学校规范办学专项督导评估自评报告

学校规范办学专项督导评估自评报告
学校规范办学专项督导评估自评报告范文
__实验学校创办于___年_月,是__区教育局直属的第_所九年一贯制学校.学校现有__个教学班(其中小学__个,初中__个),共____名学生,专任教师___人.
学校设施先进,功能场馆齐全,环境优美.在优质+专长.规范+创新的办学理念和培养健康.文明.上进.博爱的现代公民的育人目标的指引下.学校先后获得全国百强特色学校 . __省绿色学校 . __市德育示范校 . __区优质化学校等数十个荣誉称号,逐渐成为市.区示范性的九年一贯制特色学校.
__年_月,接到>后,我校高度重视,全校上下迅速进入状态,积极部署,全员参与.学校首先成立了以校长为组长,各处室主任及骨干教师为成员的自评自诊工作领导小组,召开工作会议,制定相关方案,明确工作职责,根据规范管理的各项指标,逐项自评.逐一整改.现将我校的有关情况及整改措施汇报如下:
一.规范教师队伍管理,狠抓师德师风建设
学校始终坚持规范办学,依法治校的办学思路.学校每个处室均建立健全了各项规章制度,包括校务会议制度,教代会制度,校务公开制度,教职工学习制度等,确保各项工作有章可循.规范运转.
学校现任领导班子为一正二副(__副校长已调往__二小做负责人).下设办公室.教学处.德育处.教科室.总务处.体艺处.安全办7名中层正职,_名副职,学校中
层以上干部全部具有大专以上学历.学校注重依法治校.决策民主.规划科学.制度落实.学校坚持党总支领导下的校长负责制,认真贯彻民主集中制原则,不断改进领导方法,创新工作机制,并通过每周一次的行政例会学习活动和行政干部系列谈活动,引导全体行政不断强化自身的责任意识,提高服务水平和管理能力,打造学习型.服务型班子.
为规范教师队伍建设与管理,我校以师德师风建设为主要抓手,以群众路线为契机,积极宣传和践行党的十八大.十八届三中全会及区五届三次党代会.五届人大四次会议精神,落实中央八项规定 . 六项禁令 ,着力解决四风问题.为增强师德师风建设的实效性.针对性,开学初,由校长在开学工作会议上作师德师风建设专题讲座;为进一步提高我校教师的师德修养和业务素质,努力打造一支思想品德高.教育理念新.教学业务精.奉献精神强的教师队伍,我校每年都在全校范围开师德师风演讲比赛和廉洁从教承诺签名活动,以帮助教师提高教师思想政治素质.职业理想和职业道德水平,树立现代教育思想,规范教育教学行为.
上学期,__区教育系统师德师风教育宣讲团专题报告会在我校举行,其中,宣讲团成员之一的___老师就是我校教师.为了从源头上防止腐败事件的发生,我校班子成员更是从制度层面上设计了不想腐.不敢腐.不能腐的三道防线.此外,为了规范教师评聘.选人用人.工程招标等,我校还专门制定和实施了微观反腐的相关制度和方案,以防止腐败事件的发生.
二.规范教育教学管理,优化教学评价机制
我校严格执行上级招生工作规定,实行积分入学;严格规范学籍管理,坚持开齐课程,开足课时.严格按规定选用和订购教材.教辅用书等.面向全体学生,坚持常
态编班,保证所有学生公平享受优质教育资源.
学校设有公示栏,实行校务公开.人事.财务等信息都通过校园网等平台向全校公示,每次校长办公会与行政例会都形成会议纪要,并挂到校园网公示;学校与家长建立了家校互动平台,学校工作及决策经常通过飞信.QQ群.家长会等平台反馈给家长,听取家长意见和建议.组建家长委员会 . 家长义工队 ,参与学校工作,强化家校沟通.
教学质量是学校的生命线,但我们坚决反对高耗低效的时间战术和题海战术,为此,我们一直把减负增效当成是提高质量的抓手.我们提出和探索尊重生命成长和学习规律的课堂教学理念生态课堂.同时,我们也积极探索单元整体教学.自学导学五环节教学.快速识字快速阅读教学.批注式阅读教学.运用思维导图教学等,力争让减负增效落到实处.
