第二单元 第一章第三节观察动物细胞
人教版七年级上册生物第一单元第二章第三节知识点总结
第三节动物细胞知识点一：观察动物细胞制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤图示具体内容操作目的擦用洁净的纱布把__________和__________擦拭干净擦去玻片上的杂物滴在载玻片的中央滴一滴____________维持细胞正常形态和生理功能刮漱口后，用无菌牙签在自己的__________上轻刮几下获取合适的观察材料涂把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中均匀涂抹防止细胞重叠盖用镊子夹起盖玻片，使它的________先接触载玻片上的________，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上缓缓放下可以避免出现气泡染、吸在盖玻片的一侧滴1～2滴________，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本使细胞的结构染色，便于观察科学方法·比较制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片与人的口腔上皮细胞临时装片的异同项目洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片不同点所滴液体清水生理盐水取材的方式撕取刮取放置材料的方法展平均匀涂抹相同点擦、盖、染、吸的步骤相同知识点二：动物细胞的基本结构1．动物细胞的基本结构动物细胞的形态不尽相同，但基本结构一般都有[①]________、[②]__________和[④]__________。
2．植物细胞和动物细胞结构的异同点名称相同点不同点植物细胞都有__________、__________和细胞核动物细胞不具有__________、叶绿体，通常也没有液泡动物细胞细胞质中都含有__________3. 无论是植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由________构成的。
因此，可以认为，________是构成生物体的基本单位。
【参考答案】第三节动物细胞知识点一载玻片；盖玻片；生理盐水；口腔内壁；一边；水滴；碘液知识点二1．细胞核；细胞膜；细胞质2．细胞膜；细胞质；线粒体；细胞壁3．细胞；细胞。
新人教版七年级生物上册第二单元第一章第三节动物细胞课件
2.用显微镜观察临时装片
3.根据观察绘口腔上皮细胞图，并 注明各部分名称
形态多样的动物细胞
肌细胞
神经细胞
各种血细胞
比较植物细胞与动物细胞的异同
细胞质 细胞核
细胞膜
植物细胞有而动物细胞没有的结构
• 细胞壁 • 液泡 • 叶绿体
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
第三节 观察动物细胞
复习：
• 植物细胞的基本结构
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
自学：
1.动物细胞的基本结构是怎样的 呢？
2.动物细胞与植物细胞有什么异 同？
3.怎样制作人口腔上皮细胞临时 装片？
实验内容
观察人的口腔上皮细胞
一、材料用具
• 生理盐水（0.9%） • 稀碘液 • 消毒牙签 • 滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻
腔上皮细胞临时装片
1)擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。 2)滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3)刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻 地刮几下。
4)涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的 生理盐水滴中涂抹几下。
5)盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触 载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上， 防止产生气泡。
人教版七年级上册生物课件第二单元第一章第三节动物细胞
新课讲解
一、动物细胞
复习回顾 1.图中分别是细胞的什么结构？
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
新课讲解
二、观察动物细胞 观察人的口腔上皮细胞，制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 • 擦拭玻片→滴生理盐水→刮取细胞→涂抹→盖片→染色→观察
新课讲解
注意事项： （1）实验前一定要漱口。 （2）观察时视野应稍暗一些。 （3）刮取材料时，用力要适度， 以免损伤口腔。 （4）避免盖玻片下产生气泡。 （5）涂抹时要均匀。
布置作业
请完成P21~22对应习题
讨论
新课讲解
动物细胞和植物细胞的区别
讨论 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体
植物细胞
动物细胞
课堂小结
