三年级下册语文课件 - 3春天的小雨滴滴滴 语文S版2016

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如果让你们连写三句不同的这样的句子，你们有信心完成吗？
淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、 哗啦哗啦、噼噼啪啪......
校园里的雨下得不大， ——（拟声词）打在————上； ——（拟声词）打在————上； ——（拟声词）打在————上。
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这句话运用什么修辞手法?
于是,屋子前面小水沟 里的水流动起来了,像一股
比喻和拟人
从地底下涌出来的清泉,高 “你推我挤”,拟人手 兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦, 法突出雨量大，雨水的
你推我挤。
活泼、顽皮。
树林中的雨声又能给我们带来怎样的惊喜呢？ 我们一起撑着小伞到林中走一走吧！
用波浪线画出树林里雨声的句子。 想想与屋前雨声在写法上有什么不同？
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打开一把红色 的雨伞，走在树 林里的小上......
跌倒 播种 跌落 播放 下跌 播音
乳汁 果汁 墨汁
集合 品尝
集体 尝试
集中 尝鲜
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dā 滴滴答答
答
dá 回答
多音字
sǎ 播撒
撒 sā 撒谎
xiāng 相思
相
xiàng相片
fú 仿佛
佛
fó 佛祖
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词语解释
播种: 播撒种子。 品尝: 演奏: 用乐器表演。 飘洒: 飘舞着落下来。
淅淅沥沥:
整体感知
快速浏览课文，给课文划分段落。
课文讲解
仔细朗读课文，思考问题：
作者分别写了哪些地方的雨声？
屋前听雨 林中听雨 楼顶听雨
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顽皮的小雨发出了各种声音，请你在文中画出 表示声音的词语。
课堂演练
一、照样子写词语。
叮叮咚咚（AABB）星__星__点__点_ 世__世__代__代_ 哗啦啦（ABB）_凉__丝__丝__ _甜__蜜__蜜__ 啪啦啪啦（ABAB）研__究__研__究_ 收__拾__收__拾_
为什么雨声又突然加快急速了？
快乐 为什么像一面鼓？ 35
雨的样子也很迷人。我站在楼顶上看雨，雨是什么样子的？
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的， 随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
比喻 写出了春雨降落大地时的轻柔，以及对大地母亲的依恋。
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词语积累百宝箱：
如牛毛 如花针 稀稀疏疏 丝丝缕缕
的春雨
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小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗 大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的： 啪！嗵——嗵——嗵! 咚——咚——咚!
感叹号将雨滴落地时的厚重感表现了 出来。
破折号在这里表示声音的延长，说明 此时雨不大也不急。。
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突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来
了。“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”好 像地球就是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的，在 把地球敲响。
排比写出了春雨打在不同物体上发出的不同声音， 体现了春雨的声音美，增强了文章的节奏感，表达了作 者对春雨的喜爱之情。
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想想雨还可能打在哪儿？给你的物体配上一个合适的拟声词，然后像 作者这样说成一句话。
淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、
哗啦哗啦、噼噼啪啪.......
