力法分的析适技用巧情：况整：体比法较、适隔用离于法计算物体受三个或三个以上共点力的合力情况。 水总平结方 ：向作合出力最为小1的0FN2min力，与题目给出的F2比较大小。 3若、木已块知A一与个B的分接力触F1面的是方水向平和的另，一且个F分≠0力。F2的大小,分解是唯一的吗？
2．坐标轴的选取原则： (1)使尽量多的力处在坐标轴上。 (2)尽量使某一轴上各分力的合力为零。
3．正交分解法的适用情况：比较适用于计算物体 受三个或三个以上共点力的合力情况。
1.如图所示，水平地面上的物体重G＝100 N，受到
与水平方向成37°角的拉力F＝60 N，摩擦力F ＝16 N， (1)使尽量多的力处在坐标轴上。
若：F2＝F2min
则F1有一个值
弹力产生在接触点或者接触面，所以就在
4．物体b在水平推力F作用下，将物体a挤压在竖直墙 壁上，如图9所示，a、b处于静止状态，a、b两物体 的受力的受力个数分别多少？
习题课物体的受力分析—人教版高中物理必修一复习课件
要点提示两物体间产生弹力的条件除了相互接触外,还要相互挤 压产生弹性形变。丙、丁图中A、B间虽有相互接触,但不一定相 互挤压,故甲、乙两图中的小球A、B间一定有弹力。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
知识归纳 1.条件判断法:对于形变比较明显的情况,根据弹力产生的条件判 断。 2.假设法:对于形变不明显的情况 (1)假设无弹力:将与研究对象接触的另一物体去掉,若研究对象 能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用;否则,有弹力作用。 (2)假设有弹力:假设研究对象受弹力,画出假设状态下的受力分 析图,判断受力情况与所处状态是否矛盾,若矛盾,则不存在弹力;若 不矛盾,则存在弹力。 3.状态法:根据物体的运动状态(平衡或非平衡),由力平衡条件或 牛顿第二定律判断。
第三章 习题课 物体的受力分析—2020秋人教版高 中物理 必修一 复习课 件(共2 3张PPT )
第三章 习题课 物体的受力分析—2020秋人教版高 中物理 必修一 复习课 件(共2 3张PPT )
探究一
探究二
探究三
随堂检测
2.静摩擦力的方向判定两法 (1)假设法:假设接触面是光滑的,判断物体将向哪个方向滑动,从 而确定相对运动趋势的方向,进而判断出静摩擦力的方向。 (2)状态法:当物体受力处于平衡状态时,根据二力平衡,判断出静 摩擦力的方向。
答案CD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
变式训练2某运动员在100 m决赛途中的两个瞬间如图所示,其中 图甲、乙分别表示运动员前脚刚好触地和后脚刚好离开地面。用 F1、F2分别表示运动员在两个瞬间所受到的摩擦力,则关于F1、F2 的方向,以下说法正确的是( )
A.F1向后,F2向后 B.F1向前,F2向前 C.F1向前,F2向后 D.F1向后,F2向前
高一物理人教版必修一【物体的受力分析】优质课件
解析：若F＝mg，则物体受到重力和拉力F两个力作用；若F<mg，则物 体受重力、斜面的支持力和摩擦力以及F四个力的作用，则选项A、B、D 正确，C错误。 答案：C
物理·必修 第一册
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2. 质量均匀的钢管，一端支在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着，如 图所示。下列画出了四幅钢管受力的示意图， 其中正确的是( )
数为( )
A．3 C．5
B．4 D．6
物理·必修 第一册
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[解析] 物体c在竖直方向上受的力有：重力、物体b的压力、地面的支持 力；将ab看成整体受力分析有fc＋Fb＝Fc，解得fc＝5 N，物体c在水平方 向上受的力有：物体b、地面对物体c的摩擦力和水平力Fc，物体c受力的 个数为6个，故A、B、C错误，D正确。
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针对训练
1．图示为足球运动员正在向前带球的精彩画面，足球被踢后正在快速地 向前滚动。此时，足球受到的力有( )
A．重力、支持力
B．重力、支持力、脚对足球的作用力
C．重力、支持力、脚对足球的作用力、地面阻力
D．重力、支持力、地面阻力、空气阻力
解析：足球受到的力有：重力、支持力、地面阻力、空气阻力，脚和足球 不接触时脚对足球没有弹力，故选D。
