田径教学中存在的问题和解决策略

田径教学中存在的问题和解决策略
摘要：田径教学作为体育教学的重要组成局部，对于我国体育教育事业的开展有着重要作用。

同时，在田径课程中，学生还能够通过田径训练到达锻炼身体的目的。

但是，当前我国田径教学的前景却不太乐观，存在着许多亟须解决的问题。

这就需要体育教师引起重视，积极探寻解决问题的方式，以推动田径教学的开展。

基于此，本文将阐述当前田径教学所存在的问题，并探讨解决问题的策略。

关键词：田径教学问题解决策略
一、田径教学中存在的问题
〔一〕教学内容刻板
当前，一些学生对体育教学有一种抵触情绪，主要是因为许多体育教学的内容都存在刻板单调、趣味性缺乏的問题，与现今学生所追求的个性、兴趣等存在很大差异，由此使得学生的学习兴趣无法被激发出来，这一现象在田径教学中普遍存在。

在田径教学中，许多教学工程都是教师通过对学生进行重复训练以到达教学目的，这些训练不仅单调，还会使得学生因身心疲惫对这些训练产生抵触。

另外，在教学中教师往往无视了对田径文化内容的讲解，这就使得学生无法理解田径运动的内蕴，感受不到田径运动的魅力所在，最终无法提起对田径运动的热情。

〔二〕教学理念缺乏创新
随着时代的开展和新课改的推进，以及国民观念的变化，体育教学逐渐得到重视。

但是，一些学校无视了这一点，他们在进行田径教学时，没有及时创新教学理念，仍然保持着传统教学方法对田径教学工作进行指导。

这就导致其田径教学理念与时代脱轨，最终影响田径教学工作的开展。

比方一些教师过分强调学生的成绩，反而对学生的根本田径技能有所无视。

在被这种理念的长期影响下，学生在进行相关训练时会急于求成，过分重视成绩，而对于最重要的根本技能以及相关动作的标准化锻炼有所无视，最终影响学生的训练效果。

另外，这种重成绩的理念还可能会使学生产生“学习田径运动就是为了成绩〞的错误想法，打击学生的学习热情，消磨学生对田径运动的兴趣。

〔三〕未将教学与学生具体诉求相结合
理论上，在进行教学时，教师应该结合学生的具体诉求开展教学工作，但是在真正进行田径教学时，一些体育教师却没有做到这一点。

因为在田径教学中，一般实际教学所占的比重是大于理论教学的，所以一些体育教师往往会更加重视实际教学，而无视学生对于理论教学的诉求。

如此便使得田径教学无法反映学生的具体诉求，最终影响学生在教学中的学习积极性，导致田径教学成效不佳。

二、解决田径教学问题的策略
〔一〕改革教学内容
教学内容对教学成果起着重要作用，这一点应该引起教师的重视。

针对田径教学内容刻板、枯燥的问题，教师在进行教学内容的选择以及安排时，可以广泛征集学生的意见，了解他们的兴趣，再结合教学目标进行内容的选择。

如此，便能促使最终的教学内容兼具教学性与趣味性。

比方在进行跳跃等相关工程的训练时，教师可以设计一些能够表达跳跃训练内容的游
戏或者比赛，并组织学生参加。

通过这种方式不仅可以对传统单调、重复的训练动作进行改变，还能够利用游戏带来的愉悦缓解学生的压力，从而使跳跃训练取得更好的效果。

〔二〕转变教学理念
鉴于教学理念在田径教学工作中的重要性，体育教师应及时总结教学中出现的问题，并积极转变教学理念。

在日常教学中，体育教师缺乏与新事物的接触是造成教学理念落后的重要原因，因此，体育教师应善于观察、勤于思考，多接触新事物与新思想，防止思维的僵化，以实现教学理念上的转变。

另外，学生在不断学习，教师也不应该停下学习的脚步。

因此，学校可以组织体育教师共同进行田径教学先进新理念的学习，要求教师实时关注与田径教学新理念相关的政策、文件等并对其进行分析，以此促进体育教师思想观念的创新。

〔三〕将教学与学生诉求相结合
体育教师在进行田径教学时，应该改变传统以教师为中心的授课方式，要把自己放在一个引导的位置上，让学生成为课堂的主体。

比方对田径的实际教学与理论教学，教师不应再如从前一般，仅根据自己的经验，单方面重视实际教学而无视理论知识的讲解，应当结合学生对理论知识的具体诉求，适当地引入田径文化知识，从而使学生对田径文化有一个更深的理解，以感受到田径运动的魅力所在，得到更好的教学效果。

三、结语
总而言之，田径教学无论是对我国的体育教学还是学生的身体素质都发挥着重要作用。

因此，对于当前体育教学中出现的问题，学校及体育教师应该及时分析、总结，探寻最正确解决方案，以保证体育教学的顺利开展。

参考文献：
【1】王森.高校田径体育教学中存在的问题及策略的研究[J].当代体育科技，2021〔03〕.【2】韩兵.高校田径教学的现状与改革对策研究[J].经济研究导刊，2021〔29〕.。