校园里的雨 （拟声词）打在
上。
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同学们,你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听 春天的小雨带给我们的美妙的歌声。
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作者介绍
陈木城，1955年生，台湾彰化人。当代作 家、儿童文学家。曾获陈伯吹儿童文学奖。现 任两岸儿童文学研究会常务理事。
主要作品：诗集《心中的信》；童话《会 飞的云》；图画书《小猴子回家》等。
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字词学习
这三个拟声词读起来的声音是一样吗？你能读出这三 个拟声词的变化吗？
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同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ 春天的小雨都落在了不同的地方，所以发出了不同的声响。
雨都落在了哪里呢？
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淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上， 排比 滴滴答答打在树林里的叶子上，
叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
这三个句子有什么共同点？这是什么修辞手法？有什么作用？
二、对号入座。
座面股把颗片
一（ 股）清泉 一（ 片 ）叶子 一（ 颗）水珠 一（ 面 ）鼓 一（ 把 ）花伞 一（ 座 ）音乐厅
整体感知
春天的小雨淅淅沥沥地下着，春风 轻轻柔柔地刮着，春天的气息让我们 陶醉。雨已经下了很久了，作者也听 了很久了，让我们走进课文看看作者 都听到了什么？
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下雨了，我站在屋前都听到了哪些雨声？
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我喜欢春雨，它在树林里 演奏，在大地上播种。春天 听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的 床上，让母亲抱它亲它，教 它发芽。
拟人的运用， 使“雨”有了灵性。
“演奏、播种、 抱、亲、教”这几个词 用拟人的手法写出了春 雨无私奉献的精神。
春雨净化空气，滋润土地，催发春 芽，这是春雨无私品质，因此作者做出 了怎样的举动？齐读第9自然段，说说表 达了作者怎样的思想感情？
我仰着脸，让雨打在 脸上；我伸出舌头，品尝 这大地的乳汁，凉丝丝的， 甜蜜蜜的！
春雨带给人们快乐和希望，这句话表达了 “我”对春雨的无比喜爱和赞美之情。
写法总结：
1、多地点、多角度观察事物。 2、多用拟声词。 3、条理清晰：声音、样子、精神。 4、采用多种修辞手法：排比、比喻、拟人。 5、寓情于景、细腻表达。
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主题概括
课文多用_比__喻__、拟__人___的手法，表现春 雨声美、_形__美___、品美，表达了作者对春雨 的无比_喜__爱__和__赞__美__之情。
结构梳理
春天的小雨
声音美 形象美
叮叮咚咚 滴滴答答 哗啦哗啦 嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！……
细细的 密密的 随风飘洒
喜热 爱爱 春春 雨天
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听雨滴打在油加利树上，
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打在相思树上， 27
打在羊蹄甲上，
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打在面包树上……
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淅淅沥沥，啪啦 啪啦，哗啦哗啦， 发出各种不同的声 音，整片树林仿佛 成了一座音乐厅。
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谁 是 音 乐 大 师 ？
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叶 前 听 雨
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自主提问，研究探讨
默读4-5自然段，边读边提 出自己的疑问，并做上记号。
第一部分（1-5）：写春雨声音美。 第二部分（6-8 ）：写春雨的样子和作用。
第三部分（ 9 ）：写“我”对春雨的喜爱。
整体感知
自由朗读课文，概况课文的主要内容。
这篇课文通过对春雨 细致、生动的描写， 说明春雨给人们带来 美好、和谐、生机、希望， 表达了作者对春雨的喜爱，和对 大自然的赞美 之情。
精神美 催发新芽 滋润万物
拓展延伸 有你，就有了......
在屋檐下听雨， 淅淅沥沥， 滴滴答答。 听你亲吻了花儿， 于是有了色彩和绚烂。 听你碰了碰小草， 于是有了嫩绿和盎然。 听你抚摸了树林， 于是有了清新和宁静。
在树林里看雨， 稀稀落落， 丝丝缕缕。 看你倾听了小河， 便有了欢乐和自由。 看你拥抱了大地， 便有了万物和生机。 看你轻轻敲打了我的掌心， 于是有了希望和幸福。 44
我们的周围有各种各样的声音。你留意过什么声音？ 它使你想到了什么？用一段话写下来。
确定声音 用象声词 运用修辞 喜爱赞美
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示例：
伴随着轻微的雷声，我仿佛看到一位音乐家正弹奏着一首 激烈的曲子，时高时低，此起彼伏。一会儿“隆隆”声更加 清晰了。顷刻间，好像天上的士兵正击打着战鼓准备迎战， 他们心情激动，似乎随时准备着与敌人奋战。这很容易让人 想到尘土漫天，互相厮杀的战场。又过了一会儿，雷声又提 高了点，颇有节奏似的，好像一场大型演奏会，演奏家们正 投入地演奏着。忽然，雷声在天空中炸开，那声音如此尖厉， 如同一位母亲正厉声训斥自己的小孩，又像一只老虎站在最 高处，俯身下望，然后威风凛凛极具威性地嘶吼着。
ɡōu
水沟
chánɡ
品尝
tí
羊蹄
rǔ zhī
乳汁 状元成才路
diē
跌下 仰望
状元成才路 状元成才路
推开
聚集 状元成才路
bō
播种 股市
5
跌 沟蹄
尝
状元成才路
状元成才路
播 汁
乳
状元成才路 状元成才路
6
ɡōu
ɡǔ tuī
diē bō zhī
水沟 河沟 沟通
jí
一股 推动 股票 推广 股东 推掉
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