小学体育水平三(五年级)《篮球--行进间运球》教学设计

水平三（五年级）《篮球－－行进间运球》
一、指导思想：
本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻立德树人教育，注重培养学生的责任意识，提高学生的运动兴趣和运动技能，增强体质，形成良好的篮球练习习惯，为以后学习更多的篮球内容打好基础。

二、教学目标
知识目标：多数同学能够在不丢球的情况连续进行直线或弧线运球15米
技能目标：增强学生控制篮球的能力，发展学生的上、下肢力量，提高协调性
情感目标：同伴之间能够相互鼓励，积极参与练习
三、教材分析：
篮球行进间运球是篮球运动最重要的基本技术，通过练习可以提高篮球运动中的控制球的能力，为学习各种变向运球和技、战术的配合提供条件。

行进间运球是在前期学习原地运球的基础上进行延伸的，通过改变拍球的部位使球改变运动方向，同时调整好人与球之间的位置，使行进间运球能够连续运动。

本节课中通过让学生体会或复习拍球部位的变化开始，过渡到几步之内的运球，再根据学生的实际水平拓展到更长距离的运球。

教学中主要教学生掌握练习的方法，培养练习兴趣，增强自信心，提高动作的协调性。

本课重点：拍球部位和人与球的位置；本课难点：行进间持续协调用力。

四、学情分析：
水平三的学生对篮球有一定的基础，掌握一定的拍球方法，甚至有一部分同学已经能够进行一定距离和难度的行进间运球。

在课堂中要根据学生的实际水平设置教学内容，采用循序渐进的方式引导学生逐渐掌握技术，同时引导优秀的学生帮助有困难的学生进行练习。

水平三的学生通常情况下女生对于篮球的喜爱程度比男生差，课堂中要对女生加以鼓励，通过随机分组等形式引导男生与女生之间的配合，增强学生的积极性。

对于学习困难的学生要进行单独辅导，降低对他们的要求，也要让他们感受到完成目标的喜悦。

通过各种形式的练习，发展学生对于行进间直线和弧线的运球能力。

五、教学方法：
体验尝试、示范讲解、游戏竞赛、单独指导等。

六、教学流程（详细见教学课时计划）
七、课堂效果预设
学生能在教师指导下认真参与各个练习，学生间心情愉悦。

预计练习密度：45±5%；预计平均心率：120±5次/分
课时计划
年级：水平三（五年级）执教教师：课次：4—2。