中班体育活动教案智勇大闯关

中班体育活动教案智勇大闯关

一、教学内容

本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》第四章“游戏与竞技”，详细内容为智勇大闯关。通过设置四个关卡，培养幼儿的跑、跳、爬、平衡等基本运动能力，提高幼儿身体协调性和灵活性。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握基本的跑、跳、爬、平衡等运动技能。

2. 培养幼儿勇敢、自信、合作的精神品质。

三、教学难点与重点

教学难点：关卡设置与动作指导。

教学重点：基本运动技能的掌握与团队合作。

四、教具与学具准备

1. 教具：四个关卡所需的器材（如跨栏、独木桥、绳网、轮胎等）。

2. 学具：每组一套智勇大闯关图卡。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师讲解智勇大闯关的故事背景，激发幼儿兴趣。

邀请几名幼儿进行示范，让其他幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解（5分钟）

教师分别对四个关卡进行动作示范和讲解，强调动作要领。

讲解团队合作的重要性，引导幼儿互相鼓励、支持。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分为四组，每组按照智勇大闯关图卡进行练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏比赛（10分钟）

四组幼儿进行比赛，完成四个关卡。

教师记录比赛成绩，给予鼓励和表扬。

针对幼儿的表现，给予针对性的指导和鼓励。

六、板书设计

1. 智勇大闯关

2. 内容：四个关卡的动作要领、团队合作要点。

七、作业设计

1. 作业题目：智勇大闯关图卡练习。

答案：根据图卡完成四个关卡的动作，每组完成一张图卡。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起练习，增加亲子互动，提高幼儿的运动兴趣。

重点和难点解析：

1. 教学难点：关卡设置与动作指导。

2. 教学重点：基本运动技能的掌握与团队合作。

3. 实践情景引入中的讨论和观察。

4. 例题讲解中的动作示范和要领强调。

5. 随堂练习中的巡回指导和纠正动作。

6. 作业设计中的图卡练习与亲子互动。

详细补充和说明：

一、关卡设置与动作指导

（1）关卡设置应充分考虑幼儿的年龄特点和运动能力，既要有一

定的挑战性，又要确保安全。例如，跨栏高度适中，独木桥宽度适宜，绳网和轮胎的稳定性等。

（2）动作指导要清晰明了，针对不同关卡的难点，进行详细的动

作分解和示范。如：跨栏时身体要前倾，独木桥上要保持平衡，绳网

要手脚并用，轮胎要快速跳跃等。

二、基本运动技能的掌握与团队合作

（1）基本运动技能的掌握：教师应关注每个幼儿的动作掌握情况，针对个体差异进行针对性指导，确保每个幼儿都能掌握基本技能。

（2）团队合作：强调团队合作的重要性，引导幼儿在游戏中互相

鼓励、支持，共同完成任务。

三、实践情景引入

（1）讨论和观察：教师在此环节要充分调动幼儿的积极性，引导

他们观察、讨论，激发他们的兴趣和好奇心。

四、例题讲解

（1）动作示范：教师要准确、生动地进行动作示范，让幼儿直观

地了解动作要领。

（2）要领强调：针对每个关卡的难点，教师要反复强调动作要领，确保幼儿掌握。

五、随堂练习

（1）巡回指导：教师要注意观察每个幼儿的动作，发现问题并及

时纠正。

（2）纠正动作：针对幼儿的不规范动作，教师要耐心指导，帮助

他们改正。

六、作业设计

（1）图卡练习：图卡要设计简洁明了，便于幼儿理解和操作。

（2）亲子互动：鼓励家长参与幼儿的练习，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1. 语言表达要清晰、简洁，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 语调要亲切、热情，充满感染力，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1. 实践情景引入：5分钟。确保充分激发幼儿兴趣，为后续教学做好铺垫。

2. 例题讲解：5分钟。简洁明了地讲解动作要领，避免拖沓。

3. 随堂练习：10分钟。保证幼儿有足够的时间进行练习，巩固技能。

4. 游戏比赛：10分钟。让幼儿在比赛中体验团队合作的乐趣，提高运动能力。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答，及时给予表扬和鼓励。

四、情景导入

1. 创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让他们更容易理解和接受。

教案反思：

一、教学内容方面

1. 是否充分考虑了幼儿的年龄特点和运动能力，对关卡进行合理设置？

2. 教学内容是否丰富多样，满足了幼儿的兴趣和需求？

二、教学方法方面

1. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动参与和探究？

2. 是否注重个体差异，对每个幼儿进行针对性指导？

三、课堂氛围方面

1. 是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让幼儿乐于参与？

2. 是否注重鼓励和表扬，增强幼儿的自信心？

四、教学效果方面

1. 幼儿对基本运动技能的掌握情况如何？

2. 是否培养了幼儿团队合作精神，提高了他们的运动兴趣？