最新中考地理总复习第一部分地球与地图主题三 地图
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交通图 外出确定行程(如图2)
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图示
常用地 图类型
应用实例
了解国内(或国际) 时事, 政区图 确定事件发生地点(如图3)
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(续表)
图示
地形图
去户外探险、考察、修路、合适的地图,及时准确地获取所需信息
2. 电子地图和遥感地图的应用
等⑭高低线处的凸弯出曲(部凸分低向为海脊拔)从起山高顶耸到部山分麓凸 (山脊线也叫分水岭)
地形 部位 山谷
鞍部
陡崖
示意图
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(续表)
等高线图 (单位:米)
表示方法
地形特征
等高线的弯曲部分向海拔 ⑮ 高处 凸出(凸高为谷)从陷山部顶分到山麓凹 (山谷线也叫集水线)
相邻两个山顶之
相邻两个山峰之间的相对 ⑯ 平缓 部位
➢ 方法指导 指向标判定方向的方法(以判断A点位于B点的方向为
例)
指向标平移法: 首先,将指向标平移至参照物(B点)的中心位置,确定南
北方向;然后作指向标的垂线,确定东西方向;最后判定所 求方向(连接A、B两点,即可得出A点位于B点的西北方向)。
转动地图法: 根据指向标的指示情况,转动地图(或书本) 使指向标箭
因为
80
1 000
000
<
1 4 000 000
所以A图比例尺小,B图比例尺大(分母越大,比例尺越小)。
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图幅相同,比例尺大小与所示范围、内容详略的关系 如图所示:A图比例尺小,表示的范 围大(中国),内容比较简略;B图 比例尺大,表示的范围小(北京), 内容较为详细。 规律总结:图幅相同的情况下,比例 尺越小,表示的范围越大,内容越简 略;比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细。
➢ 要点解读 比例尺的大小与所示范围大小、内容详略的关系
比例尺大小的比较 不同形式比例尺进行大小比较时:
(1)先换算成同一种形式的比例尺;
(2)比较大小。
例如,A图和B图比例尺大小的比较:
A 图中比例尺换算成数字式为:1∶80 000 000,
B 图中比例尺换算成数字式为:1∶4 000 000,
【解析】本题组以能力立意为主,通过手绘不同比例的北京城区历史文 化街区创设情境,考查学生获取地理信息、分析地理问题的能力。 第1题,两幅图中都有指向标,应根据指向标确定方向。
2.图1与图2相比( C )
A.范围更大 B.内容更简略 C.比例尺更大 D.湖泊实际面积更大
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【解析】第2题,读图可知,两幅地图图幅相同,图1 表示范围是图2 中的一部分,范围更小,因而比例尺更大, 内容更详细;比例尺的大 小不会改变湖泊的实际面积。
中考考点突破
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考点一 地图三要素
【例题】[2021北京模拟]北京城区有诸多适宜步行探访的历史文化 街区。读某游客手绘图幅相同,不同比例尺的某街区示意图,完成1~ 3题。
1.图1和图2中,判断方 向的方法都是( B ) A.一般定向法 B.指向标定向法 C.经纬网定向法 D.指南针定向法
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头指向上(“↑”),再按照“上北下南,左西右东”的方
法进行判定。
(例题链接—例1)
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➢ 知识拓展 野外辨别方向的几种方法 1.指南针辨方向 作为中国古代四大发明之一,它的 发明对人类的科学技术和文化的发展,起到了无可估 量的作用。利用指南针辨别方向时,将指南针水平放 置,当磁针静止,磁针上有“北”(“N”) 字的一 端指的就是当地的北方。 2.太阳辨方向 太阳是大自然中最可靠的“指南针”。在晴朗的白天, 太阳每天从东方升起,西方落下,根据日出、日落就可以很方便地判 断出东方和西方。对于北回归线以北的地区,正午时的太阳永远位于 正南方。
2. 比例尺
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概念
计算方法
表示方法
表示图上距离
数字式:1∶250 000或1/250 000
比实地距离缩 小的程度,也
比例尺=⑧图实上地距距离离
线段式: 文字式:图上1厘米代表实地距离
叫“缩尺”
⑨ 2.5千米
提示:比例尺中,一般图上距离的单位为厘米,实地距离的单位为千 米,运算时要注意单位的换算,1千米=100 000厘米; 比例尺只是一个比值,并没有单位
(1)概念 在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围,着上不同的
