初中美术教学课例《变幻无穷的形象》教学设计及总结反思

原则、七创新型原则。
在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴
趣爱好个体差异进行分层。即：优等生、一般生、学困
生。将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每
组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习
的过程中取长补短，共同发展。
一、激趣导入：
每个学生在自己的作业纸上画一张大脸，比一比谁
的脸画得又大又快（利用画脸比赛，激发学习兴趣，并
1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添
画成有趣的形象；2、培养不同层次学生的观察表现能
教学目标 力和想像创造设计能力；
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，使学生更加热
爱生活。
学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语
学生学习能 言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表
力分析 现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，
为教学做铺垫）。
二、探索研究
1、提问，引导思考。
教学过程
（让学生带着问题学习，能吸引学生的注意力，诱
发学生自主研究的兴趣）。
2、引导欣赏京剧脸谱的艺术美和设计特点。
（分析脸谱造型、色彩与脸谱的设计意图，感悟形
象的变幻无穷及脸谱设计和表现技巧。通过观察、分析、
总结出变幻的主要元素。）
3、小结：真是变幻无穷的形象啊！
业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的
作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水
平自由选择的作业，激发不同层次学生学习美术的兴
趣。使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习
带来的快乐和愉悦。
初中美术教学课例《变幻无穷的形象》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《变幻无穷的形象》
称
本课主要引导学生借助熟悉的脸蛋开启思维、展开
联想，通过形象的变化来表达心中的形象。
教学重点：用绘画后手工的方式，把身边常见的物 教材分析
品变化出奇特的形象；
教学难点：想象添画，用夸张的手法，艳丽的色彩
来实现多样变化的效果。
4、师生互动。
5、小组讨论（教师巡视参与讨论）。
教学组织形式：采用小组交流式。课前要求学生寻
找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入
课堂。教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种
不同层次学生组合成组。使整齐划一的学习走向充满个
课例研究综 性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。作述Leabharlann 老师稍作启发就能有丰富的创意。
为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据 教学策略选
本校新课改的理念实验课题《小学美术“高效合作”的 择与设计
课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生
的实际情况，实施教师引导激发学生学习兴趣，尊重学
生个体差异。一主题性原则、二探索性原则、三启发性
性原则、四灵活性原则、五梯度新原则、六分层设置性