部编版五年级下册语文第六单元达标测试卷A卷

部编版五年级下册语文第六单元达标测试卷A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！

一、积累运用 (共12题；共44分)

1. （2分）给下面加下划线的字选择正确的意思。

院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，显得虎虎有生气。（）

A . 稠

B . 颜色深

C . 程度深

2. （2分）下列词语中“密”的意思与其他三项不相同的是（）。

A . 稠密

B . 亲密

C . 紧密

D . 严密

3. （2分）给下划线字选择正确的解释。

（1）为难（）

A . 做起来费事的

B . 使感到困难的

C . 不容易

D . 不好

（2）负荆请罪（）

A . 背弃；违背

B . 背

C . 依靠

D . 败

（3）推荐（）

A . 推举；介绍

B . 献；祭

4. （2分）填入下面句中合适的关联词，正确的一项是（）

________颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，________希望你有机会去细细游赏。

A . 不是……而是……

B . 无论……都……

C . 因为……所以……

D . 不但……而且……

5. （2分）下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。

A . 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

B . 这点小事，不能要妈妈担心。

C . 这点小事，还要妈妈担心。

D . 这点小事，不能不要妈妈担心吗？

6. （2分）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。

A . 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

B . 蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。

C . 靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

D . 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

7. （2分）湖心公园的凉亭中有一副对联，上联是“绿水青山闲我梦”，最合适的下联是（）。

A . 绿柳碧桃野外春

B . 苍苔芳径映疏帘

C . 长堤柳翠月盈怀

D . 苍鸥白鹭淡云情

8. （1分）看拼音，写词语。

shé tou bǎi lián hái yào bā diǎn

________一________________忙________________

9. （10分）多音字组词。

舍shè________shě________

间jiān________jiàn________

倒dǎo________dào________

看kàn________kān________

10. （1分） (2018二上·涡阳期末) 找出句子中的反义词。

①为什么你们这么快乐，而我总觉得烦恼？________—________

②爸爸有时候很温柔，有时候很暴躁。________—________

③我家离学校近，明明离学校远。________—________

④太阳从东方升起，从西方落下。________—________

11. （15分） (2019四下·南郑期末) 修改病句。

（1）他的意见基本是完全正确的。

（2）稻子成熟了，一望无际的田野像铺上了碧绿的绒地毯。

12. （3分）通过学习（苏教版五年级下册）五六单元的课文，我们认识了________的彭德怀，________的周总理，________的人民子弟兵，________的红军，还认识了儿时自由、快乐的著名女作家________。其中我最喜欢________，因为________。

二、阅读感悟 (共2题；共26分)

13. （12分）阅读下面的话，回答问题。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

（1）我们“将课本竖在面前当屏风”是为了________。

（2）“破绽”在这段话中指的________，老师看出来破绽是因为________。

（3）从这些文字中我们可以看出________。

14. （14分） (2020六上·盐城月考) 课外阅读

开在记忆深处的花

记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”

“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”

没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

（1）对文章内容描述最恰当的一项是（）。

A . “我”在买鱼时，遇到了一位热情好客的店员，最后在他的建议下选了一种便宜好养的斗鱼。

B . “我”在买鱼时，卖鱼的工作人员告诉我要选择适合鱼类生存的鱼缸，他的话让“我”意识到应该“尊重每一个生命”，最后我选择购买最便宜却很好养的斗鱼。

C . “我”在买鱼时，卖鱼的工作人员说的一番话给“我”带来巨大的心灵震撼。

D . “我”在买鱼时，工作人员劝“我”购买适合小型鱼缸的斗鱼。

（2）下面对文章理解不正确的一项是（）。

A . 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。

B . 文章刻画卖鱼工作人员的形象时，运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。

C . 文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。