2．重力、弹力和摩擦力的方向 (1)重力的方向竖直向下。 (2)轻绳只能产生拉力，方向沿绳指向轻绳收缩的方向。 (3) 弹 簧 产 生 的 压 力 或 拉 力 方 向 沿 弹 簧 的 轴 线 ， 指 向 弹 簧 恢 复 原 长 的 方 向。 (4)轻杆既可产生压力，又可产生拉力；既能沿杆，也可以跟杆成任意角 度。 (5)摩擦力的方向与相对运动方向(或相对运动趋势的方向)相反。
3.5习题课：物体的受力分析课件(人教版必修1)PPT共21页
就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
3.5习题课：物体的受力分析课件(人教
版必修1)
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
3.5习题课：物体的受力分析课件(人教
版必修1)
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
新人教版必修一高一物理课件：第三章复习：物体的受力分析 (共20张PPT)
倾斜传送带上的物体随传送带一起运动
向上匀速运动
ห้องสมุดไป่ตู้向下匀速运动
简单连接体受力分析（竖直墙壁光滑）
A B
BA
F
F
C BA
F
F
研究对象可以是某一个物体，也可以是几 个物体组成的系统。如果不涉及物体间的相互 作用力，一般考虑“整体法”；如果涉及物体 间的作用力，一般考虑“隔离法”；对于一些 复杂问题需要“整体法”和“隔离法”相结合 。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 2:24:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
高中物理专题3物体的受力分析课件必修1高一必修1物理课件
12/9/2021
第二十四页，共三十二页。
它受到重力 mg，三棱柱对它的支持力 NB，墙壁对它的 弹力 F 的作用，处于平衡状态，由于合力为零，则有：NBcosθ ＝mg，NBsinθ＝F，解得 F＝mgtanθ。
[完美答案] (M＋m)g mgtanθ
12/9/2021
第二十五页，共三十二页。
1当第一步由整体法得出 f＝F，但 F 未知，再用整体 法已无法继续作答。这时就应想到 F 既是墙壁对整体的弹 力，也是墙壁对球 B 的弹力，所以必须再隔离球 B 进行受 力分析。
B．l＋μk(m1＋m2)g D．l＋μkmm1＋1mm2 2g
第十八页，共三十二页。
[规范解答] 两木块一起匀速运动，A 做匀速运动，以 A 为研究对象，可以分析出在水平方向受弹簧的弹力和摩擦 力，这两个力是平衡力。于是有 kΔl＝μm1g(Δl 是弹簧的伸 长量)，故 Δl＝μmk1g，木块之间的距离就是弹簧伸长后弹簧 的长度，故为 l＋μkm1g，A 正确。
第十二页，共三十二页。
A．FN＝m1g＋m2g－Fsinθ B．FN＝m1g＋m2g－Fcosθ C．Ff＝Fcosθ D．Ff＝Fsinθ [规范解答] 将 m1、m2、弹簧看成整体，受力分析如 图所示，再将 F 正交分解。由于物体做匀速运动，所以水 平和竖直方向的合力都为零。则有：
12/9/2021
第三章 相互作用
专题三 物体(wùtǐ)的受力分析
12/9/2021
第一页，共三十二页。
01 课堂探究(tànjiū)评价
12/9/2021
第二页，共三十二页。
课堂任务 受力分析步骤
受力分析是解决力学问题的必要步骤，贯穿在几乎整个 高中物理的学习中，受力分析不掌握，几乎寸步难行。
高中物理习题课二物体的受力分析课件必修1高一必修1物理课件
第二十八页，共四十五页。
(2)隔离法:
①方法界定:对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研 究的方法。
②应用思路:在力学中,就是把要分析的物体从相关的物 体体系(tǐxì)中隔离出来,作为研究对象,只分析该研究对象 以外的物体对该对象的作用力,不考虑研究对象对其他物 体的作用力。
第二十九页，共四十五页。
2.街舞爱好者的静止(jìngzhǐ)动作如图所示,下列关于街舞 爱好者的说法正确的是 ( )
第二十四页，共四十五页。
A.水平地面(dìmiàn)对他的摩擦力水平向右 B.水平地面对他的摩擦力水平向左
C.水平地面对他没有摩擦力 D.无法判断水平地面对他摩擦力的方向
第二十五页，共四十五页。
【解析】选C。街舞爱好者处于(chǔyú)静止状态,竖直方向受重
第三十六页，共四十五页。
