语文初中作文（通用38篇）

语文初中作文（通用38篇）
语文初中作文（通用38篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的语文初中作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文初中作文篇1
进了中学，我喜欢上了语文，因为我遇到了一位喜欢的语文老师，他的课带给我们快乐。

语文老师的字写得很漂亮，记得第一节课时，他拿着教科书走进来，镇定自若地站在讲台中央，黑板上醒目的标题马上引领我们走进课堂。

他的粉笔字挺棒，潇洒漂亮，用同学们的话讲，那就是一个粉笔达人。

黑板上板书的字儿，这是最好的字帖，同学们偷偷地跟着他模仿。

黑板上简简单单的几个字，却把我们疑惑了一堂课的问题解决得格外透彻，一节课下来，整个课堂所要求掌握的内容便永驻于心。

他喜欢给我们朗诵示范，那中年男子浓厚的嗓音在教室里传响，时而温柔，时而刚强，时而优雅，时而婉转，时而紧张，时而轻松，时而惊骇，时而悦颜，若青云之碧月，若羞花之傲然。

他雄厚的一双大手，拿着教鞭挥来挥去，像指挥官一般呼风唤雨。

同学们目不转睛地看着他，像是在欣赏一场微电影。

我们模仿他的语调，模仿他的姿式，跟着他大声地朗读，那朗朗的读书声震动了整个教学楼。

窗外，飞来了许多鸟儿，歇在樟树上，叽叽喳喳，和我们一起忘情地朗读那精美的文章。

他说的没错，文章读多了，那生硬的“学而时习之，不亦说乎”，一会儿就好似流水细出，教室里流溢着传统文化的韵味。

他常说每个学生都是聪明可爱的，而且都是他的孩子。

喊同学答问，他与其他老师不一样，他不怎么光叫前几号的学生，而总是关心那些“落寞户儿”。

若那位同学未回答出问题，他没有狂风暴雨，而是露出几颗招牌的白牙，微笑着说：“原来这才是今天知识的难点啊，那可得要专心听讲了，就是要这样，敢于露出自个儿的缺点。

”说罢，
还给那位同学鼓掌呢。

同学们看得目瞪口呆，本以为能看到学友的笑话，没想到学友却得到语文老师的表扬。

语文老师笑了，学友笑了，教室里每一个人都笑了。

下课了，同学们自发地朗读着课堂上老师教的内容，调皮的男同学摇着头，挥着手，模仿着语文老师的样子，室内室外又传来阵阵笑声。

语文初中作文篇2
我出生在厦门，一个美丽的小岛。

厦门岛的附近有一座更小的岛，隔海相望，坐船十五分钟便可抵达。

这古老而动人的小岛，总叫我情不自禁地徜徉其中。

她就是鼓浪屿，厦门最美的地方。

我喜欢行走在人迹罕至的林荫小道。

鼓浪屿最不缺的便是树，榕树尤其多，一把把榕树的须子好似从天垂下，让人忍不住想伸手触摸；阳关穿透枝叶，投射在粗糙的地面；小鸟飞上高高的墙头，秋风吹起落叶，小猫在石阶上悠闲散步……按下相机快门，留下动人的影像。

这些可遇不可求的美，是大城市里所欠缺的，在鼓浪屿的蜿蜒小巷却俯拾皆是。

我喜欢在西洋别墅之间流连忘返。

岛上随处可见中西合璧的楼房，它们见证了历史，褪色的砖瓦烙着时间的印记。

我曾和同学跑遍鼓浪屿，只为找寻各式各样的古楼。

它们气势不再雄伟，颜色不再艳丽，时间的变迁让它们的主人换了一个又一个，不变的只有历经风霜依然矗立的建筑。

这独具风格的建筑，成了鼓浪屿的一张名片。

我喜欢走进一家家沿街的店铺。

不管是咖啡屋、精品店、还是茶饼屋，因为开在这座神奇的小岛，每家店子都发散着独特的气息：成天吆喝叫卖的小吃店，给人一种家的感觉；热气腾腾的鱼丸汤，有一种简单的满足感；就连买上一张手绘地图，沿着路线的指引寻找美景，也能尽享发现者的乐趣。

