2022-2023学年全国初中七年级下语文人教版月考试卷(含答案解析)083912

2022-2023学年全国初中七年级下语文人教版月考试卷
考试总分：55 分考试时间： 120 分钟
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、单选题（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（）
A.沮丧往常教室同桌
B.转幽注意模样怨恨
C.依然博斗神情屏风
D.问提无限矗立核酸
二、默写题（本题共计 1 小题，共计5分）
3.(5分) 古诗文默写。

（1）无丝竹之乱耳，_______________。

（刘禹锡《陋室铭》）
（2）_______________，对镜帖花黄。

（《木兰诗》）
（3）陆游《游山西村》中描绘山间水畔的景色，于写景中蕴含哲理的句子
是“_______________，_______________”。

（4）诗言志，常借意象意境含蓄表达。

王安石《登飞来峰》中
用“_______________，_______________”两句议论抒情，表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“_______________，_______________”两句运用比喻，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。

三、文言文阅读（本题共计 1 小题，共计5分）
四、古诗词鉴赏（本题共计 1 小题，共计5分）
5.(5分)
阅读下面文本，完成下列各题。

望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）首句“岱宗夫如何”表现出诗人怎样的心情？
（2）尾联中“会当”能否解释为“应当”？请结合诗歌内容说说你的理解。