一、动物细胞 二、观察动物细胞 三、动物细胞的结构
当堂小练
1.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体是（ C ）
பைடு நூலகம்
A.清水
B.浓盐水
C.0.9%生理盐水
D.稀碘液
当堂小练
2.用在制作口腔上皮细胞临时装片时，取材前要把口腔漱净，其目的是 （C ） A.清洁口腔上皮细胞 B.避免口臭 C.使上皮细胞容易刮到牙签上 D.清除口中残留的食物残渣
新课讲解
正 确 顺 序 ： 1→6→5→2→7→3→4
1
2
5
3
4
7
6
新课讲解
讨论
细胞膜 细胞核 细胞质
人体口腔上皮细胞的结构
新课讲解
三、动物细胞基本结构
肌细胞
神经细胞
血细胞
这些细胞形态不同，结构呢？
新课讲解
人体或动物体细胞的基本结构
讨论
细胞膜 细胞质 细胞核
观察动物细胞——蛙的表皮细胞
观察动物细胞——蛙的表皮细胞一、使用教材人教版初中《七年级上册生物学》第二单元第一章第三节。
二、实验器材显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，吸水纸，镊子，滴管，消毒牙签;皮肤干燥的青蛙与牛蛙;生理盐水，稀碘液、浓碘液、稀甲紫溶液（见图1）。
稀碘液浓碘液稀甲紫溶液图1 稀碘液、浓碘液与稀甲紫溶液三、实验创新要求/改进要点创新改进实验材料和方法，以解决由于人的口腔上皮细胞不易获取，染色效果不好使观察到的细胞结构不明显的问题。
具体地，本实验有三个创新点：1.观察对象改进：使用蛙自身代谢脱落的表皮细胞代替人的口腔上皮细胞2.材料改进：使用甲紫作为染液3.方法改进：先染色，后盖盖玻片四、实验原理/实验设计思路1.提取蛙的表皮细胞的方法青蛙牛蛙图2 提取青蛙与牛蛙的表皮细胞如图2所示，将皮肤干燥的青蛙或牛蛙放入生理盐水中，几分钟后，水面浮现薄膜状物质，就是青蛙或牛蛙因正常生理代谢自身已经脱落的表皮细胞，放入生理盐水的目的是使青蛙或牛蛙已经脱落的表皮细胞漂浮起来，便于取材，并维持细胞正常生理状态，材料的获取过程不会对其造成伤害，实验结束后将青蛙或牛蛙放归大自然。
2.制作临时装片擦载玻片和盖玻片-滴生理盐水-取青蛙或牛蛙脱落的表皮细胞并展平-用甲紫溶液染色-盖上盖玻片3.放在显微镜下观察：取出显微镜观察。
五、实验教学目标1.知识目标：认识动物细胞的基本结构2.能力目标：能制作、观察动物细胞临时装片，培养学生思考探究能力3.情感态度、价值观目标：通过分组实验，培养学生的协作意识和勇于创新的科学态度六、实验教学内容制作并观察动物细胞临时装片，开展小组合作、层层探究的教学模式，学生探究如何观察到染色效果好、结构清晰的动物细胞，并根据所观察到的实验现象归纳动物细胞的基本结构。
七、实验教学过程（一）回顾旧知，引入新知回顾已学知识，并提出新的问题，激起学生的好奇心。
（二）学生参与，探究创新1.探究实验——观察对象的选择：人的口腔上皮细胞、青蛙表皮细胞、牛蛙表皮细胞口腔上皮细胞蛙的表皮细胞图3 口腔上皮细胞与蛙的表皮细胞学生课前自学，课堂上让学生选择制作人的口腔上皮细胞或蛙的表皮细胞制作临时装片，并完成实验报告。
第二单元第一章第三节动物细胞优秀教学案例人教版生物七年级上册
4.注重个性化辅导，提高学生的实践操作能力：针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导，设计实践活动，让学生动手操作，观察动物细胞在不同环境下的变化，提高他们的实践能力和创新能力。
在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作意识和团队精神。在案例中，我还设计了分层作业，针对不同学生的学习需求进行个性化辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
本节课结束后，对学生进行了一次全面的课堂评价，包括对知识掌握程度、实践操作能力、团队协作精神等方面的评估。根据评价结果，我对教学方案进行了反思和调整，以期在今后的教学中，更好地服务于学生，提高教学质量。
5.全面评价与反思，提高教学质量：在课堂结束后，进行全面的课堂评价，了解学生对知识的掌握程度、实践操作能力、团队协作精神等方面的情况，对教学方案进行反思和调整，以期在今后的教学中更好地服务于学生，提高教学质量。
五、案例亮点
1.生活实例导入，激发学生兴趣：通过展示受伤手臂的照片，引导学生关注动物细胞在人体健康中的重要作用，激发学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
2.多媒体手段辅助教学，提高学生的直观感受：运用三维模型等多媒体手段，直观地展示动物细胞结构，使学生能够更好地理解抽象的生物学概念，提高学生的学习效果。
同时，我还教育学生要关爱动物，关注生态环境，培养他们的生态意识。在教学过程中，我引导学生从关爱动物细胞入手，关注身边的人和事，学会尊重生命，关爱他人。通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，具备良好的人文素养。
第一章第三节观察动物细胞
题目
第三节观察动物细胞
总课时
1
学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
学情分析
制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
