二年级上册音乐教案-4母鸡叫咯咯-人音版

4母鸡叫咯咯

1、教材分析

《欢乐一家亲》是由人民音乐出版社二年级第三册歌曲《母鸡叫咯咯》改编而来的一首儿童课堂器乐竖笛合奏曲。作品通过变奏的音乐表现形式,通过原旋律基础上进行节奏、情绪、节拍进行变形和加花,以丰富的表现形式表现了母鸡叫咯咯、母鸡生蛋啰、鸡妈妈的喜悦、小鸡破壳了、公鸡出场了等音乐情境,收到孩子们非常的喜欢。本作品针对的是竖笛初级水平的学生创作的竖笛教材,为原创作品。

2、教学设计理念

竖笛,是小学课堂乐器中的一种,易于携带,善于掌握。竖笛的教学,我已经经过了十几年的教学与探究,并且随着教学经验的丰富和因材施教的教材创编,深受学生的喜爱。

竖笛教学的目的在于通过让学生全员参与到乐器的学习中,通过吹奏感受音乐,并表现音乐,激发音乐热情。但是竖笛学习不仅仅是吹奏几首小曲子,照本宣科的依照教材,这样的教学方式不能给学生音乐素养的提升。因此几年来,我一直致力于小学竖笛教材的开发与设计,依托教材,在在教材上下功夫,把孩子们喜爱的小歌曲小乐曲改编成各种形式的合奏曲,受到孩子们的欢迎。

“变奏”是器乐教学中最容易理解和接受的音乐表现形式,在原旋律基础上进行节奏、情绪、节拍进行变形和加花,以丰富的表现形式精心创设音乐情境,使学生的识谱能力、聆听能力和合作能力得到充分发展,这不仅有利于培养学生对器乐学习的兴趣,更重要的是音乐素养的提高和增强了群体协作的意识,促进学生对于音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和创造能力,整体性地提高了学生们的艺术涵养。

3、学情分析

本课是一节竖笛创编合奏课,教学对象为竖笛初级水平的学生,在这里我选择了二年级,竖笛学习在上学期的时间,他们学习了2、3、4、5、6、7、高音1、高音2等基本音,所以我将歌曲中G大调会出现的高音3删掉,旋律稍作变化,学生吹奏起来得心应手,

这样更易于表现音乐的形象和内涵,学生在表现音乐时能够跟随老师的指导表达出音乐,演奏中感受艺术的快乐。

4、教学目标

1 、通过器乐演奏自主理解主题与变奏的含义。

2、课前学生熟练吹奏音乐主题旋律和四个变奏旋律,为第二课时的合奏做好前期准备。

3、通过基本训练让学生竖笛热身,练习气息。

4 、通过两个声部的合奏配合,让学生试着便聆听边演奏自己声部的旋律,学会看指挥演

奏。

5、在初步合奏的基础上,启发学生展开想象,学生分组讨论打击乐器的运用方式,并上台

轮流和竖笛乐队配合演奏。激发学生创造性思维,

表现对音乐的感受。

5、重点难点

竖笛一个主题旋律和四个变奏旋律的声部间配合。

学生有效合理地加入打击乐器,体验乐队演奏,丰富音乐形象。

6、教学过程

6.1 第一学时

6.1.1教学活动

活动1【导入】导入

竖笛热身,吹奏单吐练习——长音、跳音

要求:手指手腕放松,不要抬太高;

吐气均匀,线条流畅。

双吐练习——吐吐库

要求:口型动作小

全班分别演奏高声部、低声部;

两声部合奏;

加入打击乐鼓和这条节奏配合试奏

活动2【讲授】主题旋律“母鸡叫咯咯”

1 出示课题《欢乐一家亲》

2 介绍音乐作品

主题“母鸡叫咯咯”

活动3【讲授】变奏的含义

变奏是什么含义?提出问题,让学生在合奏中探究,找出问题答案活动4【活动】分段合奏乐曲

全班吹奏主题“母鸡叫咯咯”

要求:手指动作小,放松,吐音音色,节奏稳住。

板书主题“母鸡叫咯咯”

活动5【活动】全班吹奏变奏一

设问:这段变奏旋律你联想到什么情景?表现了母鸡在干什么?

①PPT视唱改编歌词,并用风趣的情绪演唱一遍。

②学生为这个变奏编创名字并板书出示。(如母鸡下蛋啰)

③再次合奏这一变奏旋律,并把握好音乐节奏。

活动6【活动】全班吹奏变奏二

设问:接下来的变奏展现了怎样的情景?

①高声部、低声部分声部合奏。

②分析声部间关系,谁表现了主题旋律?谁表现了伴奏旋律?

③两声部试着配合。

④为变奏旋律创编名字。(如小鸡破壳)

⑤再次合奏,要求声部间层次清晰、突出主题旋律。

活动7【活动】全班吹奏变奏三

聆听爵士风格音乐变奏,感受音乐形象的变化。

设问:威武的公鸡旋律在热身训练中出现没有?

音乐风格有变化吗?

①加入竖笛旋律演奏。

②教师加入鼓,在休止符处加花配合。

③教师再加入钢琴加花,模仿公鸡的叫声。

板书:变奏名字。

活动8【活动】全班吹奏变奏四

①聆听教师演奏,感受音乐节拍的变化?这是不是变奏?

(华尔兹,3/4拍,情绪欢快舒展,)

②表现了什么情景?适合穿插在乐曲的什么位置?

板书:如母鸡的微笑。

活动9【活动】全班完整合奏

老师指挥,学生完整合奏。

活动10【活动】拓展——师生合作表演

加入打击乐,使乐队更丰富。

1)师生讨论。

①怎样让我们的表演更丰满更漂亮?说说你的好主意。

②四人小组讨论,打击乐器的编配使用。

双响筒、鼓、三角铁

③PPT,学生自主选择打击乐器的搭配。根据四人小组的讨论选择你喜欢的音

乐段落编配打击乐。

2)分段合奏,请自愿展示的学生上台跟随竖笛乐队表现音乐。师加入电子琴模

仿公鸡叫声。

3)出示打击乐器——牛铃,加入前奏和尾声。

4)竖笛大合奏:“欢乐一家亲”。

5)师生评价与修改,展演乐曲“母鸡叫咯咯”。

活动11【讲授】课堂小结

本课,我们学到了哪些音乐知识?主题与变奏。什么事变奏?引导学生总结,即一

一通过原旋律基础上进行节奏,情绪,节拍的变型和加花,使音乐表现形式更加

丰富。

教学流程: