(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思：第一单元写作 热爱生活,热爱写作

第一单元写作热爱生活，热爱写作
1．知识与技能目标：
培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

2．过程与方法目标：
培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料的习惯。

3．情感态度与价值观目标：
培养学生热爱生活、热爱写作的意识。

积累素材，选择材料。

讲授法、指导法。

课件。

一、情景导入生成问题
中学时代是人生旅途中一个新的时期。

你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。

生活是丰富多彩的，要用心去留意生活，体验生活，提炼生活，热爱生活，抓住生活中有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，从生活中学习写作，进而热爱写作。

二、自学互研生成新知
步骤一写法指导名师导航
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。

可见，要写好文章，就要做生活的有心人，热爱生活，热爱写作。

一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。

如《春》一文，作者描写的就是春天的花草风雨。

二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。

表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

多角度感受生活，表达自己独特的体验。

将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，就有产生赞美老师的冲动。

三、选择自己最熟悉、最受触动的生活经历来写。

要写出真体验、真感受。

要善于抓住人物的语言、心理以及人物的生活环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。

三、合作探究生成能力
步骤二活学活用实践说练
片段一：9月份，季节更替，渐入秋天，气候不同了，自然景物也相应发生了许多变化。

就拿我们常见的树叶来说吧，看看你发现了什么样的美。

【佳作示例】
我沿着幽雅的小路一直向前走，林中的小鸟被我的脚步声吓到，飞向蓝天……我
便停下来，一看，我已来到了红色的世界——红枫林。

望着漫山的红枫，远远望去就像红色的海洋，那种红色鲜艳夺目。

我不由自主地走了过去，拾起一片枫叶。

哇，它好美！像一只手掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片红枫叶，我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏！我再回头看看，这座长满红枫的山就像一堆顽强的烈火，不管经历多少风吹雨打，都有永不熄灭的生命之火。

片段二：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，这其中一定有难忘的相识瞬间，请用自己的语言记录下来。

【佳作示例】
转眼间，升入初中以来的第一个学期已经渐渐地接近了尾声，我渐渐地融入了这个新的大家庭，也有了许多知心的朋友，今天我要给大家介绍的就是其中的一位。

她是一个文文静静的女孩子，在班上真称得上是淑女了。

她梳着一条乌黑的马尾辫，中等的个子，一双亮晶晶的眼睛透出了她的机灵与干练。

她给我留下印象最深的还是她的言谈举止。

记得我们第一次见面是在军训的时候，老师要求我们在军训时必须穿干净的校服。

然而因为我的迫不及待，在穿完了第一套夏季校服后，我已经穿上了第二套。

两套校服在经历了“沙场磨炼”后已经脏得不成样子了。

所以我不得不借校服穿，可是同学们明天都要穿新校服，所以没有人借给我。

最后，在我几乎绝望的时候，我看到了她，在心里的最后一丝希望的鼓励下，我找到了她，“你能借我一套夏季校服吗？”我用蚊子似的声音问道。

她抬起头来，似乎没有听见。

“我的两套校服都脏
了，老师又让穿干净的，所以……”“噢，原来你是要借校服啊！”她不在意地说。

我害怕她不借，又急忙补充了一句；“哪怕是这套旧的也行啊。

”(因为我看她这套旧的也很干净)“没事，你穿新的吧！”她爽快地说。

“这不太好吧！”此时此刻，我倒有些不好意思。

“我穿哪套都一样。

”说着就把那套崭新的校服递给了我。

看着她的背影，我心里有说不出的感动。

从那以后，我们互相帮助，成为了一对无话不谈的好朋友。

片段三：回忆成长经历，一定有让你难以忘怀的人和事，想和大家分享吗？回忆一下，把它写下来。

题目自拟。

不少于500字。

步骤三学习佳作例文引路
【佳作欣赏】
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。

母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。

母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。

棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。

两天后，我感激地接过妈妈的这只棉花枕头，它那么轻，却又那么重。

把头放上去，枕头的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。

于是，我索性撇开枕头，仰着
头睡觉，结果自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。

没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。

睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，就像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。

后来我才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会抱着它。

终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。

母亲说，这是父亲特地上南通买的。

在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中的药材因挤压而发出的微微声响，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐。

我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。

岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。

也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世！
【名师点评】
本文选择生活中的小事——父母为孩子准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对孩子的一片爱意，感情真挚，令人动容。

文章写了三个枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。

四、当堂演练达成目标
见课本上作文题目。

五、课后反思查漏补缺
写作能力是语文素养的综合体现。

写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

大多数学生写作时所表现出的共性是“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来”，所以我反思本节课的作文教学，认为必须要让学生通过练写观察日记和积累素材来提高写作能力。

练写“观察日记”是一种行之有效的方法，也是作文教学的重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。