不知不觉中，我爱上了这个神奇的小岛，那儿的人、事、物施展着魔力，让我不断往返于两个码头之间。

空气、海浪、巷子、小店、花草树木、顽皮的动物……它们不知何时轻轻敲开了我的心扉，让我深
深地为之陶醉。

语文初中作文篇3
小学六年和初中的一年的学习生活让我们认识了若干名优秀的语文教师。

有的上课时既风趣又活泼，深得同学们的喜爱；有的虽严肃却常为学生着想，一心一意对学生好。

我最喜欢的语文老师胡老师——胡爱民，她是一位既风趣活泼，又很心细的老师。

胡老师是从五年级下学期才开始教我们，是来接替我们以前的邹老师的。

邹老师去农村支教了，而她则刚回来。

她走上讲台所说的第一句话，我至今还记得：你们在我眼中都是一张白纸，都是善良可爱的，我希望你们把这张白纸画成一幅美丽的画卷。

其实，在胡老师还没有走进教室之前，我虽然有些期待，但的还是紧张，因为那时我的语文成绩总是在80~85分段里徘徊，三年级时还险些掉出70分。

不过没多久，我就喜欢上了这个老师。

我觉得她很特别，上课时不仅风趣诙谐，还常挑那些成绩起落较大的学生（比如说我）回答问题。

小学的语文不像初中语文阅读分析那样繁琐，甚至要求“标准”，所以我回答问题时就没有负担感，而她总在我回答完问题后，报以一个微笑或很普通的赞美的话，让我对自己的答案充满信心；下了课之后也不像别的老师一样直接回办公室，常在班级里陪着我们，像朋友一样和我们聊天、说笑。

在胡老师教我们之前，我总觉得自己就像是一棵小草，是落在草丛里没人发现的那种。

哪知才第二个星期，她就注意到了我。

她说，她知道我以前成绩不好，但她相信我，相信我成绩能够提上来，不想让我放弃自己的成绩，对自己没有信心。

有了胡老师的理解和关注，我没理由再让老师失望。

我暗下决定，不管眼前困难有多大，我都绝不畏惧。

我一定要让胡老师看到我的努力，看到我的进步，只有这样才能对得起老师对我的一片苦心。

从那以后，我的成绩就渐渐的提了上来。

特别是语文，有了长足的进步，英语和数学也均跳上了优秀平台。

这就是我最喜欢的语文老师，善解人意且温和善良。

语文初中作文篇4
在生活中，语文是无处不在的。

如果没有语文，就没有古埃及，古巴比伦和古印度文明；如果没有语文，就没有华夏灿烂的五千年文明；如果没有语文，世界将变成一个无言的地狱，人类也就失去了支柱，没有了灵魂。

语文，不同于别的学科，她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边，不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴涵着语文。

语文如春风，吹拂着世界的每个角落。

春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈：“妈，你瞧，柳书冒出新芽儿了。

”满以为我这个“冒”字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。

“是啊，柳儿暴青了！”妈妈笑了说。

好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全“暴”出来了吗？我问妈妈：“你是如何想到‘暴青’这个词的？用得可真绝！”妈妈笑着说：“大伙不都这么说吗？这是咱农家人最本色的话。

”原来，乡邻们都是一位位点石成金的语言大师，他们读懂了生活，也读懂了语文，语文正从我身边轻轻走过。

语文，如滴泉，渗透到我们的每个学科。

一段“方七百里，高万仞
”的文言文放到数学里，变成了一道复杂的几何题，让同学们绞尽脑汁。

“静以修身，俭以养德”放到政治中，变成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过。

语文，演变成精彩的娱乐电视节目如人们的精神食粮，把人们每天的疲劳都抛到九霄云外。

语文啊，你是那么迷人，带着一份独特的浪漫，从生活中轻盈地飞过，是我的心在天地间飘舞，飞扬。

语文初中作文篇5
我觉得自己初中学习之所以能画上一个漂亮的句号，最关键的是来自于我对学习有一个合理的规划和科学的安排。

就语文来说，课文是我们学习的载体和示范，仅仅记住要义，理清逻辑框架是不够的，更重要的是汲取文中的精华，洞悉其间的奥妙，和尝试着分析编者选择这篇文章的用意。

我们应该从每一篇文章中学到一些新的知识，例如本文作者的写作手法和思想，或是积累一些自己喜欢的语句，这对我们作文水平的提高有很大的帮助。

对文章不要死记硬背，囫囵吞枣，无论你对它是否有感觉，都请用你的心去体会，体会每一句话，每一个词语，甚至是每一个字。

而当你真正理解了这篇文章的时候，自然而然的，你也就真正掌握了这篇文章。

当然，在现在的这个时代背景下，仅仅掌握课内知识是远远不够的。

以广读博览来增加文学内涵与修养，正是我们需要的。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这对我们是受益匪浅的。