五、现代文阅读（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）
6.
阅读下面文本，完成下列各题。

三多
王维钢
①夕阳慢慢地向山腰挪动。

街角的梧桐树下，三多戴着老花镜，一手拿着锥子一手捏着马针，在专注地给顾客修鞋。

②“爸爸，我来了！”迎面一个十岁左右的男孩跑了过来。

“小涛回来了，慢点慢点，着啥急啊！”三多笑嘻嘻地答应着。

③“爸爸，学校明天秋游，我不想去。

”
④“为啥不去？平时我也没有时间带你去玩，机会难得，去吧！”
⑤“可每人要交100元钱。

”小涛低着头支支吾吾地说，“您两天也挣不上100元钱。

”
⑥“呵呵，臭小子，想那么多干吗！钱的事不是你操心的，等会儿我就把钱转给老师。

”三多笑着看了一眼小涛，觉得孩子懂事了。

⑦小涛心里这才吃了定心丸，高兴地弯腰捡地上的碎线头。

“快回去，不用你收拾，这不是你干的活儿，赶紧回家写作业，长大了好考大学啊！”
⑧夜里，山上的风下来了。

三多冻醒了，他拽出一条毛巾被轻轻地盖在小涛身上。

⑨望着睡梦中的小涛，三多觉得时间过得真快，都四年多了。

⑩月华最早是这条街的清洁工，三多的修鞋摊也摆在这条街上，俩人便熟络了。

月华的丈夫病逝后，孩子没人照顾，有时三多帮着带。

⑪三多是老光棍，因腿脚不好不能干重活儿，就学了修鞋这门手艺。

后来，经修鞋的顾客撮合，他和月华走到了一起，租住在郊区的棚户区。

⑫日子开始还是别扭的。

小涛不喜欢这个瘸腿的爸爸，经常惹三多生气。

月华心里很难受，时常训小涛。

但憨厚的三多总是笑呵呵地说：“小孩知道啥，我不计较。

”后来慢慢地磨合，这一家人也其乐融融了。

三多把小涛当作自己的亲儿子一样看待。

⑬月华是四年前发生意外去世的。

一天快放学时，下起了大雨，月华要给小涛送伞，过马路时，被汽车撞倒了。

⑭月华临终前，身边只有两个人：一老一少两个男人。

月华气若游丝地对三多说：“小涛不懂事，你要多担待点，孩子就交给你了。

”三多泪水淌了一脸：“月华，有我三多一口吃，就有小涛一口吃，你放心吧！我会抚养孩子长大的。

”听了三多的话，月华才安然地闭上了眼。

⑮这天，两鬓斑白、满脸皱纹的三多坐在马扎上，微闭着眼睛，摇着蒲扇想着过往的日子，真可谓五味杂陈。

⑯小涛下班了，他一推开门就高兴地喊着：“爸爸，我下周一要和楚楚登记结婚了。

”三多一下子来了精神头：“太好了，爸爸终于等到这天了。

涛，明天我去银行取十万元钱，把房子的首付交了，你和楚楚先搬进新房住，我回农村老家，咱就把这个房退了，省得交房租。

”“爸爸，家里哪来的这么多钱？您开始不是说家里只有七万元吗？再说，您和我们一起住吧！我舍不得您走。

”“哈哈，这哪成，你们买的房子小，等你们将来有钱买大房子了，我再去也不迟啊！我也是叶落归根，想家乡人了。

”三多乐得脸上开了花，但并没解释钱的事。

⑰小涛搬家那天，三多雇了个三轮车，拉着行李要回老家了。

⑱临行前，小涛还是哭了，他难过地说：“爸，家收拾好了，过两天我就去看你啊！”三多倒是抑制住自己的情绪：“好啊，儿子，哪天高兴了，我能找到你家。

你信不？”在小涛的挥手中，三轮车像波浪中的小船“突突”地漂远了。

⑲一周后，小涛背着大包小卷来到了三多的老家。

村里人说前些日子三多把房子卖了，听说着
急用钱，才卖了三万元，自己去了乡里的养老院了。

⑳小涛听后，感到胸口像压着一块石头。

他怔怔地抬起了头，望着天上飘动的白云，顿时泣不成声。

㉑好一会儿他才回过神来，抹了一把泪，对出租车司机说：“去养老院。

”
（选自《小小说月刊》2020年第11期，有删改）（1）本文围绕“三多”这一主要人物叙写了哪三件事？请根据行文思路简要概括。

（2）本文的人物描写十分精彩，请从下面句子中任选一句，选择恰当的角度分析其表达效果。

①“可每人要交100元钱。

”小涛低着头支支吾吾地说，“您两天也挣不上100元钱。

”
②这天，两鬓斑白、满脸皱纹的三多坐在马扎上，微闭着眼睛，摇着蒲扇想着过往的日子，真可谓五味杂陈。

（3）文章第⑩～⑭段运用了什么记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。

4
六、综合读写（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）
8.
阅读下面文本，完成下列各题。

唐诗宋词就像一个优盘，握在手中很小，但释放出来的容量非常大。

它们①_______________是中华文明高度集中、概括的表达形式，②_______________是我们民族典范的情感记忆和文化表达。

近些年来，③_______________。

经典之美，因传承而绽放；传承之光，因创新而璀璨。

我们将更加积极地传承和转化优秀传统文化，为社会增添更多精彩和温暖。

（1）依次填入第①②处空格中的关联词语，最恰当的一项是（）
A.因为所以
B.如果就
C.不仅还
D.虽然但
（2）在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意连贯完整。

9.
阅读下面文本，完成下列各题。

2021年3月1日，教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》施行。

班级开展以“教育惩戒早知道”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。

（1）下面是小阳搜集的材料，请提取并整合材料的主要信息，用一句话写出你的结论。

30字左右。

材料一立德树人是教育的根本任务，也是教育的初心与使命，通过教育惩戒的方式培养学生的规则意识、责任意识，是新时代德育不可或缺的组成部分。

教育惩戒，既要有“温度”，体现教育的人文关怀与权利保障理念；又要有“尺度”，依法依规、合法合理并履行正当程序做出教育惩戒行为。

材料二教育惩戒不是为了惩罚学生，不是为了给学生造成痛苦，而是为了制止学生的不当行为，帮助学生改正错误。

教育要讲究因材施教，尊重学生的个体差异。

因此，在行使教育惩戒权时，既要遵循规则的普适性，又要照顾学生的个体差异。

（2）请仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍画面内容，概括寓意。

七、写作（本题共计 1 小题，共计5分）
10. （5分）
阅读下面的文字，根据要求作文。

风景一般指自然风光、人文景观；也泛指人间真情、生活场景等。

请以“留在我心底的风景”为题，立意自定，写一篇记叙文。

要求：
1.字体工整，卷面整洁，不少于600字。

2.立意自定，不得套作，不得抄袭。

文中不要出现真实的学校、班级和姓名。

八、名著阅读（本题共计 1 小题，共计5分）
11.(5分)
阅读下面文本，完成下列各题。

正行之间，前面迎着那土冈子。

一行十五人奔上冈子来。

歇下担仗，那十一人都去松阴树下睡倒了。

杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！”①杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。

