2024山东省成人高考专升本《教育理论》高频考题汇编(含答案)

2024山东省成人高考专升本《教育理论》高
频考题汇编(含答案)
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(25题)
1.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）
A.竞争目标结构
B.合作目标结构
C.个别化目标结构
D.成就结构
2.在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是()。

A.掌握学习理论
B.结构主义教学理论
C.合作教学理论
D.范例教学理论
3.标志心理学成为一门独立学科的事件是
A.冯特建立心理学实验室
B.华生提出S-R范式
C.唐姆士出版《心理学原理》
D.巴甫洛夫创立条件反射学说
4.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。

其中，以美国学者孟禄为代表主张的是()。

A.生理起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.交往起源说
5.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()
A.加里宁
B.克鲁普斯卡娅
C.凯洛夫
D.马卡连柯
6.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）
A.注意的转移
B.注意的广度
C.注意的分配
D.注意的分散
7.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.文化传统
D.人的身心发展规律
8.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）
A.个人
B.小组
C.班级
D.个人和小组相结合
9.班主任了解学生最基本的方法是（）
A.访问法
B.调查法
C.测量法
D.观察法
10.集体舆论是指（）
A.集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见
B.班主任所提倡的言论和意见
C.集体中所有人都一致同意的言论和意见
D.集体中优秀分子的言论和意见
11.我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.多元性评价
12.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()
A.从学生实际出发原则
B.知行统一原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.依靠积极因素，克服消极因素原则
13.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()
A.“掌握学习”教学法
B.“纲要信号”图表式教学法
C.“导学式”教学法
D.
情景教学法
14.1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，不是其基本原则的是（）
A.儿童利益最佳原则、无歧视原则
B.尊重儿童尊严原则、无歧视原则
C.尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则
D.无歧视原则、放任儿童意愿原则
15.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()
A.校外活动
B.课外活动
C.社会实践活动
D.教学
16.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。

A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》
17.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()。

A.实验教育学
B.实用主义教育学
C.文化教育学
D.批判教育学
18.社会教育的主要途径是（）
A.家庭、环境和社会意识形态
B.社区、各种校外机构和大众媒介
C.家庭、学校和社会
D.家庭、环境和各种校外机构
19.教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是()。

A.教育学
B.教育哲学
C.教育心理学
D.教育生理学
20.对教育学研究对象的科学表述是()。

A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念
B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规
C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律
D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验
21.我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是
A.舒新城的《教育通论》
B.孟宪承的《教育概论》
C.庄泽宣的《教育概论》
D.杨贤江的《新教育大纲)
22.缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是()。

A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
23.在观察过程中始终坚持实事求是的态度，所体现的观察品质是
A.精确性
B.系统性
C.客观性
D.敏锐性
24.有目的、有计划的知觉称为
A.观察
B.思维
C.表征
D.表象
25.课外校外教育的主要组织形式是（）
A.小组活动
B.集会活动
C.个人活动
D.文体活动
二、判断题(8题)
26.观察是知觉的高级形式。

A.正确
B.错误
27.只有外表特征具有明显的晕轮效应。

A.正确
B.错误
28.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

A.正确
B.错误
29.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

A.正确
B.错误
30.教育与社会政治经济同步进行。

A.正确
B.错误
31.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

A.正确
B.错误
32.技能就是习惯
A.正确
B.错误
33.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

A.正确
B.错误
三、填空题(2题)
34.手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于____表情
35.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。

这在记忆系统中被称为____
四、简答题(10题)
36.简答国外课程与教学内容的改革。

37.如何进行情绪的自我调节与控制?
38.学校美育的主要任务有哪些?
39.简述五人格理论中的五种特质
40.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

41.良好师生关系的作用表现在哪些方面?
42.试述影响问题解决的心理因素。

43.简述心理咨询的基本原则。

44.简述课外校外教育的主要内容。

45.教师劳动创造性表现在哪几个方面?
参考答案
1.B合作目标结构是指，在团体中不同个体之间有着共同的目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标、获得成功。

2.B美国教育家布鲁纳提出了结构主义教学理论。

该理论指出要让学生掌握学科的基本结构，提倡早期学习，倡导广泛应用发现法等。

3.A1879年，地国前学家和心理学家冯特在选因基比杨大学钼建了第一个心理学实验室，开括对心度现象进行系统的实验室研究，从此心理学从管学中分化出来成为一口独立的学科。

