山东省济宁市第二小学五年级语文上册 第二单元 7《假如只有三天光明》教案 冀教版五年级语文上册第二

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……
“天鹅绒般的花瓣,尽情歌唱的小鸟,潺潺的流水，清晰可见的花纹"说说他们都是什么样子的，这些景物给我们怎样的感受?
想象作者作为盲聋人，用触觉去感受这些东西的时候是怎样的景象？从中我们又能读表现出来。
练读、指名读、评价读、教师指导并范读、指名读。
（2）下面同学们从这一段辐射到全篇，哪些地方还体现出作者对生活的热爱？（学生读文)
（学生阅读）边读边动笔将自己感受深刻的句子划下来.
现在我们来倾听海伦在文中告诉了我们什么，并谈谈你自己的感受。
（学生泛泛的说感受和体会，教师适当板书)
三、品味文本，对话
读完课文后,同学们的收获还真不少。下面我们就再次走入文章中，边默读边想，思考你有什么问题要问海伦吗？
（学生默读，提出问题）
下面我们就来交流一下，你想问海伦些什么？
我们可以接受海伦的建议:将生命的每一天都看成是生命的最后一天,那就更能体会到人生的意义。
你怎样理解这句话？（联系课文《匆匆》来理解)根据自己查阅的资料说说海伦是不是这样做的？你又将怎样做？
五、小练笔
过渡：把生命的每一天都看成是生命的最后一天，才能让我们珍惜生命，珍视健康,不虚度光阴，海伦是个盲聋人，她尚且能够做到，我们更应该以此来勉励自己。海伦渴望拥有光明,让我们也来设想一下快要失去光明的日子.齐读最后一段.静心思考完成小练笔。
《二泉映月》练习
一、根据意思，写出词语.
1。形容植物青翠旺盛的样子。（）
2.激动而愤怒.（）
3.来势迅猛,不可抵挡.（）
4.形容文艺作品等有激动人心的力量从而使人在感情上产生共鸣。（）
二、辨字组词.
锡(） 愤（)绕（ ） 坛（ ）
赐(） 喷（ ） 饶（ ） 运（ ）
三、在括号里填上合适的量词。
一（）清泉一（）二胡一（）圆月一（）音符
教师预设:1.为什么海伦单凭触觉就能感受到那么多的东西 ？
2.为什么视力好的人却什么也看不见?
3。为什么海伦是盲聋人却很快乐?
……
(教师帮学生梳理出重点研究的问题）
（1）我们只要解决了第一个问题，其他的问题都会迎刃而解，下面我们就来重点研究第一个问题。
要想解决这问题，我们首先要来反复研读课文的第四自然段,下面我们就小组合作,研读课文,讨论解决问题。
2.老师说:“阿炳是个有志气的人。”（改成转述句）
_____________________________________________________________________
八、阅读.
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴,拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来.起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
指导朗读第五段的前半部分。
(3)作者双目失明,两耳失聪,生活在一个黑暗又无声的世界中,但这并没有使她对生活丧失信心，反而使他更热爱生活,比正常人对生活更多了一份感悟.我们正常人是什么样的呢？找到课文中的句子读一读。
“五彩缤纷、千姿百态"什么意思？生活中五彩缤纷、千姿百态的事物是什么？(2、4、5段）
（2)《二泉映月》是一首二胡独奏曲.（）
（3)“似乎"的“似”在这里读“shì”。（）
（4）“小阿炳望着师傅饱经风霜的脸，懂事地点了点头。”这句话是动作描写.（）
七、按要求,写句子。
1。《二泉映月》深受我国人民的喜爱。《二泉映月》在国际乐坛上享有盛誉。（用关联词语把两句合成一句话）
_____________________________________________________________________
教学时间
1课时
课前准备：
查阅资料，了解海伦.
教学过程：
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字，并且认识了一位坚强而伟大的女性—-美国的盲聋女作家,教育家海伦·凯勒,这节课我们继续走进课文,走进海伦的世界，感悟她对生命的思考，与海伦进行心灵上的交流与对话。
二、进文本，倾听。
海伦是个双目失明,两耳失聪的人,因而她对生活有了更加深入地思考，下面我们就再次仔细研读课文，看看海伦通过这篇课文告诉了我们什么.
一（）瀑布一（)乐曲一(）新月一（）涟漪
四、读拼音，写词语。
wúxī（）kǎn kě(）cóng cóng（）
mǐn miè（) qínxián（）wān yán（）
五、根据课文内容填空。
本课浓缩了民间音乐家（)艰辛苦难的一生,记叙了(）这首名曲的形成过程,表现了他(）的精神。
六、判断。
(1)文中在写倒数第二段《二泉映月》的优美旋律时，采用了琴声和心声交替出现的写法.（)
假如只有三天光明
教学目标:
1.有感情的朗读课文，整体把握课文的主要内容。
2。联系自己的生活实际品读课文，对海伦·凯勒“单凭触觉感受到的东西”有所体验，体会她积极的生活态度，并从中受到热爱生活的感染。
3。在充分体会，理解课文的基础上，引发对自己生活现状的思考，完成课后的小练笔。
教学重点:
品读课文，对海伦·凯勒“单凭触觉感受到的东西”有所体验，体会她积极的生活态度,并从中受到热爱生活的感染。
“无动于衷"什么意思？
联系自己的生活实际谈谈你是这样吗？
我们解决了这个问题，感受了海伦的内心世界，又了解到许多正常人无是健康的存在，无是生命的可贵的现象，现在我们回过头来看看提出的问题都解决了吗？
四、回归整体，深化认识
回想学了这篇课文，你有什么收获？
我们与其在失去时后悔，不如现在来珍惜,那我们应怎样去珍惜呢？
（学生小组合作，教师巡视指导）
下面我们就来交流讨论成果：
教师引导:作者都感受到了什么东西？（板书）
从那些词语中可以感受到作者热爱自然,用心体会?
（抓住动作的词：抚摩
轻轻的贴；抓住描写景物的词:天鹅绒般的花瓣,尽情歌唱的小鸟，潺潺的流水，清晰可见的花纹）
“抚摩轻轻的贴"，是怎样的动作？表达作者怎样的感情呢？