对于学生的课外作业,学校强调要精挑细选,控制作业的分量和难度,严格按照国家教委规定执行.中学部学生每天课外作业各年级不超过1.5小时,小学部一.二年级不留书面家庭作业,其他年级家庭作业量控制在1小时以内,保证学生每天有9小时以上的睡眠.同时,为了切实减轻学生的课业负担,学校教学处对各学科教学辅导资料的订购,课余油印资料均有明确的规定,确保把学生的课业负担控制在合理的范围内.
为了让学生在校有充分的体育锻炼时间,我们除了开足规定的体育课时外,中学部每班每周在没有体育课的当天,课后安排一节身体锻炼活动课;小学部周二至周五课后安排阳光运动一小时活动.为了满足生命成长的多元性.差异性,我校还在普及+提高的总策略下,利用特色星期五和每天阳光特长一小时时间,开
设包括围棋.朗读表演.趣味数学.英语话剧.快乐折纸.卫生救护等59门特色课程,供学生自主选择.不仅如此,学校还建立了28个体育艺术校队,成立了动漫.街舞等5个学生社团.
在教学评价方面,我们摒弃内容单一.主体单一,忽视过程的评价,制定出以健康指数.文明指数.学业指数.情感指数为主要维度的>,把培养健康.文明.上进.博爱的高素质现代公民作为育人目标.以健康指数.文明指数.学业指数.情感指数为维度,以态度.过程.结果为主要评价内容,以学生.家长和教师为评价主体,全过程.多维度.多主体地对学生进行评价.学校每学期都会定期评选出班级.年级.学校三个层级的健康星.文明星.学业星.博爱星学生,并在学期中.学期末的各种表彰会.学校走廊文化墙.学校校刊校报.学校大门外的宣传栏上进行多渠道.多形式的宣传和表彰.绿色评价的推进,对学生多元发展.特长发展起到了巨大的激励作用和导向作用.成为星级学生.多星学生,已成为每个实验学子神往的目标.
三.重视学生心理健康,不断创新德育工程
我校的第_个五年规划把养成良好的习惯,习得过硬的本领,涵养优秀的品质,塑造健全的人格,成为健康.文明.上进.博爱的高素质公民作为学生发展目标. 德育为先一直是我校各项学生工作的指导思想,除了国旗下表演.年级大班会课等常规的德育课程外,我们不断探索德育新模式和新手段.近年来,我们益加重视学生的心理健康状况,着力孩子快乐学习,健康成长,大力提倡更加切合国际潮流和时代精神,具有更明确的生命关怀意识的生命教育,并把生命教育确立为学校教育的主题.我校生命教育的大主题根据不同学段又分为几个专题:
小学低年段施行习惯教育,于求学之初播种习惯,重在培育学生的遵规守矩.文明礼貌;小学中年段实施感恩教育,以情感教育敦品厉行,重在培育学生的感恩明理.敬长助人;小学高年段实施责任教育,于人生少年肩挑重担,重在培育学生的尊重聆听.责任担当;七年级为珍重教育,让惜物行善丰富生命内涵,重在培育学生的善行善举.珍爱生命;八年级为法纪教育,以法规戒律庇护生命,重在培育学生的诚信守法.崇德自律;九年级为理想教育,以规划理想高挂成长风帆,重在培育学生的志存高远.自强不息.
学校对生命教育的整体设计与分段实施,体现了对不同阶段学生个性的充分尊重,体现了对生命潜能.情感需求的积极关注,因而丰富了学校的德育内涵,提高了德育工作的亲和力.向心力和实效性.
当前,在生命教育主题的统领下,学校德育工作在规范管理上提升到新的档次,日益体现出和谐.美丽.宁静.雅致四个特点.面对一个个鲜活的生命,面对学校推进素质教育的责任,__实验学校的生命教育已初显成效.>.>.>.__电视台等众多媒体纷纷报道了学校德育的有关经验和相关成果.
