学前儿童常见心理障碍与防治-情绪障碍(上)

PART TWO
焦虑症
概念
焦虑症也是学前儿童较常见 的一种情绪障碍，是一种以恐惧 和不安为主的情绪体验，但无具 体的指向性。
1、表现
焦虑症的主要表现是情绪焦虑、行为不 安和自主神经系统功能紊乱。自主神经系统 功能紊乱以交感神经和副交感神经系统功能 兴奋症状为主，如胸闷、心悸、呼吸急促、 出汗异常、头痛、恶心、呕吐、腹痛、口干、 四肢发冷、尿频、失眠、多梦等。
2、原因
观察与模仿
此后，因为母亲害怕虫子，孩子会模仿家长这种恐惧， 也害怕虫子，甚至泛化成害怕树叶等。事实证明，如果父 母具有神经质性格，对事物过于敏感，好大惊小怪，其孩 子也容易胆小。
3、防治措施
（1）预防 为了预防学前儿童的恐惧心理,在日常生活中，要鼓励他们去观
察分析各种自然现象，懂得一些粗浅的知识和道理。例如，面对风 雨交加的天气，可以讲一些“风伯伯”“雨姑娘”的故事，让他们 接受自然现象，而不要对孩子说“你再不睡觉，大风把你刮走”之 类的话。此外，在任何情况下都不要吓唬孩子，也不要让他们看恐 怖的影视、图片等。
1、表现
2、原因
Step 1
遗传
Step 2
家庭环境
Step 3
个性
2、原因
（1）遗传 研究发现，如父母为焦虑症患者，则患儿的焦虑症常常
会久治不愈，继而成为慢性焦虑。据统计，大约15%的焦虑 症患儿父母也患有焦虑症。此外，在具有焦虑症状的同卵双 生儿中，同病率高达50%。
2、原因
（2）家庭环境 有些学前儿童因父母离异、亲人病重或发生意外事故等
缺乏安全感而发生焦虑；有些学前儿童受家长的苛求，被迫 完成超出自己能力和智力范围或不感兴趣的事情，长期处于 紧张状态，而发生焦虑；还有些学前儿童在家受到过度溺爱， 不能正确地估计自己，一旦接触外界环境，稍有不如意就容 易发生焦虑。
2、原因
（3）个性 焦虑症儿童往往性格内向、情绪不稳定，不能适应环境
的变化。在家庭或学校等环境中遇到突发情况时易产生焦虑 情绪，并表现为逃避或依恋亲人。
3、防治措施
（1）预防 家长和老师要循循善诱，注意启发引导，不溺爱也不放
任自流；对孩子的期望要符合其自身的年龄、性格和智能水 平等，不要苛求。
要合理安排孩子的作息时间，讲究教育方法，学习负担 不能过重，保证孩子有足够的睡眠和娱乐时间。
2、原因
恐惧是学前儿童对其所处环境的一种行为反应，父母的行为与教 育方式起着重要作用。恐惧症的形成原因主要有以下几种。
（1）受到恐吓
（2）特殊刺激
（3）观察与模仿
2、原因
受到恐吓
有些家长为了让孩子听话，用恐吓的方式让不听话的 孩子就范。例如，夜晚家长想让孩子睡觉，用恐怖的声音 说“再不闭眼，老猫就来叨你了”，就会使孩子逐渐对黑 暗、猫等产生恐惧心理。
学前儿童常见心理障碍与防治 情绪障碍（上）
目录
1 恐惧症 2 焦虑症
PART ONE
恐惧症
概念
恐惧症是学前儿童常见的一 种情绪障碍。恐惧是对危险的一 种预感，是人们企图摆脱、逃避 某种物体或情景，又苦于无力时 的一种情感。
1、表现
学前儿童常因怕动物、怕水、怕火、怕被丢弃等，表现出紧张、 哭闹等情绪。学前儿童恐惧的对象主要有两类如下：
2、原因
特殊刺激
学前儿童会因特殊刺激而产生恐惧感，甚至会因条件 反射而加重这种恐惧。例如，巨响会使他们本能地产生恐 惧反应，若每当巨响出现时，都在他面前放一只小白鼠(本 不怕它)，这样反复多次就会使学前儿童形成对小白鼠的恐 惧，甚至泛化为对白色东西的恐惧。
2、原因
观察与模仿
学前儿童会通过观察或模仿别人的言行而产生恐惧心 理。学前儿童年幼无知，分不清真假、虚实，很容易相信 大人的言行，恐惧就会一直存在于他们的潜意识里，使他 们常常无惊自忧。例如，母亲与孩子玩得高兴时，看到墙 上的壁虎突然尖叫，孩子就会吓得扑到妈妈怀里，是大人 的言行吓到孩子，使他们学“怕”。
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3、防治措施
（2）矫治 如果孩子有恐惧症的表现，要耐心引导，家长处事不惊，就能
让孩子模仿家长的行为，克服恐惧。此外，通过条件反射原理设计 的一些方法也可以用来矫正儿童的惧怕行为。例如，对怕黑的儿童， 开始由大人陪同在暗室门口站一会，等到他不怕了，再让他单独站 在门口或鼓励他进去看看，使他逐渐摆脱对黑暗的恐惧。
（1）具体的事物
（2）某些抽象的概念
1、表现
1、表现
大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿 童体力与智力的发展，恐惧会慢慢消失。
但是，如果恐惧的表现较为严重而持 久，而且恐惧的对象与其年龄不符，在没 有明显的恐惧刺激或原因时无缘无故地惊 恐，出现紧张、恐慌、出汗、恶心、哭喊 求助等现象，甚至影响正常生活（如害怕 与人接触或难以入睡）。
还要注意培养孩子坚强的意志和开朗的性格，帮助孩子 树立克服困难的信心等。
3、防治措施
（2）矫治
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家长有焦虑倾向
对于已经出现轻 度焦虑症状的学前儿 童，要弄清其患病的 主要原因。
外界环境引起
患儿自身原因 严重焦虑症患儿
3、防治措施
（2）矫治
<1>如果是因为外界环境引起的，要注意防止太多的环境变化； <2>如果家长有焦虑倾向的，要首先认识到自身的个性缺陷，并不断克服， 防止对患儿产生过多的不良影响； <3>如果是患儿自身的原因，要帮助他们正确认识这些原因与发病之间的 关系，引导他们从主观上克服焦虑情绪。 <4>对于严重的焦虑症患儿，要咨询心理医生进行心理治疗，有的还需要 配合药物(如安定、抗焦虑药等)进行治疗。