文言文句式复习专题

文言文句式复习专题
第1篇：文言文句式复习专题
掌握了文言文句式，就等于是掌握了一把打开文言文宝库和钥匙，只要同学们自己注意实词和虚词，一般情况下，是可以将文言文翻译出来的。

教学要点：判断句、被动句、倒装句、省略句、、否定句、疑问句、固定句式等
一、判断句：
所谓判断句，就是以名词、代词或名词*短语为谓语对主语进行判断的句式。

其常见的形式有以下几种：
“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”
“……，……”刘备天下枭雄；秦虎狼之国。

如：“廉颇者，赵之良将也。

”
练习1：注意我们学过的文言文中的此类判断句。

①陈胜者，阳城人也。

②项脊轩，旧南*子也。

③南阳刘子骥，高尚士也。

④噌?普*?芫巴踔?奚湟病＂萜呗运目猓?熳又?椤＂薰?懈?校?阄?惶濉?/p>
⑦梁，吾仇也；燕王，吾所立。

⑧此三者，吾遗恨也。

⑨赂秦而力亏，破灭之道也。

⑩斯用兵之效也。

2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：“此乃臣效命之秋也。

”
练习2：注意我们学过的文言文中的此类判断句。

①问今是何世，乃不知有汉。

②不知天上宫阙，今夕是何年。

③即今之?袢辉谀拐摺＂芰焊讣闯??钛唷＂荽嗽蛟姥袈ブ?蠊垡病?/p>
⑥非死，则徙尔。

⑦此皆良实，志虑忠纯。

⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为*俎，我为鱼肉。

⑩我乃
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第2篇：文言句式专项练习题
1、判断句：
(1)南阳刘子骥，高尚士也。

(2)斯是陋室，惟吾德馨。

(3)予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

(4)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(5)大道之行也，天下为公。

(6)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(7)浙*之潮，天下之伟观也。

2、倒装句：
(1)孔子云：何陋之有?(宾语前置)
(2)菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

(宾语前置)
(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

(定语后置)
(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(定语后置)
(5)盖简桃核修狭者为之。

(定语后置)
(6)但少闲人如吾两人者耳。

(定语后置)
(7)吴儿善泅者数百。

(定语后置)
(8)细若蚊足，钩画了了。

(状语后置)
(9)有时朝发白帝，暮到*陵。

(状语后置)
(10)怀民亦未寝，相与步于中庭。

(状语后置)
(11)并有乘骑弄旗标*舞*于水面者。

(状语后置)
(12)出没于鲸波万仞中。

(状语后置)
文言文句式练习
一、与众不同的判断句是
a、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。

此不知人之祸
也。

(《屈原列传》)
b、离骚者，犹离忧也。

(《屈原列传》)
c、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

(《孟子》)
d、水旱疾疫，即天地调剂之法也。

(《治平篇》)
二、全是倒装句的一项是
(1)曲
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第3篇：文言文专题复习
【为】
（一）动词。

1)．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。

①斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）②然后以六合为家，崤函为宫。

（《过秦论》）③卒相与欢，为刎颈之交。

（《廉颇蔺相如列传》）④*，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。

（《廉颇蔺相如列传》）⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。

（《过秦论》）⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。

（《论语》）
2)．以为，认为。

①此亡秦之续耳。

窃为大王不取也（《鸿门宴》）②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）
3)．判断词，是。

①如今人方为*俎，我为鱼肉。

（《廉颇蔺相如列传》）②非为织作迟，群家妇难为。

（《孔雀东南飞》）
（二）介词。

1)．表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。

①吾属今为之虏矣。

（《鸿门宴》）②遂为猾胥报充里正役。

（《促织》）③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）④不者，若属
皆且为所虏。

（《鸿门宴》）⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。

（《赤壁之战》）
2)．介绍原因或目的。

为了，因为。

①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）③今为宫未完，继续阅读 >
第4篇：文言文句式复习
1、判断句
古汉语判断句一般用名词或名词*短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。

其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。

另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。

还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。

（1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡
（2）“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏
（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
（4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影
（5）“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉－
（6）“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也
（7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（8）“……者，……也”。

陈胜者，阳城人也，字涉。

然而不胜者，是天时不如地利也
（9）“……者，……”例：马之千里者，一食或尽粟一石
（10）“……，……也”例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫
战，勇气也
（11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也
2、省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。

主要有：
（1）省略主语
a
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第5篇：中考文言文的复习专题
中考的时候文言文是很多初中生在语文领域苦恼的地方，那么该怎么复习这部分呢？下面一起看看复习专题吧！！
中考文言文复习专题（一）
1、文学常识、作者：明朝著名文学家宋濂
2、重点字词解释
余幼时即嗜学：喜欢，爱好。

致书：得到书。

这里是买书的意思。

致，取得、得到。

假借：借。

假也是借的意思。

弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。

“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。

走送之：跑既加冠：已经加了冠，到了成年。

（又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。

硕师，才学渊博的老师。

硕，大。

尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。

趋：奔向。

先达：学术界的前辈。

执经叩问：求教。

叩，问。

德隆望尊：道德高，声望重。

门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。

门人，弟子、学生。

填，塞。

这里的是拥挤的意思。

稍降辞*：把言辞放委婉些，把脸*放温和些。

援疑质理：提出疑难，询问道理。

援，引，提出。

质，询问。

俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。

或遇其叱咄：或，有时。

叱咄：训斥，呵责。

（礼愈）至：周到。

（不敢出一言以）复：这里指辩解。

俟（其欣悦）：等待，等。

负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

穷冬：严冬。

皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

（至）舍：学舍，书舍。

僵劲：僵硬。

（持）汤沃灌：热水。

沃灌，浇洗。

以衾（拥覆）：以，用
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第6篇：文言文句式的复习教案
一考点；理解与现代汉语不同的句式和用法
二考点细化：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等
三复习要求：复习掌握文言文各种常见句式知识；在了解句式用法、特点的基础上提高文言文阅读能力，文言文句式复习教案。