颜色(海洋则着上深浅不同的蓝色),可以一目了然地看到地表的高低形态和海 底的起伏状况,这种地图叫分层设色地形图。 (2)陆地五种地形类型 a.概念:地形是各种地表形态的总称。按其形态可以分为平原、高原、山地、丘 陵和盆地五种基本类型。
在 500 米以上
起伏 内部平坦,面积广大, 不大 边缘坡度较陡 起伏 峰峦起伏,坡度陡峻 很大
图示
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(续表)
地形 名称
等高线特征
海拔
地面 起伏
形态特征
丘陵 与山地相似
海拔较低,一般 起伏 地势起伏不大,坡度比 在 500米以下 和缓 较和缓
盆地 等高线呈闭合状, 外高内低 无一定标准
起伏 四周高、中间低,周围 不大 常被山地、高原环绕
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思考完成: (1)第一小组的同学绘制了如下简易等高线地形图(数值单位:米)。 请将缺失的部分补充完整。(2分)
绘图略。将数值相同的点连成闭合的平滑曲线。(每条1分,共2分)
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(2)第二小组的同学绘制了如下等高线地 形图(数值单位:米)。请判读图中①② ③表示的地形部位,并估算山顶的海拔范 围。(4分) ①山脊。(1分) ②山谷。(1分) ③陡崖(断崖)。(1分) 550 米~600米。(1分) (3)第三小组的同学对第二小组绘制的等高线地形图进行探究思考。 推测图中①②③可能会形成河流的部位,以及可能开展攀岩、蹦极等 极限挑战运动的部位。(4分) 形成河流:②。(2分) 开展攀岩、蹦极:③。(2分)
相邻两条等高线之 (同图等距)
间的高度差
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(2)不同地形部位的等高线表现形态
地形 部位
示意图
等高线图 (单位:米)
表示方法
地形特征
山顶 (山峰)
等高线闭合, 数值由外 侧向内侧⑫越来越大 , 四周低,中间高 图例为“▲”
洼地 (盆地)
等高线闭合,数值由外侧
向内侧⑬ 越来越小
四周高,中间低
山脊
图示
4. 地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形 图为基础转绘而成的,它是沿等 高线地形图某条直线下切而显露 出来的地形垂直剖面(如右图)。 地形剖面图的特点是可以直观地 表示某一方向上地面的高低起伏 状况和坡度的陡缓。
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三、选择合适的地图
1. 地图的选用
常用地 图类型
应用实例
旅游图 来到某一景区,寻找景点(如 (导游图) 图1)
主题三 地图
1 中考课标导航
2 知识网络构建
3 考点精准梳理
目
4 素养强化
录
5 中考考点突破
中考课标导航
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内容标准
活动建议
·在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离 ·在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判
开展运用地图、动手制作等活
读坡的陡缓,估算海拔与相对高度
动。例如,在地图上查找地名
间的低地,呈 “马鞍”形
多条等高线重叠在一起 近于垂直的山坡
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➢ 方法指导 山脊和山谷的判别方法
方法一 (如图1) 先画出山脊线或山谷线,观察等高线凸出方向的数值变化,凸 向海拔低处为山脊,凸向海拔高处为山谷,即“凸低为脊,凸高为谷”。 方法二 (如图2) 先画出山脊线或山谷线,然后作出山脊线或山谷线的垂线,该 垂线与山脊线或山谷线两侧的等高线相交于几个点,读出这几个点的海拔,由内 向外,海拔降低的为山脊,海拔升高的为山谷。 方法三 以河流定山谷:山谷中间低,两侧高,有利于雨水汇集,所以山谷易发育 成河流。山脊中间高,四周低,为分水岭,雨水不易汇集。 (例题链接—例6)
3.在图2中( A )
A.①地是宋庆龄故居 B.②是地安门内大街 C.没有画出前海景区 D.南锣鼓巷东西延伸
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【解析】第3题,读图可知,宋庆龄故居位于后海的西北方向,靠近德 胜门内大街,在图2 中位于①地;②地位于后海的北部,应该为鼓楼 西大街;前海位于后海的东南方向并与后海相连,出现在图2 中;按 指向标所指方向,南锣鼓巷为南北延伸。
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b.陆地五种地形类型的判读
地形 名称
等高线特征
海拔
地面 起伏
形态特征
平原 等高线⑰稀疏
海拔很低,一般 在⑱ 200 米以下
起伏 很小
地形平坦,面积广阔
高原 山地
高原面上等高线⑲ 稀疏 , 海拔较高,一般
边缘处等高线⑳ 密集
在 500 米以上
等高线较 密集,山顶呈闭 海拔较高,一般
合曲线,内高外低
(例题链接—例2)
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3. 图例和注记