打得这个起来，那个睡倒。

杨志无可奈何。

只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。

看这杨志打那军健，老都管见了，说道：“提辖，端的热了走不得，休见他罪过。

”杨志道：“都管，你不知。

这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人。

”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行如何？”杨志道：“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八里没人家。

甚么去处，敢在此局歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。

”
（1）下列各项中，填入空格正确的是（）
这段文字选自名著《_______________》，作者是_______________。

选文主要
______________________________。

A.施耐庵《水浒传》叙述了炎热的夏天里生辰纲被劫走了。

B.罗贯中《水浒传》叙述了急功近利、粗暴蛮横的杨志押送生辰纲路过黄泥岗的情景。

C.施耐庵《水浒传》叙述了粗暴蛮横、精明能干的杨志押送生辰纲路过黄泥岗的情景。

D.罗贯中《水浒传》叙述了粗暴蛮横、精明能干的杨志押送生辰纲路过黄泥岗的情景。

（2）下列选项中表述错误的一项是（）
A.《水浒传》是四大古典名著之一，作者是元末明初小说家。

B.所选文段是《智取生辰纲》中的一个片段，“生辰纲”是由智多星鲁智深、阮氏三兄弟等人智取的。

C.《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

D.作品中的人物武松武艺高强、崇尚忠义、有仇必复、有恩必报，绰号行者。

他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

参考答案与试题解析
2022-2023学年全国初中七年级下语文人教版月考试卷
一、单选题（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）
1.
【答案】
C
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“白雪皑皑”的“皑”应读作“ái”，“目不窥园”的“窥”应读作“kuī”；
B项，“枯槐”的“槐”应读作“huái”，“血气方刚”的“血”应读作“xuè”；
D项，“炽热”的“炽”应读作“chì”。

故选C。

2.
【答案】
A
【考点】
常见易错字
【解析】
1
【解答】
B项，“转幽”应写作“转悠”；
C项，“博斗”应写作“博斗”；
D项，“问提”应写作“问题”。

故选A。

二、默写题（本题共计 1 小题，共计5分）
二、默写题（本题共计 1 小题，共计5分）
3.
【答案】
（1）无案牍之劳形
（2）当窗理云鬓
（3）山重水复疑无路,柳暗花明又一村
（4）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,落红不是无情物,化作春泥更护花
【考点】
名篇名句默写
陋室铭（刘禹锡）
木兰诗（《乐府诗集》）
游山西村（陆游）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
登飞来峰（王安石）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“牍”的书写。

（2）注意“鬓”的书写。

（3）由“描绘山间水畔的景色，于写景中蕴含哲理”可推知答案。

注意“疑”的书写。

（4）由“表现诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心”“运用比喻，表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志”可推知答案。

注意“遮”的书写。

三、文言文阅读（本题共计 1 小题，共计5分）
4.
【答案】
（1）①竖立,②应当
（2）我只喜爱莲从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。

（3）表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙夷和厌恶，暗含了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。

（4）语段（一）（二）都运用了托物言志（借物喻人）的写法，赞美了君子、贤士坚贞正直、虚心有气节、不与世俗同流合污（洁身自好）的高洁人格和高尚情操。

【考点】
文言实词
爱莲说（周敦颐）
文言文比较阅读
文言翻译
分析概括评价作者的观点态度、意图
文言文语言特色
文言文内容理解与分析
【解析】
【乙文参考译文】
竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性；君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。

竹子的秉性直，直是为了站住身体；君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。

竹子的心空，空是为了虚心接受道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。

竹子的节坚定，坚定是为了立志；君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一，正因为如此，君子都喜欢种竹，把它种植在庭院中，随时观赏。