而对于未来,我们认为,要在大力弘扬社会主义核心价值观的思想指引下,积极促成学生品德.身心.学习.创新.国际.审美.信息.生活八大素养的养成,继续以德育为先,以学生的健康成长为本,继续探索和美静雅生命教育模式,完善绿色评价体系,促进学生综合素质的全面提升.
四.规范校园安全管理,为师生安全保驾护航
安全是孩子通往未来和幸福生活的桥梁,安全无小事.学校高度重视安全工作,由一名副校长分管安全工作,成立安全工作领导小组.年级安全管理组.根据区教育局一岗双责的要求,层层落实责任制,签订>,把涉及师生安全的各块内容进行认真分解,落实到人,做到每一项工作专人管理,防止了工作上的相互推诿,基本形成了校长主抓,安全办直接抓,年级管理组配合抓,班主任具体抓,教师职工全员共抓的良好局面.
除了利用开学第二周为安全教育周的契机做好各项安全工作外,平时还充分利用班会.国旗下讲话.校园广播.安全宣传栏等有针对性地对师生进行安全教育.同时,还积极排查安全隐患.组织紧急疏散演练,提高学生的安全保护意识和逃生能力.学校还制订和完善了安全保护五大制度,即:门岗制度.教辅值勤制度,上课点名制度,>签订制度和安全意外事故处理预案制度,切实堵住每一个安全隐患漏洞.
上学期,根据>和>的要求,我校又进一步完善了安全隐患排查制度,及时更换了模糊老化的监控探头,同时对学校的食堂食品卫生进行了进一步整治,完善了食品索票.索证制度.为进一步提升我校的安全环境和促进学生身心健康,我校还积极申报了__区健康促进学校的评估,以评促改,力争使我校师生健康水平再上新的台阶.
五.财务管理公开透明,工程采购规范严谨
我校有明确的财务管理制度,学校每年有经费预算.决算,台账规范.有专人负责.财务管理和资金使用情况公开.透明,学校设有公示栏,重大开支及时公示.财务方面的信息每次校长办公会与行政例会都形成会议纪要,并及时挂到校园网公示.
学校经费管理严格,坚持专款专用,无乱收费行为.
学校资产管理规范,按时对固定资产进行盘点,账实相符,及时处置报废资产.学校设备的采购和工程招标都严格按照__区教育的有关规定执行,无违规情况.为了进一步防止设备采购和工程招标出现违规情况,我校制定了校内招标制度.物品采购制度等,同时还制定了相应的微观反腐方案,效果良好.
六.存在的不足及整改措施
存在的不足:
1.教师的工作量普遍较大,任务较重,尤其是一些繁杂的非教学事务消耗了教师不少的时间和精力,部分教师感觉时间不够用,压力较大.
2.学校各部门.各条块的职责还需进一步理顺,重复.交叉等现象造成工作中的效率受损,节奏缓滞.
3.约束机制在学校日常管理中发挥的作用还需进一步提升,此前在比较重视激励机制和赞赏式管理的同时,对工作中的一些消极因素存在个别管理死角.
解决办法和改进措施:
1.校长和班子成员深入基层,倾听一线教师的心声.正本清源,把教师的工作重点放在教学育人上,尽可能排除非教学事务对教师的过多干扰.各科室展开一次彻底的自查自清活动,尽量减少一些不必要的工作任务和活动,为教师相对臃肿和肥胖的工作量瘦身 .
2.校长统筹,各部门自查自纠,明确工作职责.各司其职.对一些容易交叉的工作明确定位到具体部门,杜绝推诿和扯皮;进一步落实学段(年级)管理制,对各学段(年级)综合管理工作作出进一步要求,明确职责范围.最终达到常规工作依规行事,重点工作全校统筹,专项工作条理清晰,综合管理板块分明.
3.进一步完善>,在具体工作中引入约束机制和问责机制,杜绝工作中干多干少一个样.干好干坏一个样的不良现象.。