4.C
5.D
6.C在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。

这就叫注意的分配。

它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。

7.B
8.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。

班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。

9.D观察法是了解学生的基本方法，问卷法是一种辅助手段，调查法、测量法和访问法都是了解学生的常用方法。

10.A暂无解析
11.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。

我国现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。

12.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。

这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

13.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。

“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号
14.D《儿童权利公约》保护儿童的四个基本原则有：儿童利益最佳原则、保护儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。

15.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。

学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

16.C
17.B
18.B社会教育是对家庭教育和学校教育起着重要的辅导和制约作用的一种教育，它主要是通过社区，各种校外机构，以及报刊广播、电影、
电视等大众传媒发生的。

19.A
20.C教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

21.D1930年出版的(新教育大纲》(杨贤江著)是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育原理，理论紧密联系中国实际的不朽名著。

本书阑述了教育的本质和作用，批判了教育超政治、超阶级的观点和教育万能论。

22.A意志的自觉性就是一个人能够深刻地认识行动的正确性和重要性，并自愿地调节和支配自己的行动，使之符合行动目的的品质。

凡能做到这点的，叫做自觉性高;反之，则为自觉性差。

23.C观察的品质包括观察的目的性、观察的客观性、观察的精细性、观察的敏锐性。

其中，观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质。

24.A观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。

观察是按照一定目的与计划的要求组织知觉活动，自始至终伴随着思维和言语的活动，又叫“思维的知觉"。

25.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。

小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

26.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。

观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。

27.B不只外表吸引力的外表特征具有明显的晕轮效应，其他品质，尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。

28.B流体智力是美国心理学家卡特尔提出的智力的一种形态。

它是一种以生理为基础的认知能力,流体智力的发展与年龄有密切关系,属于人类的基本能力,在个体差异上,受教育、文化的影响较少。

29.B高中阶段应以分科课程为主。

为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。

课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。

初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。

30.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。

其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。

有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

31.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。

32.B技能是个体运用已有的知识经验通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式而习惯是指人在一定情境不自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向所以技能不是习惯。

33.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。

学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

34.姿态或身段或肢体
35.瞬时记忆
36.(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合;(2)在课程内容上，重视教材的现代化和理论化;(3)学科类型上，趋于综合化和一体化;(4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合;(5)加大课程难度，进行“尖子
生”的筛选和培养。

37.(1)觉知自己的情绪状态；(2)转移自己的注意；(3)合理宣泄负面情绪；
(4)主动运用语言控制自己的情绪。

38.(1)培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力.(2)培养学生表现美、创造美的能力.(3)培养学生的心灵美和行为美.
39.宜人性、外倾性、情绪稳定性、尽责性、经验开放性
40.(1)教师教的标准：①教学目的明确;②内容正确;③结构合理;④方法恰当;⑤语言艺术;⑥板书有序;⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：①注意力集中;②思维活跃;③积极参与;④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。

41.(1)是教育教学活动顺利进行，提高教育教学质量的必要前提。

(2)可以加快学生社会化进程。

(3)有利于学生健全人格的形成。

(4)有利于学生智力的发展。

42.根据多年的教学经验，结合心理学相关的原理，我认为影响问题解决的心理因素有以下几个方面：（1）人的知觉特点。

（2）定势与功能固着。

（3）已有知识经验。

（4）情绪与动机。

（5）个性差异。

通过上述分析发现，影响问题解决的心理因素受到人的知觉特点、定势与功能固着、已有知识经验、情绪与动机、个性差异等多方面影响。

43.(1)理解支持原则。

(2)保密原则。

(3)耐心倾听原则。

(4)疏导原则。

(5)促进成长原则。

(6)预防原则。

(7)细致询问原则。

44.(1)社会实践活动。

(2)学科活动。

(3)科技活动。

(4)文学艺术活动。

(5)文娱体育活动。

(6)社会公益劳动。

(7)课外阅读活动。

45.教师劳动的创造性从总体上来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

具体表现在:首先表现在因材施教。

其次,表现在对教育,教学,方法的运用等的不断更新。

再次,表现在教的“教育机智”。