【素养训练(xùnliàn)】 如图所示,截面为三角形的木块a上放置一铁块b,三角形木块 竖直边靠在竖直且粗糙的竖直面上,现用竖直向上的作用 力F推动木块与铁块一起向上匀速运动,运动过程中铁块与木 块始终保持相对静止,则下列说法正确的是 ( )世纪金
榜导学号
第三十七页，共四十五页。
第三十八页，共四十五页。
A.木块a与铁块b间一定存在摩擦力
B.木块与竖直墙面间一定存在水平弹力
C.木块与竖直墙面间一定存在摩擦力 D.竖直向上(xiàngshàng)的作用力F大小一定大于铁块与木块的重
力之和
第三十九页，共四十五页。
【解析】选A。铁块b匀速运动,则铁块b受重力、斜面(xiémiàn)对
第十三页，共四十五页。
【解析】选C、D。假设B对A有摩擦力作用,则A受力不 能平衡,与题给条件不符,所以B对A无摩擦力作用,故选 项A错误;根据(gēnjù)力的相互性可知,A对B也无摩擦力作用, 故选项B错误;假设C对B无摩擦力作用,则B在水平方向 上只受力F作用,不可能保持静止,与题给条件不符,故B 受到C的摩擦力作用。由于A、B、C是保持静止的,那么 地面给C的摩擦力大小为F,方向向左,故选项C、D正确。
(2)隔离法:
①方法界定:对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研 究的方法。
②应用思路:在力学中,就是把要分析的物体从相关的物 体体系(tǐxì)中隔离出来,作为研究对象,只分析该研究对象 以外的物体对该对象的作用力,不考虑研究对象对其他物 体的作用力。
第二十九页，共四十五页。
2.街舞爱好者的静止(jìngzhǐ)动作如图所示,下列关于街舞 爱好者的说法正确的是 ( )
第二十四页，共四十五页。
A.水平地面(dìmiàn)对他的摩擦力水平向右 B.水平地面对他的摩擦力水平向左
C.水平地面对他没有摩擦力 D.无法判断水平地面对他摩擦力的方向
第二十五页，共四十五页。
【解析】选C。街舞爱好者处于(chǔyú)静止状态,竖直方向受重
第三十六页，共四十五页。
【素养训练(xùnliàn)】 如图所示,截面为三角形的木块a上放置一铁块b,三角形木块 竖直边靠在竖直且粗糙的竖直面上,现用竖直向上的作用 力F推动木块与铁块一起向上匀速运动,运动过程中铁块与木 块始终保持相对静止,则下列说法正确的是 ( )世纪金
榜导学号
第三十七页，共四十五页。
第三十八页，共四十五页。
A.木块a与铁块b间一定存在摩擦力
B.木块与竖直墙面间一定存在水平弹力
C.木块与竖直墙面间一定存在摩擦力 D.竖直向上(xiàngshàng)的作用力F大小一定大于铁块与木块的重
力之和
第三十九页，共四十五页。
【解析】选A。铁块b匀速运动,则铁块b受重力、斜面(xiémiàn)对
第十三页，共四十五页。
【解析】选C、D。假设B对A有摩擦力作用,则A受力不 能平衡,与题给条件不符,所以B对A无摩擦力作用,故选 项A错误;根据(gēnjù)力的相互性可知,A对B也无摩擦力作用, 故选项B错误;假设C对B无摩擦力作用,则B在水平方向 上只受力F作用,不可能保持静止,与题给条件不符,故B 受到C的摩擦力作用。由于A、B、C是保持静止的,那么 地面给C的摩擦力大小为F,方向向左,故选项C、D正确。
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止一起做匀速直线运动,假设A受静摩擦力作用,则物体A的平衡状
态被破坏,因此假设是错误的,A不受摩擦力作用。图d情况下,由于
A做匀速直线运动,根据二力平衡可知,A在水平方向上一定受到静
摩擦力的作用,静摩擦力的方向与F方向相反。
答案:(1)不受摩擦力作用
(2)受向左的静摩擦力
(3)不受摩擦力作用
(4)受向左的静摩擦力
习题课物体的受力分析—【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册 课件
问题一
问题二
问题三
随堂检测
解析:因为各接触面间的形变属于微小形变,所以采用假设法来 判断小球所受弹力情况。假设小球与斜面间无弹力,将各图中的斜 面去掉会出现以下情况。
甲 小球运动,受斜面的弹力 乙 小球运动,受两个斜面的弹力 丙 小球静止,不受斜面的弹力 丁 小球运动,受两个平面的弹力
问题一
问题二
问题三
随堂检测
物体的受力分析
情景探究
请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图。
要点提示物体受重力G、斜面的支持力FN和斜面的摩擦力Ff,画 出如图所示受力图。
方法。
问题一
问题二
问题三
随堂检测
弹力的有无及方向判断
情景探究
下列各图中所有接触面都是光滑的,P、Q两球之间不存在弹力
的是?
