小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
一、教学内容
本节课我们将学习小班语言绘本《小金鱼逃走了》。

该绘本为教材的第三章内容，主要讲述了小金鱼逃走后，在各个场景中巧妙躲藏，被小女孩找回的故事。

通过这个故事，让幼儿了解和掌握一些基本词汇，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小金鱼逃走了》。

2. 培养幼儿观察图片细节，提高他们的想象力。

3. 通过故事让幼儿学会一些基本词汇，如：逃走、躲藏、寻找等。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿听懂故事，并能复述故事大意。

难点：引导幼儿观察图片细节，运用所学词汇进行表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：
利用图片、挂图等教具，引导幼儿观察小金鱼的外貌特征，讨论小金鱼为什么会逃走。

2. 讲解：
慢慢讲述绘本故事，让幼儿关注故事中小金鱼的逃走路线，引导他们观察各个场景中的人物、物品等。

3. 实践情景引入：
创设小金鱼逃走后的场景，让幼儿参与寻找小金鱼的活动，提高他们的观察力和想象力。

4. 例题讲解：
选取故事中的典型场景，引导幼儿用所学词汇描述小金鱼的躲藏地点。

5. 随堂练习：
让幼儿根据故事中的图片，用自己的话复述故事，并运用所学词汇。

六、板书设计
1. 小金鱼逃走了
逃走
躲藏
寻找
2. 小金鱼逃走路线图
3. 图片展示
七、作业设计
1. 作业题目：
根据故事内容，画出小金鱼逃走的路线图，并用所学词汇描述。

2. 答案：
小金鱼从鱼缸逃走后，先后躲到了客厅、厨房、卫生间、卧室等地方。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及词汇的掌握情况。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，并尝试用所学词汇进行表达。

同时，鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的有趣场景，进行创作。

重点和难点解析
1. 教学内容的讲解与引导
2. 教学目标的具体化
3. 教学难点与重点的区分
4. 教学过程的设计与实施
5. 作业设计的针对性与操作性
一、教学内容的讲解与引导
1. 语言表达：使用简单、生动、形象的语言，便于幼儿理解和接受。

2. 观察引导：通过提问、设疑等方式，引导幼儿观察图片细节，培养他们的观察力。

3. 情境创设：利用图片、挂图等教具，创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事。

二、教学目标的具体化
教学目标应明确具体，具有可操作性：
1. 听懂并复述故事：通过提问、讨论等方式，检验幼儿对故事的理解程度。

2. 观察图片细节：引导幼儿关注故事中的细节，如人物表情、场景变化等。

3. 学会基本词汇：通过故事讲解、实践情景引入等环节，让幼儿掌握词汇。

三、教学难点与重点的区分
教学难点与重点应明确区分，有针对性地进行教学：
1. 重点：让幼儿听懂故事，并能复述故事大意。

教师应注重语言表达，使用简单易懂的词汇和句型。

通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事情节和人物关系。

2. 难点：引导幼儿观察图片细节，运用所学词汇进行表达。

教师应创设丰富的实践情景，让幼儿在情境中观察和表达。

鼓励幼儿用所学词汇描述故事中的场景和人物，提高他们的表达能力。

四、教学过程的设计与实施
1. 导入：激发幼儿兴趣，引导他们关注故事主题。

利用图片、挂图等教具，让幼儿观察小金鱼的特征，引发讨论。

提问方式应具有启发性，引导幼儿思考。

2. 讲解：注重故事情节的连贯性和趣味性。

语速适中，语音清晰，便于幼儿听懂。

结合图片，让幼儿关注故事中的细节。

3. 实践情景引入：提高幼儿的观察力和想象力。

创设有趣的故事场景，让幼儿参与其中，寻找小金鱼。

教师应适时给予提示，引导幼儿关注场景中的细节。

4. 例题讲解：培养幼儿的思维能力。

选择具有代表性的场景，引导幼儿用所学词汇进行描述。

鼓励幼儿积极思考，大胆表达。

5. 随堂练习：巩固所学知识，提高表达能力。

设计丰富多样的练习形式，如复述、表演等。

教师应及时给予反馈，指导幼儿改进表达方式。

五、作业设计的针对性与操作性
1. 针对性：作业内容应与教学目标紧密结合，针对幼儿的薄弱环节进行设计。

画出小金鱼逃走路线图，让幼儿回顾故事情节。

运用所学词汇描述，提高幼儿的语言表达能力。

2. 操作性：作业应简单易行，便于幼儿操作。

提供画纸、画笔等学具，让幼儿动手操作。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 讲故事时，注意语调的起伏，以吸引幼儿的注意力。

3. 强调重点词汇时，可适当提高音量，加深幼儿印象。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 讲解绘本故事时，控制在1015分钟内，避免幼儿注意力分散。

3. 实践情景引入和随堂练习环节，给予幼儿足够的时间进行思考和表达。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性、针对性，引导幼儿思考和关注故事细节。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每位幼儿都能参与其中。

3. 提问时注意语速和音量，给幼儿充分的思考时间。

四、情景导入
1. 利用图片、挂图等教具，创设有趣的情境，激发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的情景，让幼儿更容易理解和接受。

3. 在情景中引导幼儿观察、思考、表达，提高他们的参与度。

教案反思
1. 教学目标是否明确：本节课是否达到了预期的教学目标，幼儿对故事的理解和词汇的掌握程度如何。

2. 教学方法是否恰当：是否采用了适合幼儿年龄特点和认知水平的教学方法，如情境创设、提问引导等。

3. 课堂氛围是否活跃：幼儿在课堂上的参与程度如何，是否积极思考、主动表达。

4. 教学难点与重点是否突出：在教学中，是否重点关注了教学难点和重点，幼儿对这些内容的掌握程度如何。

5. 作业设计是否合理：作业是否具有针对性和操作性，能否帮助幼儿巩固所学知识。

6. 教学过程中的反馈与调整：针对幼儿的回答和表现，是否及时给予反馈，调整教学方法和策略。