古人的诗词，经过精雕细琢，反复推敲而来，它们都是语言的精华。

所谓背古诗，并不仅是要求把它们记得滚瓜烂熟，如此收效甚微。

背，是建立在充分理解诗的基础上的。

愈是精华，愈是极品，就愈要把它们弄清楚。

三天一首小诗，日积月累，胸中就建起了一座古文化的“宝藏”。

这样，不仅扩充了知识量，又提高了文学素质，何乐而不为呢？
多读一些经典名著，对自己语文水平的提高也有很好的效果。

现在很多的同龄人沉醉于像郭敬明等大学生作家的作品，而欠乏对传统经典名作的热情和关注。

我读过郭敬明的一些作品，的确不错。

但细细想来，书中又有多少是文学的精华呢？那只可能作为我们课余的一种娱乐罢了。

要想真正的获取知识，那就请读名著吧。

也许我们并不能完全读懂作品的深刻内涵，就多读几遍，用你的心慢慢斟酌与品味，就一定有极大收获。

语文初中作文篇6
寻觅着，寻觅着，语文在哪里?
蓦然回首，却发现：一草一木，一春一夏，都有语文的影子。

原来呀，语文就在我身边。

——题记
语文的呼吸
蓝天上，朵朵白云展现身姿；绿水中，条条鱼儿畅游嬉戏。

柳条上，好鸟相鸣，嘤嘤成韵；鲜花前，蜂蝶流连，自在翩翩。

春风中，万物复苏，生机勃勃；秋雨中，树叶飘零，世事无常。

用心去体验，
您感受到了吗?这就是语文的呼吸，来自大自然的语文的呼吸，我们在这种呼吸中慢慢成长，慢慢叩开人生的殿堂。

语文的吟咏
春和景明，万木争春，我仿佛听到了春姑娘在吟诵“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；夏日炎炎，浓荫蔽日，我仿佛听到了夏小伙儿在咏唱“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋风扫叶，晴空一鹤，我又仿佛听到了秋天这个壮汉在高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；冬临大地，银装素裹，我更听到了冬婆婆在欢呼“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”。

用心去倾听，你听到了吗?这就是语文的吟咏，来自于你身边美丽的大自然的吟咏，这些美妙的声音，融入我们的血液，荡涤我们的灵魂，领着我们登上语文的殿堂。

语文的沉思
消融的冰雪，告诉我们春天的脚步近了；飘零的秋叶，告诉我们季节的变换；穿石的水滴，告诉我们坚持的可贵；甜美的蜂蜜，告诉我们勤劳的甘美；迁徙的侯鸟，告诉我们时间的珍贵；化作春泥的落叶，告诉我们奉献精神的可贵……用心去聆听，你领悟到了吗?这就是语文的沉思。

这沉思慢慢积淀，将大自然的精华渗入我们的骨髓，引领我们走进语文的内心世界。

让我们张开双臂，敞开胸怀，去感受身后广袤大自然中的语文，感受她的呼吸，她的吟咏，她的沉思吧。

也许，你也会有这样的感受：众里寻她千百度，蓦然回首，语文就在我身边……
语文初中作文篇7
平时注重积累
写作是一个长期的过程，单靠你一朝一夕的努力是无法写出优美的文章。