要点提示: A图中若两球间无弹力则小球将向凹面的底部运动,P、 Q间有弹力;B图中两球间若有弹力则两球将向两边运动,P、Q间无 弹力;C图中两球间若无弹力则小球P将向下运动,P、Q间有弹力;D 图中两球间若无弹力则小球P将向右下方运动,P、Q间有弹力。
问题一
问题二
问题三
随堂检测
实例引导 例2判断图中物体A是否受摩擦力作用(A和B相对静止);若有,判 断A受的摩擦力沿什么方向。
(1)图a中A、B相对地面静止; (2)图b中A、B相对地面静止; (3)图c中A、B一起向右做匀速直线运动; (4)图d中A、B一起向右做匀速直线运动。
问题一
问题二
问题三
问题一
问题二
问题三
随堂检测
知识点拨
一、弹力有无的判断 1.条件法:对于形变比较明显的情况,根据弹力产生的条件判断。 2.假设法:对于形变不明显的情况 (1)假设无弹力:将与研究对象接触的另一物体去掉,若研究对象 能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用;否则,有弹力作用。 (2)假设有弹力:假设研究对象受弹力,画出假设状态下的受力分 析图,判断受力情况与所处状态是否矛盾,若矛盾,则不存在弹力;若 不矛盾,则存在弹力。 3.状态法:当物体处于平衡状态时,根据二力平衡判断弹力的有无。
习题课物体的受力分析—【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册 课件
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问题一
问题二
问题三
随堂检测
实例引导 例1图中小球处于静止状态,小球与各接触面都光滑,试画出小球 所受弹力的示意图。
习题课物体的受力分析—【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册 课件
定有摩擦力。
2.状态法:当物体处于平衡状态时,根据二力平衡判断摩擦力有无。
3.假设法——判断静摩擦力的有无
假设接触面光滑——物体发生(或不发生)相对运动——物体具
有(或没有)相对运动趋势——存在(或不存在)静摩擦力。
4.相互作用判断法
若甲对乙有静摩擦力,则乙对甲也有静摩擦力,并且甲、乙所受
静摩擦力的方向相反。
习题课物体的受力分析—【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册 课件
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问题一
问题二
问题三
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知识点拨
一、摩擦力有无的判断
1.条件法:根据产生摩擦力的条件(接触面粗糙、有压力、有相对
运动或相对运动趋势)来判断其有无。
注意两物体间有摩擦力时,必有弹力;而两物体间有弹力时,不一
随堂检测
解析:图a情况下物体A处于平衡状态,假设物体A受静摩擦力作用,
则物体A的平衡状态被破坏,因此假设是错误的,故在图a情况下物
体A不受摩擦力。图b情况下物体A处于平衡状态,由于A受向右的
力F的作用,由二力平衡知A一定受向左的静摩擦力作用。图c情况,
用力F拉水平地面上的B物体,B物体及其上面的A物体保持相对静
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问题一
问题二
问题三
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摩擦力有无及方向判断
情景探究
用力按住毛刷(毛较长)在水平桌面上向左滑动,观察刷毛的弯曲
方向。
(1)运动过程中,刷毛弯曲的原因是什么? (2)毛刷相对于桌面向哪个方向运动?桌面对毛刷水平方向的作 用力与两者相对运动方向有何关系? 要点提示(1)刷毛向右弯曲是因为受到水平向右的滑动摩擦力的 作用。(2)此实验中毛刷相对于水平桌面向左运动,桌面对毛刷的作 用力是滑动摩擦力,其方向与毛刷“相对桌面运动”的方向相反,即水 平向右。
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问题一
问题二
问题三
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二、弹力方向的判定方法 1.根据形变的方向判断。物体所受弹力方向与施力物体形变的 方向相反。 2.根据不同类型弹力的方向特点判断。支持力和压力总是垂直 于接触面指向被支持或被压的物体,绳的拉力总是沿绳指向绳收缩 的方向。
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问题一
问题二
问题三
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二、静摩擦力的方向判定两法 1.假设法:假设接触面是光滑的,判断物体将向哪个方向滑动,从 而确定相对运动趋势的方向,进而判断出静摩擦力的方向。 2.状态法:当物体处于平衡状态时,根据二力平衡,判断出静摩擦 力的方向。
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习题课:物体的受力分析
习题课物体的受力分析—【新教材】 人教版 高中物 理必修 第一册 课件
学习目标
思维导图
1.熟练判定弹力的有无和方 向。
2.熟练判断静摩擦力、滑动 摩擦力的有无和方向。
3.知道受力分析的一般步骤, 学会对物体进行受力分析的
答案:
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问题一
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问题三
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变式训练1分析图中物体A的受力情况,并画出受力示意图。
答案:
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