四川省泸州市事业单位招聘考试(教师类)教育公共基础知识真题2013年_真题-无答案(2)

四川省泸州市事业单位招聘考试(教师类)教育公共基础知识

真题2013年

(总分100,考试时间90分钟)

一、单选题

1. 孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了______。

A. 教育均衡思想

B. 教育公平思想

C. 启发性教学思想

D. 以身立教思想

2. 世界上最早的教育专著《学记》提出的“建国君民，教学为先”体现了______。

A. 循序渐进思想

B. 教学中心地位思想

C. 教学相长思想

D. 教育战略地位思想

3. 一般认为，西方最早的教育学著作是______。

A. 昆体良的《论演说家的培养》

B. 亚里士多德的《政治学》

C. 柏拉图的《理想国》

D. 卢梭的《爱弥儿》

4. 教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是______。

A. 教育的神话起源说

B. 教育的心理起源说

C. 教育的生物起源说

D. 教育的劳动起源说

5. 我国教育史上，学校起源于______。

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 封建社会

D. 半殖民地、半封建社会

6. 世界上最早论述教学理论的著作是______。

A. 《学记》

B. 《雄辩术原理》

C. 《大教学论》

D. 《普通教育学》

7. 提出“好的教师教人发现真理，不好的教师奉送真理”名言的教育学家是______。

A. 裴斯泰洛奇

B. 福禄贝尔

C. 第斯多惠

D. 爱尔维修

8. 我国教育学家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的______。

A. 文化科学知识、教育科学知识

B. 教学能力

C. 崇高的职业道德

D. 身心健康

9. 教师的专业化发展一般要经历______。

A. 成长、成熟、适应、专业化阶段

B. 成熟、成长、适应、专业化阶段

C. 成长、适应、成熟、专业化阶段

D. 适应、成长、成熟、专业化阶段

10. 达到预期课程目标的基本途径是______。

A. 课程计划

B. 课程内容

C. 课程实施

D. 课程方法

11. 新课程改革改倡导______。

A. 建构性学习

B. 认知结构

C. 发现学习

D. 人本主义

12. 综合课的结构的主要环节是______。

A. 组织教学、复习检查

B. 讲授新课

C. 巩固新课

D. 检查知识、技能技巧

13. 教学设计的主体部分是______。

A. 教学目标设计

B. 教学内容设计

C. 教学时间、措施设计

D. 教学评价设计

14. 学校德育是实现我国教育目的的______。

A. 基础和保障

B. 条件

C. 重要条件

D. 保证

15. 德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一个阶段为______。

A. 准备

B. 选择

C. 赞赏

D. 行动

16. 德育过程的基础是______。

A. 提高道德认识

B. 陶冶道德情感

C. 培养道德行为

D. 组织活动和交往

17. 德育的基本途径是______。

A. 政治课与其他学科教学

B. 班主任工作

C. 班级团、队、会

D. 课外活动与校外活动

18. 良好班级形成的标志是______。

A. 确立了班级发展目标

B. 建立了班级的核心队伍

C. 建立了正常的教学秩序

D. 形成了正确的舆论和优良的班风

19. 班主任工作的中心环节是______。

A. 个别教育工作

B. 协调校内外各种教育力量

C. 组织和培养班集体

D. 了解和研究学生

20. 班主任教师的领导方式中，最佳的领导方式是______。

A. 权威型

B. 民主型

C. 放任型

D. 师友型

21. 1903年，《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为一门独立学科，该书的作者是______。

A. 桑代克

B. 苛勒

C. 巴甫洛夫

D. 斯金纳

22. 提出教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是______。

A. 马斯洛

B. 赞科夫

C. 布鲁纳

D. 奥苏贝尔

23. 某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读______。

A. 6遍

B. 5遍

C. 4遍

D. 3遍

24. 在埃里克森的心理发展阶段理论中“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是______。

A. 主动感对内疚感

B. 勤奋感对自卑感

C. 自我同一性对角色混乱

D. 亲密感对孤独感

25. 最早对遗忘进程进行系统研究的心理学家是______。

A. 桑代克

B. 维果茨基

C. 艾宾浩斯

D. 奥苏贝尔

26. 课程教学要求教师的语言要抑扬顿挫，符合感知的______。

A. 强度律

B. 差异律

C. 活动律

D. 组合律

27. 依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是______。

A. 下位学习

B. 上位学习

C. 并列学习

D. 接受学习

28. 组块为单位来计算，短时记忆的容量大约是______。

A. 4±2

B. 5±2

C. 6±2

D. 7±2

29. 学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出论点依据的逻辑关系图以帮助理解，这种学习方法属于______。

A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 语文笔记策略

30. 认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学家是______。

A. 维果茨基

B. 杜威

C. 罗杰斯

D. 奥苏贝尔

31. 根据技能的定义，下列属于技能的是______。

A. 蜘蛛结网

B. 吃酸东西时皱眉

C. 儿童去几趟医院看见穿白大褂的就哭

D. 走路

32. 学生在英语学习过程中，掌握了形容词+后缀“ly”变成副词这种方法后轻松学会了将形容词“bad”+“ly”变成副词“badly”，这一学习过程迁移方法是______。

A. 一般迁移

B. 具体迁移

C. 水平迁移

D. 垂直迁移

33. 在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的，此阶段儿童的道德发展处于______。

A. 惩罚服从阶段

B. 相对功利取向阶段

C. 寻求认可取向阶段

D. 遵守法规取向阶段

34. 在问题解决的历程中，起关键作用的环节是______。

A. 发现问题

B. 理解问题

C. 提出假设

D. 检验假设

35. 依据心理健康的标准，心理健康不包括______。

A. 人际关系和谐

B. 正确的自我观

C. 身体发展正常

D. 良好的环境适应能力

36. 我国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在______中。

A. 《中华人民共和国学位条例》

B. 《中华人民共和国教育法》

C. 《中华人民共和国义务教育法》

D. 《中华人民共和国宪法》

37. 教育法律关系的核心要素是______。

A. 教育主体

B. 客体

C. 对象

D. 权利与义务