班主任常规工作
（一）日常规工作
1.每天上午下午和晚上检查班级学生到班情况，清点人数，重点检查有无学生
缺席迟到并查清原因及时处理。

2.到位检查学生“两操”情况，早操、课间操保证迅速、有序、整齐、口号响
亮，关注学生会检查情况，及时改进不到之处。

3.检查学生着装情况，仪容仪表情况。

对不按规定着装者要求立即整改。

组织
好学生文明就餐，并教育学生厉行节约不铺张浪费。

放学后检查本班级教室电灯、电脑以及其他设备开关是否及时关闭，注意安全。

4.检查班级和包干区卫生状况，如地面有无纸屑、粉笔头等杂物，黑板是否干
净，纸篓是否清理等，桌面物品置放整齐，桌面没堆放废物，对不符合要求的立即改进。

5.每天到学生宿舍巡查，保证学生按时到位，有序就寝，宿舍气氛和谐，检查
内务评比情况，主动与生活老师沟通，发现问题及时采取相应措施解决，对表现好的予以表扬。

6.接待家长的来访来电，对家长态度和气，有针对性地与学生家长联系沟通，
争取家长对学生教育工作的理解、关心和支持。

7.采取多种形式了解班级学生思想、学习、情绪、师生及学生之间关系动态，
及时认真做好协调、教育、引导和转化工作。

如批阅周记，向课任教师了解，有针对性地并及时找学生交流等，力争创建团结和谐班级。

8.注意与课任老师沟通，了解学生各科近期学习状况，如上课听讲、完成作业
情况是否有进步，听取课任老师的意见和建议，并及时采取相应的改进措施；对学生反映的情况也注意有效地向课任老师反馈。

9.在班级开展各种有益的活动或比赛，让学生认真参与、经历并有收获，同时
激发学生学习生活热情，丰富学生课余生活。

10.及时、认真、负责地处理好班级偶发事件，若有突发事件要及时到场，及
时处理，重大事件要及时汇报给年级组和学校。

11.注意对学生进行安全教育，严防事故发生。

12.认真、按时完成学校、年级安排的各项任务。

（二）周常规工作
1.每周一举行全校集体升旗仪式，班主任必须组织好本班学生统一校服，迅速
参加升旗仪式，并能严肃认真遵守大会纪律，保持所在地方的卫生。

2.开好每周一次班会，坚持贯彻“三学会”办学理念，并针对性对学生进行系
列教育。

及时解决和处理本班级存在的问题，及时表扬好人好事，利用系列
主题班会对学生进行教育，有效促进优良班风、学风的形成。

3.组织好本班学生的综艺活动，协助体育教师组织学生参加体育锻炼或认真做
好课外阅览，以防学生流失（在综艺活动期间要求学生不做与锻炼、阅读无
关之事）。

4.要掌握各科的作业量，控制总量，及时与任课教师配合，减轻学生过重的课
业负担。

一周要与课任教师就学生生活、学习情况逐一交流，及时发现学生
问题，做好学生思想工作，进行辅导制落实，分类推进，激励学生不断进
取。

5.对学校、年级组开展的各项活动都要做好组织工作，并与有关教师共同管
理，让学生在活动过程中受到真正锻炼，力求达到预期的效果。

6.组织好每周一次教室、寝室和清洁区大扫除。

7.认真坚持每周五、周日学生交接制度，保证学生回家和返校安全。

（三）月常规工作
1.每月指导学生出一期符合班级并有班级特色的黑板报，根据班级进一步调整
墙报内容，力求达到班级文化环境育人。

2.有序公正地调整座位，以保护学生视力，至少做到每月二次。

3.对各类辅导生要另立档案，制定帮辅计划，跟踪、考察、关心他们，促其不
断转变。

4.对全班学生进行一次月情况总结，如寝室管理，班风学风，遵规守纪等，总
结时以表扬、鼓励为主，但对违纪严重、屡教不改者进行严肃批评，并对下
月重点工作做好安排。

（四）学期常规工作
1.起始年级组织学生参加新生入学教育和军事训练。

2.在开学前，要完成班级环境布置和卫生扫除，在正式上课前，要编排好学生座
位和寝室床铺（床铺八、九年级原则上一学期调整一次），做好教室、寝室卫生工作。

3.开学做好学生假期作业检查，组织好假期作业考试。

4.在开学一周内，开好收心班会，让学生畅谈假期所做、所获、所感。

根据学校
办学理念，结合年级和本班教学实际，制定班级学期工作计划，确定工作目标。

5.做好班干部选拔和安排工作。

6.每学期认真写好学生操行评语，进行星级学生评定工作。

7.认真写好班主任工作总结。

8.学期结束时，关好门窗，清点班级财产，并与有关处室（教导处、后勤等）做
好交接工作。

关好一切电源，收管好班班通一切设备用品。

9.布置好假期工作（假期作业、公益社会调查等），年级组长准备好致家长一封
信，做好假期安全教育。

10.每个假期完成一篇以上班主任工作论文，开学时交学工处评比。

11.做好放假前教室、寝室卫生打扫，要求同学们把床上用品、毛巾衣物带回家做彻底清洗晾晒。