引导、总结
提出问题：
①想看看自己身上的细胞吗？
②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？
解决心中的疑惑
①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；
②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。
观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
明确学习目标
实验题目：观察人的口腔上皮细胞
示范取材部位
提出疑问：生理盐水有什么作用？
方法步骤
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
巡视
提示
参Hale Waihona Puke 观察绘制细胞的基本结构图：
细胞膜
细胞质
细胞核
动、植物细胞的异同
指导、提示、评价
出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
初中生物人教版七年级上册第二单元第一章第三节动物细胞教学设计
5.注重情感教育，引导学生形成正确的生命观。
-在教学中，融入关爱生命、尊重生命的价值观教育。
-通过实例分析，让学生认识到生物多样性的重要性，培养他们的环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，你们知道吗？在我们的身体里，有一种神奇的‘小房子’，它们有着各种各样的功能，构成了我们生命的基石。今天，我们就一起来探索这些神奇的‘小房子’——动物细胞。”
2.培养学生运用显微镜观察动物细胞的能力，学会制作简单的细胞切片。
-学生能够正确使用显微镜，并对动物细胞进行观察。
-学生能够掌握简单的细胞切片制作方法，并观察切片中的动物细胞结构。
3.使学生了解动物细胞与植物细胞的异同，提高比较和归纳能力。
-学生能够比较动物细胞和植物细胞在结构上的相同点和不同点。
-学生能够通过比较和归纳，总结出动物细胞的特点。
4.请同学们收集有关动物细胞研究的科学新闻或科普文章，并结合所学知识，分析文章中提到的动物细胞研究对人类生活的影响。
此作业旨在拓宽学生的知识视野，培养他们的科学素养和关注社会热点问题的意识。
5.结合课堂所学，设计一个关于动物细胞的实验方案，包括实验目的、实验材料、实验步骤、预期结果等。
这道作业旨在培养学生的创新能力和实验操作技能，让他们在实际操作中体验生物学研究的乐趣。
初中生物人教版七年级上册第二单元第一章第三节动物细胞教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解动物细胞的基本结构，掌握细胞膜、细胞质、细胞核等主要组成部分的功能和特点。
-学生能够描述细胞膜的保护作用和控制物质进出的功能。
七年级生物上册第二单元第一章第三节观察动物细胞导学案人教新课标版
第三节：观察动物细胞班级姓名第周星期主备人审核人审阅人【学习目标】一、知识目标1、掌握动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的不同点。
（重点、难点）2、学会制作和观察人的口腔上皮细胞。
二、能力目标能够制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
三、情感态度价值观1、使学生认识动物的细胞及其结构。
2、养成良好的卫生、生活习惯。
【学习过程】一、课前检测：1、右图是植物细胞的结构图，请据图回答：（1）、图中具有保护细胞内部结构和维持细胞正常形态的是【】。
（2）、能控制细胞内外物质的进出的结构是【】。
（3）、吃水果时感到有的甜、有的酸、有的涩，这与水果细胞中的【】有关。
(4)、只存在植物体绿色部分细胞内的结构是【】，与植物的有关。
（5）、【】是信息遗传库。
（6）、植物细胞的基本结构包括【】、【】、【】、【】、【】。
二、自主学习，教师点拨：1、根据《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验回答。
（1）、制作临时装片的一般步骤是：①②③④⑤⑥ .（2）、把附有碎屑的牙签仔载玻片上的中涂抹几下，以使细胞分散开。
（3）、盖盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触，然后轻轻地放下，这样可以避免。
（4）、因为人的口腔上皮细胞透明度大，观察时应将视野调些，调节的方法是选用光圈和反光镜。
（5）、根据你的观察，绘制一个口腔上皮细胞，并标注结构名称。
2、下图表示植物细胞和动物细胞结构图，请回答：①动物细胞和植物细胞在结构上都有【】、【】、【】。
②植物有而动物细胞没有的结构是【】、【】、【】。
③在B图中，能控制物质进出的是【】。
三、拓展延伸如果给你一份生物样品，你能从结构上鉴别出是取自植物体还是动物体吗？四、巩固检测1、王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。