所以学习写作需要从小做起，只有打好基础，你才能厚积薄发。

如果你是初学，你无须顾虑太多，首先，你该做到的是，写够字数。

找一个标题，给自己限定字数，如第一次，可以是三百字，那么你就写一篇三百字以上的文章；再找一个标题，再写一篇三百字的文
章。

每天坚持至少写一篇。

下一周，则给自己限定到五百字（依照那些三百字文章的标题）。

当你觉得写够五百字的文章已经不是问题的时候，那么你在行文中必定有了你自己的主见。

随时随地记下你的灵感
随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。

当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时。

或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。

灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。

我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

下笔之前要提纲
提纲要确实反映自己的思路，即在头脑中要有一个你这篇文章的大概写作思路。

写之前要考虑好三点：选用哪些材料，怎样组织材料，和怎样连贯全文。

提纲不需要细写，要画个层次即可。

做到条理清楚、层次分明、简明扼要、突出文章每一部分的要求。

至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。

编写提纲没有固定格式。

开头结尾要精彩
文章的开头和结尾比较忌讳出现套话、空话，作文的开头可以感情色彩适当浓一些，或者是开门见山地直接表达感情、立场，并为下文做铺垫。

有的同学在开头设置悬念，采用倒叙的写作手法，以达到引人注意的，这些都是可以尝试的。

需要提醒的是，与文章并不相关的语句一定不要贸然用在文章的开头和结尾处。

语文初中作文篇8
今天是我上初中第一天上语文课，我的心情十分紧张，我在想，我的语文老师是什么样的呢？
“叮铃铃”上课了，同学们都在教室里等着老师。

忽然，有一个手里拿着教科书，梳着一个辫子，身体偏旁的一个人走到我们班讲台上，我想：这应该就是我们班的语文老师吧。

语文老师的脾气很凶的，
吓得我们一动也不敢动，但我知道，这完全是为了我们好。

语文老师挺辛苦的，当她给我们班上完课，她又要去给230班上课，晚上又要批改作业到很晚。

我们班同学大多数都不太喜欢上语文课，因为语文老师太凶了，同学们都怕语文老师。

但是，她也是在教育我们呀！
记得有一次上课，老师给我们讲一篇《走一步，再走一步》这篇课文，老师叫我们把课文分成两段，一段是遇险，一段是脱险，过了一会儿，有人举手了，说是1—14段为一段，15—23为一段，老师又说有没有人跟他不一样的呢？后来，有人举手了，说是1—15段为一段，16—23段为一段，老师把这两种都写在了黑板上，老师说：“觉得第一种好的请举手！”我回头一望，根本只有二三个人，老师又说：选择第二种的人请举手。

同学们齐刷刷的举起了手，后来，老实说，有没有人觉得第一种好，并说出他的理由，有一个同学举手了，他把第一种解释了一下，老师又说，选择第一种的人请举手，现在，选择第一种的人要多得多，这回老师笑了，他把正确答案说出来了，其实是第二种，同学们都笑了。

“叮铃铃”下课了。

这次，同学们上课特别轻松，同学们开始对语文不那么讨厌了。

我想：老师能让同学们对她的看法一百八十度大转弯，这应该就是语文老师的特别之处吧！
语文初中作文篇9
小学六年，我与你携手相伴。

初一至今，我与你手心相连。

和你在一起，“无丝竹之乱耳”，只有一份书香，一份朴实。

你就是一座桥，带我跨越艰难，走向新的人生高度。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。

”我想说，语文就是一座知识桥，走过知识桥，你会开阔眼界。

语文是一座美景桥。

走进你的世界，我欣赏到了“两岸石壁，五色交辉”的奇景；看到了“高峰入云，清流见底”的美景；见到了“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的悲景，更见识了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪景。

你带我游历了许多地方，怪不得有人说“读万卷书，行万里路”！
语文是一座育人桥。

雨过天晴的下午，我走上了这座桥，你告诉了我一番不同寻常的话：做人应当有“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”地洁身自好；做人应当要有“己所不欲，勿施于人”的宽容性格；处事应当有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的勤劳勤快；学习应当有“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”的质疑精神。

你的话使我受益匪浅。

语文是一座人生桥。

我的一生应该像陶渊明“衣沾不足惜，但使愿无违”的无怨无悔，我的一生应该有杜甫“白头搔更短，浑欲不胜簪”的爱国情肠；我的一生应该有保尔·柯察金“为人类的解放而斗争”的献身精神，我的一生应当有五柳先生“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲之情。