【解答】
（1）①句意为：笔直洁净地竖立在水中。

植：竖立。

②句意为：人数应当就很多了。

宜：应当。

（2）独：只。

染：沾染（污秽）。

濯：洗。

涟：水波。

妖：艳丽。

（3）“牡丹之爱，宜乎众矣”的意思是“对于牡丹的喜爱，人数应当就很多了”，牡丹指追求荣华富贵之人，作者用牡丹反面衬托，用莲花进行比喻，以莲花的特性喻人，感叹知音甚少，描写了世人皆追求荣华富贵的心态，借此表达了不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。

据此分析作答即可。

（4）结合语段（一）内容可知，作者借莲花表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度；结合语段（二）内容可知，作者借竹子表现自己为人虚心，有气节的品质；据此分析，两文都运用了托物言志（借物喻人）的写法。

语段（一）（二）分别通过写莲花和竹子，赞美了君子、贤士坚贞正直、虚心有气节、不与世俗同流合污（洁身自好）的高洁人格和高尚情操。

四、古诗词鉴赏（本题共计 1 小题，共计5分）
5.
【答案】
（1）首句表现出诗人乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和惊叹仰慕之情。

（2）将“会当”解释为“应当”欠准确，缺精神气，应解释为“一定要”，诗人远望泰山，为其高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色所震撼，继而不满足“望岳”，而下了必要登上山顶一览胜景的决心，解释
为“一定要”更能突出泰山令人折服的雄姿以及诗人想要登顶的决心。

【考点】
诗
把握主旨情感
课内古诗词曲阅读
望岳（杜甫）
古诗词曲内容理解与分析
品味语言（炼字）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）首句“岱宗夫如何”的意思是“五岳之首的泰山到底怎么样呢”，“岱”是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为“岱宗”；“夫如何”，就是“到底怎么样呢”，“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词；首句诗人用一个疑问句提出问题，第二句对这个问题进行解答，这是设问的修辞方法。

首句运用设问领起全诗，表达了诗人乍见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和欣喜惊叹仰慕之情。

据此分析作答即可。

（2）“会当凌绝顶”的意思是“我一定要登上泰山的顶峰”，“会当”意为“一定要”，写出了诗人并不满足望岳而是想登上山顶一揽盛景的心情，突出了泰山的高峻，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。

如果把“会当”解释为“应当”，便欠准确，神气索然，不能很好地表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

五、现代文阅读（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）
6.
【答案】
（1）示例：①三多靠修鞋维持一家的生计，但仍支持儿子小涛花100元钱去秋游；②三多回忆和月华、小涛结识及相处的往事，心里五味杂陈；③小涛结婚，三多拿出全部积蓄和卖老家房子凑的十万元钱帮小涛付了房子首付后，为了不拖累孩子去了养老院，小涛得知真相后泣不成声。

（2）示例一：①句。

运用语言、神态描写，生动地表现出小涛虽然想去秋游，但想着费用较多而爸爸修鞋挣钱困难又犹豫迟疑的心理，凸显了他明理懂事的性格。

示例二：②句。

运用外貌、动作描写，生动地刻画了三多回忆和妻儿相聚相守艰难度日的辛酸往事时的样子，侧面表现出贫困人群生活的艰难。

（3）插叙。

插叙多年前三多和月华母子相识、相处的往事，对情节起到了补充解释的作用，丰富文章内容，使情节更完整，结构更紧凑；丰满了三多这一人物形象。

（4）示例：①心地善良，自立自强，无私奉献。

三多作为残疾人自食其力，靠修鞋维持生计；即使生活不富裕仍主动照顾困难、孤单的月华、小涛母子，全力供应孩子上学，卖房助力儿子成家。

②负责，有担当，信守承诺。

三多作为继父勇于担当，把小涛当亲儿子看待；月华去世后，三多信守承诺，竭尽全力抚养儿子长大、成家。

【考点】
小说阅读
梳理故事情节
赏析文章语言
插叙
鉴赏文学形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本文围绕“三多”这一主要人物进行叙写，第①段至第⑦段写三多靠修鞋维持一家的生计，但仍支持儿子小涛花100元钱去秋游。

