Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse (教学设计

Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse (教学设计)
一、教学目标
•能够听懂、会说、能读、能写本单元的日常英语词汇，并能在日常交际中运用。

•能够准确并流利地朗读本单元的对话，理解并表达出对话中的意思。

•能够通过合作交流，增强英语听说能力和深化对英语的兴趣。

二、教学重难点
教学重点
•单元词汇的理解、朗读和运用。

•本单元对话的朗读表达和理解。

教学难点
•对话的情境理解和英语语音的音标学习。

三、教学准备
•教师：PPT课件，音频设备，教案。

•学生：本单元单词卡片、朗读练习册。

四、教学过程及时间安排
Step 1(5 min)：引入新课
•教师放下单元对话的音频，让学生简单地听一遍，然后让学生合作，讨论这是关于什么的对话以及对话中出现了哪些词汇。

•教师与学生共同讨论对话的背景和主要内容。

Step 2(10 min)：单词学习
•让学生根据PPT上提供的图片和单词卡片，学习本单元中的新单词。

并通过师生互动的方式进行单词朗读和发音的练习。

Step 3(20 min)：对话练习
•教师放下单元对话的音频，让学生跟读对话，然后让学生分角色朗读，加深学生对话的理解和掌握。

•随后，学生可以开始模仿对话，跟伙伴配对演练对话的场景和情境，逐渐熟练对话的内容，并在交流中提高英语口语表达能力。

Step 4(15 min)：情境钻研
•在学习对话后，让学生围绕对话中的情境展开探究和学习。

•让学生自己编写对话，探讨多种表达方式对意思的影响，在编写后现场演示，通过练习让学生得到更多语言实践和加深对话情境的认知。

Step 5(10 min)：绘画输出
•学生根据本单元对话内容，分小组进行创作，用画画的方式来展示对话的情境，加深学生对英语学习的兴趣和深入学习的欲望。

Step 6(10 min)：课堂总结
•本节课重点内容的总结以及掌握程度的小结。

•鼓励学生用英语来描述学习本单元的过程，让学生在讲解中提高对英语的理解和实践能力。

五、教学反思
本节课注重从音、词、句和情境等方面入手，全面提高了学生的语言表达能力。

针对每个不同的环节，我们都创造了合作、互动和自主学习等多种形式，让学生在愉快的语言互动中提高了英语学习兴趣和能力。