四教学内容：
(一)判断句：
所谓判断句，就是以名词、代词或名词*短语为谓语对主语进行判断的句式。

其常见的形式有以下几种：
1、"…者，…也""…，…也""…，…者也""…者，…""…者，…者也""…，…"等形式。

如："廉颇者，赵之良将也。

"
例题1：注意我们学过的文言文中的此类判断句。

①陈胜者，阳城人也。

②项脊轩，旧南*子也。

③南阳刘子骥，高尚士也。

④噌?普*?芫巴踔?奚湟病?/p>
⑤七略四库，天子之书。

⑥宫中府中，俱为一体。

⑦梁，吾仇也；燕王，吾所立。

⑧此三者，吾遗恨也。

⑨赂秦而力亏，破灭之道也。

⑩斯用兵之效也。

2、采用副词"乃""即""则""皆""是""诚""为"等表示判断。

如："此乃臣效命之秋也。

"
例题2：注意我们学过的文言文中的此类判断句。

①问今是何世，乃不知有汉。

②不知天上宫阙，今夕是何年。

③即今之?袢辉谀拐摺＂芰焊讣闯??钛唷?/p>
⑤此则岳阳楼之大观也。

⑥非死,则徙尔。

⑦此皆良实，志虑忠纯。

⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为*俎，我为鱼肉。

⑩我乃楚狂人，风歌笑孔
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第7篇：中考语文临考复习题—文言文阅读专题
［*］十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未?蹋?窀ゴ右病！惫?唬骸拔??癫??ジ壹右玻必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”（节选自《曹刿论战》）［乙］文公伐原①，令②以三日之粮。

三日而原不降，公令疏*③而去之。

谍④出曰：“原不过一二日矣！”*吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也。

”乃去之，及孟门⑦，而原请降。

（《国语？文公伐原》）（12分）
【注释】①［原］原国，姬姓小国。

②［令］限令。

③［疏*］撤兵。

疏，散、撤。

④［谍］刺探*情的人。

⑤［信］信用。

⑥［庇］庇护，即赖以生存。

⑦［孟门］原国地名。

8．解释加点词的意思。

（2分）
（1）又何间焉（）（2）公令疏*而去之（）
9．下面句中加点虚词的用法不同的一组是（）（2分）
a．可以一战何以使人b．得原而失信登轼而望之
c．其乡人曰门人弟子填其室d．令以三日之粮闻寡人之耳者
10．翻译句子。

（2分）
小大之狱，虽不能察，必以情。

11．文段理解。

（6分）
（1）*文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对
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第8篇：高考文言文专题复习文言翻译方法
从考查的特点和目的出发，高考中的文言文翻译总是要求以直译为主，意译只能是一种次要的方式。

这里说的直译，是指将原文的字
字句句落实到译文之中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。

而意译，则是根据原文表达的基本意思进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用和原文差别较大的表达方式。

高考固然要求考生能从宏观上整体把握文言材料的内容，但更要求考生能从微观上理解文言文字词句式等语言知识以及这些知识与现代汉语的差别。

因此，各省市的文言文翻译试题都要求采用直译的方式，但遇到难以直译或直译后表达不出原文意蕴时，也可酌情采用意译。

高考文言文翻译也讲究的是信、达、雅。

所谓信，指的是准确无误，忠于原文，不随意增删内容和改变风格;所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范;所谓雅，指的是文句流畅，鲜明生动，具有文采。

对考生来说，信和达是主要的、基本的要求，雅是较高的要求。

目前高考中的文言文翻译多是从前面阅读材料中选几个句子进行翻译，因此翻译的第一个步骤就是通读文言阅读材料，并借助选择题的选项整体把握文意，为翻译局部的语句打好基础，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

第二步，按照词序，逐词落实，进行一句句对译。

遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

第三步，译完全文后，再通读一遍，检查校正，以
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第9篇：高考语文二轮复习专题文言文阅读
1、阅读下面文言语段，按要求翻译。

（8分）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢（注）则不能励精，险躁则不能治*。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

悲守穷庐，将复何及？
注：淫慢，过度享乐与怠慢
将画线的三句话译成现代汉语：
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治*。

（3）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

2、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子（8分）
（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。

翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。

濂具以实对。

笑曰：“诚然，卿不朕欺。

”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

”主事茹太素上书万余言。

帝怒，问廷臣。

或指其书曰“此不敬，此捏造非法。

”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。

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第10篇：高考文言文专题复习分享
1、【为】
（一）动词。

1)．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。

①斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）②然后以六合为家，崤函为宫。

（《过秦论》）③卒相与欢，为刎颈之交。

（《廉颇蔺相如列传》）④*，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。

（《廉颇蔺相如列传》）⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。

（《过秦论》）⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。

（《论语》）
2)．以为，认为。

①此亡秦之续耳。

窃为大王不取也（《鸿门宴》）②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）
3)．判断词，是。

①如今人方为*俎，我为鱼肉。

（《廉颇蔺相如列传》）②非为织作迟，群家妇难为。

（《孔雀东南飞》）
（二）介词。

1)．表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。

①吾属今为之虏矣。

（《鸿门宴》）②遂为猾胥报充里正役。

（《促织》）③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）④不者，若属皆且为所虏。

（《鸿门宴》）⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。

（《赤壁之战》）
2)．介绍原因或目的。

为了，因为。

①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）③今
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