第⑧段至第⑮段插叙三多回忆和月华、小涛结识及相处的往事，心里五味杂陈。

第⑯段至第㉑段写小涛结婚，三多拿出全部积蓄和卖老家房子凑的十万元钱帮小涛付了房子首付后，为了不拖累孩子去了养老院，小涛得知真相后泣不成声。

（2）①句，“可每人要交100元钱”“您两天也挣不上100元钱”运用语言描写，“支支吾吾”运用神态描写，生动地表现出小涛虽然想去秋游，但想着费用较多而爸爸修鞋挣钱困难又犹豫迟疑的心理，凸显了他明理懂事的性格。

②句，“两鬓斑白、满脸皱纹”是外貌描写，“微闭着眼睛”“摇着蒲扇”是动作描写，生动地刻画了三多回忆和妻儿相聚相守艰难度日的辛酸往事时的样子，侧面表现出贫困人群生活的艰难。

（3）第⑩～⑭段运用了插叙的手法，在写三多给小涛盖被子，并且感叹时间之快，小涛长大娶妻三多买房子之间，插入了小涛母亲去世，将小涛托付给继父三多的情节。

插叙的内容让读者了解到小涛并不是三多的亲生儿子，但是三多对小涛却是无比地疼爱，体现出那种难得的父子情深，这加深了读者对三多的印象，丰富了小说的内容。

插叙的内容还表现出三多的无私奉献，默默付出的精神，并且体现出人与人之间存在大爱的主题。

（4）由“小涛回来了，慢点慢点，着啥急啊！”“呵呵，臭小子，想那么多干吗！钱的事不是你操心的，等会儿我就把钱转给老师”以及“村里人说前些日子三多把房子卖了，听说着急用钱，才卖了三万元，自己去了乡里的养老院了”等可知，三多为人善良，十分疼爱儿子。

由“三多是老光棍，因腿脚不好不能干重活儿，就学了修鞋这门手艺”可知，三多老实本分，勤勤恳恳。

由文中三多鼓励儿子郊游，不让儿子为钱操心，以及最后为了给儿子凑够十万首付钱瞒着儿子卖房子，自己却去养老院住，这些都体现了三多是个默默无闻、无私奉献的人。

由三多作为继父勇于担当，把小涛当亲儿子看待，可知他负责，有担当。

由月华去世后，三多信守承诺，竭尽全力抚养儿子长大、成家，可知他信守承诺。

7.
【答案】
C
D
（3）①运用拟人手法，“铺展”“占领”等词赋予了蓟人的动作，并将蓟的“旺盛地生长”和“单调的土地”作对比，生动地写出了蓟顽强的生命力，凸显蓟惊人的力量，表达了作者对蓟的赞美之情。

②句式整齐，富有对称之美，连续的短句，短促而有力，充分表现出人们面对这场突如其来的灾难时所表现出的顽强。

（4）①面对灾难，人类需要勇敢爬起来，进行自我疗治。

②即使短时间不能遗忘伤痛，可是生活仍须继续，相信未来一定会更好。

③同时，作者也思考了生命的伟大与敬畏。

【考点】
记叙文标题含义
记叙文内容理解与分析
修辞手法及作用
分析文章主旨或主题
赏析文章语言
散文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，第⑥段在文中起承上启下的作用，由上文写“蓟”过渡到下文写“人”。

句中的引号表示突出强调，强调人的生活应当如蓟一样顽强。

（2）A项，文章标题运用了象征的手法，借助蓟的坚强品质来表达人面对困难也应坚强的观点。

B项，“远远超过了蓟”“不是蓟所能比拟的”是与标题相符的。

人的生活如蓟，只是人类要承受巨大的创伤，且人类的自我疗治能力、繁衍能力远远超过蓟。

C项，本文主要表达了作者对蓟坚强品质的自我疗治能力的赞美，以及对人像蓟一样坚强勇敢的赞扬。

以“生活如蓟”为题意思是人生会有很多灾难和不幸，但是我们要像蓟一样，顽强乐观地面对生活。

故选D。

（3）①常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。

从修辞手法角度赏析句子，一般格式为：修辞+修辞特点+表达效果。

句子中“铺展”“占领”赋予蓟人的动作，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蓟顽强的生命力；另外，“旺盛地生长”与“单调的土地”形成了对比，更加有力地凸显出了蓟惊人的生长力，表达了作者对蓟的赞赏。