(1)概念:在地图上,表示各种地理事物和现象的符号、名 称和数字。 (2)常见图例
二、地形图的判读
1. 海拔、相对高度
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1 500
1 000
估算海拔和相对高度:右图中A地海拔为③ 800米 , B地海拔为④ 600米 ,A地和B地的相对高度是⑤ 200米 , 山顶K的海拔范围是⑥ 大于800米,小于1 000米 。
地图 类型
应用范围
应用实例
遥感 地图
广泛应用于城乡规 划、农林水利、地 了解天气预报, 质测绘、环境监测、 观看动态卫星云 国防建设以及自然 图(如图1) 灾害监测等领域
广泛应用于定位、
电子 地图
导航、交通管理、
个人出行等方面
查找具体位置及 规划出行路线 (如图2)
图示
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素养强化
活动探究
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2. 等高线地形图 (1)等高线和等高距的概念及特点
等高线 等高距
概念
特点
在等高线地形图上, 同一条等高线上各点的海拔⑧ 相同 ; 把⑦海拔 相同的点 同一幅等高线地形图上,等高线越密
连成的线
集,坡度越⑨ 陡 ,等高线越稀疏, 坡度越⑩ 缓
在等高线地形图上, 同一幅等高线地形图的等高距⑪ 相等
➢ 知识拓展 等高线地形图的应用
应用
选址要求
瀑布一般形成在山谷陡崖处, 瀑布 有河流流经(如图A处)
漂流 登山
应选址在有河流流经的山谷 处,且等高线密集的地方, 水流湍急,体验更惊险、刺 激(如图B处)
沿坡度较缓,即在等高线稀 疏的地方攀登省力安全(如 图C处)
图示
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3. 分层设色地形图
·在地形图上识别五种主要的地形类型
并选择到达该地点的最佳交通 路线;使用地图、手持定位仪
·根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,等进行“定向越野”活动;利
养成在日常生活中使用地图的习惯 ·列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用
用泡沫塑料、沙土等制作地形
的实例
模型
知识网络构建
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考点精准梳理
开展运用地图活动。例如,在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳 交通路线。
小明听同学介绍,太原市某馆内藏品丰富、
种类齐全,具有山西本土特色的岩石、矿产、
古生物化石珍品及世界各地矿物珍品瑰宝,他
打算周末去参观。结合右图,完成1~2题。
1.小明将要参观的地方是图中的( C )
A.①滨河体育中心
B.②太原市图书馆
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一、地图三要素
1. 方向
一般定向法 (普通地图)
指向标定向法 (指向标地图)
经纬网定向法 (经纬网地图)
面对地图,采用①“上 在有指向标的地图上,要根 在有经纬网的地图上,
北下南,左西右东”的 规定确定方向,在此
据指向标来确定方向,通常
指向标箭头指向②北方,相 反的方向是③ 南方 ,与箭
纬线指示⑥ 东西 方向, 经线指示⑦ 南北 方向。如
基础上,还可以确定 头方向垂直的左侧是④西方, 下图,A点的东、南、西、
出东北、东南、西南 和西北四个方向
右侧是⑤
东方 。如下图,
北方向(具体可参照 P4“经纬网定向原则”)
铁路走向是东西方向
一般定向法 (普通地图)
指向标定向法 (指向标地图)
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(续表)
经纬网定向法 (经纬网地图)
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3.北极星辨方向 在北半球晴朗的夜晚,人们在天空中 可以找到北极星,面向北极星,前方为北,后方为南, 左方为西,右方为东。 4.树木辨方向 在北回归线以北地区, 一般来说,一棵独立的大树南面的枝叶 较为茂盛,树皮比较光滑;北面的枝叶 较稀少,树皮粗糙,有时还有青苔。树 木被砍伐后,树桩上的年轮间隔大的一 面为南面,间隔小的一面为北面。
C.③山西地质博物馆 D.④山西博物院
2.如果小明从家(皇冠大厦附近)出发,骑行 去该馆,那他骑行的最佳路线是( B ) A.新建路—胜利街—胜利桥—滨河西路 B.新建路—府西街—漪汾桥—滨河西路 C.新建路—迎泽大街—迎泽桥—滨河西路 D.新建路—迎泽大街—迎泽桥—文兴路
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开展动手制作活动。例如,制作等高线立体模型。 3.(10分)【地理实践】 主题:等高线地形图的绘制和判读 资料一:地理课堂上,老师带领同学们开展了等高线地形图绘制和判 读的实践活动。首先,用马铃薯模拟绘制等高线地形图;然后,在等 高线地形图上判读地形部位。 资料二:用马铃薯模拟绘制等高线地形图的步骤: