人教版数学八年级初二上册 分式的通分 名师教学教案 教学设计反思
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课堂练习
（难点巩固）
例1、把下列各题中的分式通分:
知识应用:
小结
总结:
找最简公分母的方法是:
先找各分母公有的因式,再找各分母独有的因式,最后把他们的积作为最简公分母。
从学生角度分析为什么难
学生逻辑思维能力还不是很强,对理论知识的掌握也不是很牢固；对于找公因式的方法学生虽然学习,但是掌握不很牢固；学生计算的正确率不是很高。
难点敎學方法
1、通过探究最简公分母的定义,初步得出最简公分母的定义。
2、通过对定义的进一步探究,得出找最简公分母的方法。
3、通过练习找公有的因式和独有的因式,并求它们的积,求出最简公分母。
敎學环节
敎學过程
导入
复习分数的通分。
知识讲解
（难点突破）
探究一:分式的通分
探究二:如何确定几个分式的最简公分母？
总结:
找最简公分母的方法是:
先找各分母公有的因式,再找各分母独有的因式,最后把他们的积作为最简公分母。
通分时,用第一个分式的分子分母乘第二个分式的分母独有的因式；用第二个分式的分子分母乘第一个分式的分母独有的因式。
教师姓名孙建杰单位名称源自河北省衡水市新苑小学
填写时间
2020、7
学科
数学
年级/册
八年级 （上册）
教材版本
人教版
课题名称
第十五章分式 15.1 《分式的通分》
难点名称
最简公分母的确定
难点分析
从知识角度分析为什么难
最简公分母的确定,需要理解要通分的分母公有因式和各自独有的因式,对于公因式稍微好理解,但是,独有的因式学生不易理解。
（难点巩固）
例1、把下列各题中的分式通分:
知识应用:
小结
总结:
找最简公分母的方法是:
先找各分母公有的因式,再找各分母独有的因式,最后把他们的积作为最简公分母。
从学生角度分析为什么难
学生逻辑思维能力还不是很强,对理论知识的掌握也不是很牢固；对于找公因式的方法学生虽然学习,但是掌握不很牢固；学生计算的正确率不是很高。
难点敎學方法
1、通过探究最简公分母的定义,初步得出最简公分母的定义。
2、通过对定义的进一步探究,得出找最简公分母的方法。
3、通过练习找公有的因式和独有的因式,并求它们的积,求出最简公分母。
敎學环节
敎學过程
导入
复习分数的通分。
知识讲解
（难点突破）
探究一:分式的通分
探究二:如何确定几个分式的最简公分母？
总结:
找最简公分母的方法是:
先找各分母公有的因式,再找各分母独有的因式,最后把他们的积作为最简公分母。
通分时,用第一个分式的分子分母乘第二个分式的分母独有的因式；用第二个分式的分子分母乘第一个分式的分母独有的因式。
教师姓名孙建杰单位名称源自河北省衡水市新苑小学
填写时间
2020、7
学科
数学
年级/册
八年级 （上册）
教材版本
人教版
课题名称
第十五章分式 15.1 《分式的通分》
难点名称
最简公分母的确定
难点分析
从知识角度分析为什么难
最简公分母的确定,需要理解要通分的分母公有因式和各自独有的因式,对于公因式稍微好理解,但是,独有的因式学生不易理解。