语文人教版三年级上册人物的外貌描写

作文片断训练

------人物的外貌描写

教学目标：

1、使学生能按照一定的顺序，有选择有重点地进行人物的

外貌描写。

2、能够灵活运用比喻的修辞手法使人物的外貌描写生动

起来。

教学重难点：

调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们上课前老师先给你们讲个笑话，话说古代一

个县官，他贴出一张告示，抓一个小偷，这个小偷啊，告示上是这样写的：（出示课件１）同学们，根据他的

告示能抓到小偷吗？为什么啊?

生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、是啊，这个县官他根本就没有写出这个小偷长什么样子，怎么可能抓得到这个小偷，今天我们这堂课就是要来学习板书课题：人物的外貌描写

３、你们知道什么是人物的外貌吗？（出示课件２）

４、我们要怎样来写一个人呢？你一写出来别人就能猜出他

（她）是谁？

二、新授

１、老师有几个小妙招教给你们，首先我们先来做个游戏（１）猜猜他是谁？（出示课件３）生：＿＿＿＿＿你是从哪里猜出是他的？生：＿＿＿＿＿（２）因为短文中写出他与众不同、独一无二的特征，所以你们一看短文就猜出了他是谁，那我们知道了，要想让别人知道你写的是谁，就一定要抓住（出示课件４）

板书：抓主要的特征

（３）现在请你观察观察你的同桌，看看他独一无二、与众不同的地方是什么？生：＿＿＿＿＿＿

２、同学们都说的很好，那你们知道在进行外貌描写时，除了要抓住人物的主要特征还要注意什么呢？生：＿＿＿＿板书：按一定的顺序

（１）看一看，短文是按照什么顺序来写的？（出示课件５）生：＿＿＿＿＿＿＿（出示课件６）

（２）现在就请同学们按一定的顺序来说一说你的同学生：＿＿＿＿＿＿＿＿

３、老师这里还有两个短文（出示课件７）

（１）同学们仔细读读这两个个短文，你发现了什么？

生：＿＿＿＿＿＿＿＿

板书：巧用修辞手法

（２）你能运用修辞手法让这些外貌描写更生动吗？

（出示课件８）

三、总结

同学们，现在你们知道要怎样来描写人物的外貌了吧，生：＿＿＿＿＿＿＿（出示课件９）

四、练习（出示课件１０）

板书设计：人物的外貌描写

抓主要的特征

按一定的顺序

巧用修辞手法