浅谈学校体育在素质教育中的作用

浅谈学校体育在素质教育中的作用
浅谈学校体育在素质教育中的作用
摘要体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上，它能促使个性、独特气质的形成。

所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能，也是让学生的思想道德素质得到培养和发展。

关键词学校体育素质教育特殊作用
前言人的素质包括哪些内容。

许多学者从不同的角度提出了自己的看法，而这些看法，无论是谁，无论从哪个角度，都离不开体育，体育不仅是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要方面，在未来社会，由于机械化、电气化、信息化程度的提高，人们体力劳动越来越少，从而对体育的要求越来越高。

学校体育作为培养青少年全面、协调、发展的重要手段，又为体育奠定基础，以适应现代生产方式，提高生活质量。

学校体育鉴于它自身的特点，在实现素质教育过程中，具有其他学科不可代替的作用，本文试图从人的基本素质的五个方面来整体分析学校体育在素质教育中的作用，希望人们更清楚认知体育、重视体育。

1 研究对象与方法
在体育教学工作中，应克服两种传统的片面认识：一是克服那种“体育教学仅是向学生传授体育基本知识、技术技能”的认识；二是克服那种“体育教学仅仅是为培养体育专业人才打基础”的认识。

体育教学的对象不是个别“尖子生”，而是全体学生。

而教师任务是面向全体学生，全面实施素质教育，使学生全面发展，这是学校教育的需要，也是社会发展的需要。

通过大量有关资料，对素质教育进行归纳总结，从素质的五个方面（德、智、体、美、劳）出发，分别阐述学校体育对素质教育的作用，整体分析学校教育在素质教育中的作用。

2研究结果与分析
2、1素质教育的含义
素质教育一词在我国已颇为流行，但对于素质教育的概念却至今也没有一个十分统一的界定，邓小平的教育理论中多次使用“素质”这个词，他对人才培养的素质要求提出了许多战略性意见，素质教育的根本宗旨——提高劳动者素质和民族创新能力；素质教育的指导思想——面向现代化、面向世界、面向未来；素质教育的内容——思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动素质、审美个性等素质；素质教育的灵魂——思想道德素质；素质教育的内涵——面向全体、全面发展和个性健康发展等着一系列真知灼见，实质上形成了现代的素质教育思想。

1999年6月，中共中央、国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育，就是全面贯彻落实党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

可见素质教育是以提高学生全面素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质和劳动技术素质等为主要内容和目的的素质教育，他着眼于学生基本素质的全面提高，协调发展和整体优化，他们并不是某种教育模式，而是更加注重人文精神的完成和提高，重视人格的不断健全和完善，也就是更加重视使学生学会“做人”的一种教育理念。

2、2学校体育在素质教育中的作用
发展素质教育是新的历史时期发展的必然要求，更是当代社会发展的必然趋势。

而学校体育不仅是素质教育的重要内容，更是实施素质教育的重要手段，学校教育鉴于它自身的特点在实施素质教育中，有着很重要的作用，下面从素
质叫得五个内容分别说明。

2、2、1思想道德素质
思想道德素质被邓小平教育理论称为素质教育的灵魂，是重中之重，那么学校体育又是怎样加强学生的思想道德素质教育的呢，毛泽东同志1917年在《体育之研究》中指出“体者，载知识之本，寓道德之舍也。

”他指出“体育一道，配德育与智育，而德智寄于体，无体
则无德智也。

”辩证的指出了体育与知识、道德的关系。

体育比赛本身追求更快、更高、更强的原则，讲究公平、公开、公正，无形中就培养的学生顽强、拼搏、积极进取，为集体争光的作人思想；在体育教学中，球类和游戏等集体项目，要求学生在活动中要自觉地克服个人欲望，着眼全局，按照集体的共同目标来调整自己的行为方式，能够锻炼和发展学生的沉着、冷静、勇敢、顽强的道德品质，并且在练习过程中通过互相保护，互相协调，培养学生团结友爱、互相帮助、共同提高的优良集体观念。

而田径项目，更能培养学生吃苦耐劳、顽强坚毅的品质及敢于克服困难、敢于面对失败、接受挫折的品质等。

另外，体育教学中的学生身体练习，通过教师讲解示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具有良好的自我教育能力，学会学习，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的，所以无论哪种项目或那样形式的学校体育都寓思想道德教育与其中，可以说全面的德育素质都离不开体育教学。

2、2、2 科学文化素质
学校体育对科学文化素质的影响主要是通过对体育基本知识的学习，基本技术的掌握，基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学习创新求知的能力，科学文化素质的提高依赖于智力的提高，而人的智力的发展是建立在大脑
这个物质基础上的。