②画线句中，每两个四字短语构成一个短句，句式整齐有力，充分地表现出了人们面对突如其来的灾难时的顽强精神。

（4）阅读文章可知，这篇文章讲述了蓟在冬天被犁铧切割，春天就萌生新芽，夏天长茎开花，坚强存活下来的事。

由文中第③④段可以看出，蓟在被犁铧切割后为了继续存活，会迅速自我“疗治”，“蓟会在每一个断面迅速地把血凝结成痴”。

由此可以看出，面对灾难，人们也应坚强生活，自我疗治。

另外，由文中第⑩段可以看出，人生会有很多灾难和不幸，即使需要些喘息的时间，但是我们也要像蓟一样，顽强乐观地面对生活。

最后，文章表达了作者对蓟坚强品质的赞美，以及对人像蓟一样坚强勇敢的赞扬，这也体现出了作者对生命的思考。

六、综合读写（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）
8.
【答案】
C
（2）示例一：人们越来越强烈地感受到独特诗词文化的魅力。

示例二：人们越来越深刻地认识到传承传统文化的重要性。

【考点】
关联词语
续写补写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）此句中“是中华文明高度集中、概括的表达形式”与“是我们民族典范的情感记忆和文化表达”在语意上是递进的，因此要选用表示递进关系的关联词，综合四个选项来看，C项“不仅……还……”表示递进关系，填入最恰当。

故选C。

（2）首先要读懂文段，然后结合上下文补写句子。

注意补写的句子要与文段内容紧密相连，语句要通顺，句意要完整。

结合上文“它们不仅是中华文明高度集中、概括的表达形式，还是我们民族典范的情感记忆和文化表达”，下文“经典之美，因传承而绽放；传承之光，因创新而璀璨。

我们将更加积极地传承和转化优秀传统文化，为社会增添更多精彩和温暖”分析，空格出所补写的句子应体现出人们对诗词文化魅力的感受或是优秀传统文化传承和转化的重要性。

据此补写即可。

9.
【答案】
（1）示例一：教师要合法合理、遵循规则地行使教育惩戒，体现德育关怀，保障学生权利。

示例二：教师行使教育惩戒权，温度、尺度、普适性、个性差异均要照顾到。

（2）画面内容：画面中下位置是一本封皮上写有“教育”二字、直立着的大书，这本大书支撑着写
有“惩戒”二字的木板，木板左右两端分别站着一位女老师和一位男同学，二人四目相对，颤巍巍地保持着木板的平衡。

寓意：教育惩戒应以教育为基础，在实施教育惩戒过程中，师生关系保持平衡是关键。

【考点】
材料探究
一句话概括内容
漫画
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由材料一“教育惩戒，既要有‘温度’，体现教育的人文关怀与权利保障理念；又要有‘尺度’，依法依规、合法合理并履行正当程序做出教育惩戒行为”，材料二“在行使教育惩戒权时，既要遵循规则的普适性，又要照顾学生的个体差异”可以概括出的结论是：教师要合法合理、遵循规则地行使教育惩戒，体现德育关怀，保障学生权利；或教师行使教育惩戒权，温度、尺度、普适性、个性差异均要照顾到。

（2）仔细观察漫画，看清漫画有哪些部分组成，每部分有哪些人、物或文字；然后按照一定的顺序加以介绍。

画面中下位置是一本封皮上写有“教育”二字、直立着的大书，这本大书支撑着写有“惩戒”二字的木板，木板左右两端分别站着一位女老师和一位男同学，二人四目相对，颤巍巍地保持着木板的平衡。

揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。

要看画面指向，对应相关现实。

要透过现象看本质，跳出画面思画外。

语言简明讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。

结合画面内容分析可知寓意为：教育惩戒应以教育为基础，在实施教育惩戒过程中，师生关系保持平衡是关键。

七、写作（本题共计 1 小题，共计5分）。