北师大版小学二年级下册数学《十年的变化》教案

北师大版小学二年级下册数学《十年的变化》教案
教材剖析：
本课是在先生曾经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上停止教学的，对万以内加法的计算应该比拟容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中延续进位的加法的口算和笔算。

为此，本课教学中，在注重先生已有的计算基础上，采用先生自主探求、协作交流为主，教员点拨引导为辅的战略，让先生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在详细运用中了解的方法停止延续进位加法的教学。

教学目的：
1、知识与技艺：经过自主探求和协作交流，探求并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

能在教员的指点下发现效果、提出效果，并能自己处置一些复杂的实践效果。

2、进程与方法：在协作交流的学习进程中进一步培育先生观察思索、比拟剖析、归结总结、与人交流、协作学习的才干。

进一步培育先生联络实践提出效果，处置效果和推理归结才干。

3、情感态度与价值观：培育先生良好的思索效果的习气，养成仔细、有条理的计算习气。

经过情形对比，激起先生的环保看法。

教学重点：
是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

教学难点：
三位数加法中的延续进位方法。

教法学法：
«数学课程规范»指出：数学教学活动必需树立在先生的认知开展水平和已有的知识阅历基础之上。

教员应激起先生的学习积极性，向先生提供充沛从事数学活动的时机，协助他们在自主探求和协作交流的进程中真正了解和掌握基本的数学知识与技艺、数学思想和方法，取得普遍的数学活动阅历。

因此在本节课的教学中结合先生的年龄特点、认知规律和生活阅历，创设了十年前我去植物园观赏的情境激趣引出课题，与明天再去逛时情境的对比，激起先生的环保看法，引出知识点，让先生经过观察提出效果。

这一环节不只要利于培育先生的效果看法，同时也培育先生学会用数学的目光看待周围事物的良好数学质量。

整个课堂我创设小植物参与的环节，目的是为了激起先生的学习兴味，创设轻松愉悦的学习气氛。

教学进程：
一、创设情形，引入课题
开课伊始，我经过情形创设十年前逛植物园的情境，与明天先生再逛植物园的情境作对比，激起先生的环保看法，从而引入明天的知识点，使先生感遭到数学就在我们身边，生活中处处有数学，既理想、又幽默，同时还遭到了环保教育。

二、自主探求，协作交流
教学中改动先生单纯接受式的学习方式，留意引导先生发现效果，提出效果，并且引导先生独立思索，协作交流，有针对性地组织先生汇报自己或小组的效果，激起先生探求知识的积极性，培育先生小组协作的才干。

1．课件出示青山县野生植物园相关数学信息。

〔1〕思索并回答：对比同一个植物园两张照片，你发现了什么？为什么会
有这么大的变化呢？
〔2〕提出数学效果。

2．自主探求，协作交流。

〔1〕先生独立计算。

〔2〕四人小组内交流算法。

〔3〕全班汇报。

先生能够出现以下几种计算方法：口算数线
在计数器上拨珠计算。

尝试列竖式的方法计算。

〔小教员板书，解说〕
3．小狮子先知道用竖式计算三位数加法时要留意哪些方面的效果，你情愿通知它吗？
4. 师：明天我们学习的就是三位数加法的计算方法。

〔补充课题〕6.. 兴趣练习，评选植物园环保之家〔板演〕
三、联络实践，稳固运用
这一环节设计了帮森林医生啄木鸟找对错，比一比谁做得又对又快两个环节，目的是为了对明天学习的延续进位的加法停止稳固练习。

四、全课总结，畅谈收获。