你改变了我的人生，你使我走上了人生新的高度。

语文是座桥，是座美景桥，是座育人桥，更是一座人生桥。

这座桥使我懂得了许多，明白了许多，发现了许多。

语文初中作文篇10
铃声响了，这节课是她的语文课。

她向昔日一样，拿着教案走了进来。

同学们安静下来，准备上课。

她是位新来的女教师，姓张，没有太多的教学经验。

为了提高我们学语文的积极性，每节语文课她都会让我们读一两条笑话或读一两篇富有人生哲理的短文，当我们表现好时还会放歌给我们听。

这节课亦是如此，找同学上讲台讲笑话，下面的同学则是笑得合不拢嘴。

一阵嬉笑过后她开始给我们上课。

虽然她是新教师上课却“独有一道”他总是能用各种方法表达出他想表达的情感。

记得初一第一课“在山的那边”这是她给我们上的第一课，也是我人生中的第一课。

记得最清晰的是她在黑板上画的小人，小人的后面有几座连绵起伏的大山，大山后面有一片汪洋的大海。

小人在大山和大海的衬托下显得格外渺小。

老师用这样一幅画让我明白，无论在困难面前显得多么渺小，都要勇敢的往前走去战胜困难，去寻找心目中那汪洋的大海。

她给我们上的最后一节课，清晰地映在我的脑海里。

那天，太阳依旧升；，鸟声依旧那样清脆；铃声依旧按时响起；“语文课”却没有看到那个每天不知疲倦，每天不管有多辛苦都面带笑容。

因为在他的心目中我们就是她的弟弟妹妹他最亲的人。

每天无时无刻的关注着我们。

这节没有老师的语文课，让我们懂得了珍惜。

同学们都哭了。

她的不辞而别，谁也没想到。

就在她要走的前一个晚上，他还在充当着数学老师给同学讲解数学题，还在认真的批改最后一次的语文作业。

她离开了，只留下了一句话“我太想家，太想我的爸爸妈妈了，我放心不下他们”。

可是在这之后，历史老师又提起了这件事。

说我们的语文老师再回老家之前给她留了一条短信—“我太要强了，我没能教好我的学生，我做的最失败的一件事就是当了老师，所以我离开了”。

听完这些，我只想说：“张老师你已经做得很好了，我们应该谢谢你。

”
语文初中作文篇11
我是一个留级生。

在我来到这个班级以前，我有些担心别人叫我“留级生”，我认为那样会很没面子。

可是到后来我才发现，这个班的学生很好相处，他们都把我当作多年的老同学一样看待，我很感动。

我一向胆小，尤其是当我看到老师时，就不知道说什么好。

我刚来时，您正在上语文课。

那时我还没有书，而别的同学读很津津有味。

我原以为您会责怪我，却没想到您却朝着我微笑，像是在欢迎我的到来，这让我紧张的心情一下子放松了许多。

从那时您便给我留下了一个深刻的印象。

在课堂上，看着您讲课讲的是如此的生动灵活，慷慨激昂，让本已昏昏欲睡的我顿时对学习充满了兴趣，我不禁和同学们一起思考您刚才提出的问题。

是您让我对一直认为枯燥乏味的语文充满了兴趣。

老师，谢谢您为我们所讲的每一堂课。

也许若干年之后，您会将我遗忘，但是作为学生的我是永远不会忘记一个和蔼可亲，以微笑面对学生的老师。

当您第一次点我回答问题时，我的心不知为什么变得紧张起来，砰砰砰地跳个不停，尽管是我会做的一道题，却照样发生了错误。

当我想起错误时，已经回答完了，我的脸红得像个苹果，手也变得冰凉，脸上火辣辣的。

而您发现后并没有责怪我，还安慰我说：“在课堂上
收获最大的人就是回答问题错误的人。

”这让我很欣慰。

老师，谢谢您对我的尊重与关怀。

是您让我充满了勇气，让我暗下决心：今后一定积极回答问题。

是您的微笑让我明白了什么是学无止境。

人们常说老师是辛勤的园丁，浇溉着祖国的花朵，有人说老师是一支无私奉献的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，有人说老师是一块指路的标牌，指引人们走向正道，有人说老师是一棵树，一棵能结果实，让人受益终身的树。

是啊！您不正像他们一样，不都是在默默无闻地奉献着您的青春，您的爱吗？
啊！老师，您将会永远得到学生们的尊重与爱戴的！
祝您教师节快乐，工作顺利，桃李满天下。

语文初中作文篇12
微风轻拂，谁又能吹走快乐单纯的心———题记
秋天的傍晚，微凉，典雅，如一位抚琴的少女，吹动着树叶，被月光照耀着。

几个孩子在田野下嬉戏的玩耍，风吹着他们的衣服，飘动起来。

有一个孩子，兴许被风吹得，鼻子痒痒的，不停地打喷嚏。

父母担心过来，给他披上外衣，一片树叶凋落下来，落在他的肩上。

枫叶在树上舞动，被风吹得，在田里呼啦啦地，一片一片落下来，扫也扫不完，像是给农民暗示，累的他们气喘吁吁的。

秋天来了，该丰收了。

农民在心里嘀咕，但心是快乐的。

秋天的傍晚，麦叶扫过农民的锄头，飘到田野里，风里，每一个地方，都有他们幸福的笑哩。

孩子在心里乐开了花，国庆期间，他们有数不清的乐趣，抓蝈蝈，逗蟋蟀，看菊花，一个个小脚丫印在了秋天的痕迹里。

很像一个秋天晚景的
孩趣图呢
秋天的傍晚，是那样的快乐恬静。

女孩静静的坐在秋千上，吃着母亲做的桂花饼，摇着千椅，品味。