科学研究证明：一个人的智力水平，与其大脑的物质结构机能状态有密切关系。

坚持经常的体育锻炼，能保证大脑能源物质与氧气的充足供应，促进大脑神经细胞发育，提高神经系统的灵活性，有利于提高人脑的质量和皮层的厚度、皮层活动的强度、均衡性和灵活性以及分析综合能力。

在体育运动过程中，要求中枢神经系统对运动场上瞬息万变的情况作出迅速的分析，判断和反映，从而提高中枢神经系统的灵活性，为智力发展打下良好的物质基础。

田径教育中的起跑练习，培养学生的快速反应能力，篮球的投篮和排球的扣球培养学生的判断能力，体操动作培养学生的时空感觉和运动感觉，从而体育教育中游戏和比赛具有灵活多变的特点，培养学生的综合能力，使人反应敏捷、观察判断准确、想象丰富等，从而促进智力
发育，为进一步学习科学文化知识打下良好的基础。

实践证明，体育课后的文化课，学生的智力活动效果明显增加，体育是一种积极性的休息。

公式：“7+1>8”，道出7个小时的学习加上1个小时的体育活动，效果要远远大于8个小时的学习效率，也正说明体育与科学文化素质的关系
2.2.3身体心理素质
学校体育的本质功能也是通过体育锻炼从而达到增强体质、促进健康的作用。

对身体的影响是其本质特征：①促进骨骼肌肉生长发育；
②增强呼吸系统功能；③促进血液循环，提高心脏功能；④促进人脑清醒、思维敏捷；⑤调节心理，使人朝气蓬勃、从满活力；⑥提高人体对外界环境的适应能力；⑦增强机体免疫力等。

学校体育对心理的影响也有着不可低估的作用，在学校开设体育课的初期，人们就认识到体育运动促进心理健康地的载体和有效性。

“心理发展在蹦跳的皮球之中，在球场上要比在教室里通过课程快得多，因为在体育运动情境
中，孩子们正在从事正当的活动，从不是坐在那里讨论什么是正当活动，并仅仅作为理论道德的原则去遵守”。

现将体育心里效能归纳为7点：①改变态度；
②提高社会交往能力；③提高直觉和反映的敏感性；④促进良好的心理状态；
⑤有助于身体松弛；⑥提供心脑解脱方式；⑦获得运动操作技能等，使学生经常保持良好的心理状态，从而又促进学生整体素质的发展完善。

2.2.4 审美艺术素质
美育是素质教育的重要组成部分，学校教育锻炼不仅仅有利于学生体格强壮、动作舒服，在体育运动中还具有丰富的美的内容，是对学生实施审美素质教育的重要途径，通过体育运动，可使学生身体各部分骨骼肌肉、气管、系统机能健康，形态发育协调、匀称，体育的多种技术动作是人体美得到更充分的表现，掌握技术动作的水平越高越熟练越能表现出美的力度。

不同的运动和动作能让人有不同的美的
感受，有的轻捷矫健，有的潇洒飘逸，有的变幻莫测，有的惊险猛力，有的圆满协调，有的巧妙和谐，有的节奏鲜明，有的舒展大方，培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪表美、心灵美等等，有助于发展学生正确的审美观，提高他们感受美、认识美、表现美、创造美的能力。

另一方面，通过上体育课，满足学生的要求，发挥学生的特长，培养学生的艺术技能，从而使学生品出所喜爱项目的艺术内涵，从中发挥他们的艺术才能和特长。

2.2.5劳动技术素质
学校体育对促进劳动技术素质教育的作用不言而喻，通过体育锻炼所形成的多种多样的动作技术技能和发展起来的各项身体素质，对学生掌握基本劳动技术都有积极作用，并从体育中学会劳动，在劳动中磨炼意志，提高对劳动技能的认识和理解，从而培养爱岗敬业的精神。

学校体育在素质教育中的作用，我们通过“体育”一词的概念来看，“体
育是以身体运动为媒介，以谋求个体身心健康，全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目的的一种社会化现象或教育过程。

”可见，体育本身就是一种素质教育，学校体育是实施素质教育必不可缺的重要方面。

3结论
学校体育在素质教育中的作用是其他学科无法替代的。

学校是学生身心发展的园地。

学校体育文化对人的素质影响是全面的，潜移默化的，丰富多彩的校园体育文化不仅能使学生强身健体，还能使学校气氛生机勃勃、充满活力，促进学生科学文化知识的学习。

因此，我们应为建设校园体育文化奔走、身体力行，为提高全面素质尽自己的一份微薄之力。

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讨论职业学校的素质教育、体育探索 2001.1
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体育在素质教育中的作用、论体育教学中的素质教育。