你知道她看到了什么（）A、细胞壁、液泡B、细胞壁、细胞膜C、细胞质、细胞核D、细胞膜、细胞质2、将水果或蔬菜放到研钵中挤压或用榨汁机榨都可得到一些汁液，这些汁液主要来自细胞的（）结构：A 细胞膜B 液泡C 细胞壁D 细胞核3、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，只能在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水，不能滴清水，原因是（）：A 避免细胞离散B 避免细胞破裂C 避免细胞皱缩4、用开水浸泡菠菜时，水会变成绿色。
六年级生物上册《第三节 观察动物细胞》导学案
六年级生物上册导学案第二单元第一章第三节观察动物细胞（第1课时）【学习目标】1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。
2.能绘制人口腔上皮细胞。
3.通过实验提高学生动手能力和观察能力。
【重点】制作临时装片过程中材料的刮取、细胞结构的观察。
【预习新知】【填一填】通读课本P55-561.制作人口腔上皮细胞时，使用的生理盐水的浓度是( )A．0.9％B．10％C．0.01 ％D．30％2.阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。
⑴用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。
⑵在载玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
⑶用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。
⑷把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。
⑸用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
注意避免盖玻片下面出现气泡。
⑹在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。
【导学达标】【自主探究】怎样制作口腔上皮细胞临时装片?（仔细阅读课文，观看视频“制作人的口腔上皮细胞临时装片”思考下列问题：）1.制作装片前，为什么要漱口？2.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水？用清水行不行？3.为什么要用稀释的碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？【实验操作】去实验室分组进行实验，指导学生盖盖玻片和染色过程。
操作步骤：一、制作人的口腔上皮细胞临时装片二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞三、绘图：绘图时暗处要用铅笔点上细点，不能涂阴影；不能直接照书画图第二单元第一章第三节观察动物细胞（第2课时）【学习目标】1.掌握人口腔上皮细胞的基本结构。
2.区别动植物细胞结构的主要不同点。
3.形成细胞是生物体结构和功能的基本单位观念。
【学习重点】区别动植物细胞结构的主要不同点。
【预习新知】任务一：【填一填】通读课本P56-581.动物细胞的结构是__________、___________、_____________。
【人教版】初中生物七年级上册2-1-3观察动物细胞课件
讨论： 人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？ 细胞膜、细胞质、细胞核
肌肉细胞
神经细胞
细胞膜 细胞核 细胞质
比较:
动物细胞与植物细 胞共有结构_细__胞_膜__、 _细_胞__质__、_细_胞__核_。
植物细胞特有结构 细__胞_壁__、_液__泡__、 _叶__绿_体_。
温故而知新，提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
细胞 壁 细胞膜
叶绿体 细胞 核液泡 细胞 质
实验：观察人的口腔上皮细胞
一、 目的要求
制作和观察人的口腔上皮细胞的 临时装片,认识人的口腔上皮细胞的基 本结构。
二、 材料用具
方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片
答案：细胞膜 细胞质 细胞核 2、动物细胞与植物细胞相比较，没有__________、 __________和__________结构。
答案：细胞壁 液泡 叶绿体
3、回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮 细胞》的实验。
（的1玻）片实标验本中叫临用__洋时__葱_装_鳞_片_片__叶。表皮细胞和口腔上皮细胞制作
胞特有的结构。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细 胞》的实验中染色使用的染色剂都是__稀__碘__液____？
（5）回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为 细胞是平面的还是立体的？
立体的
4、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是
A．消毒牙签
B．消毒棉球
C．消毒镊子
D．消毒玻璃棒
答案：A
5、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴 一滴
3、了解动植物细胞结构有哪些异 同。
第二单元第一章第三节动物细胞教学设计人教版七年级生物上册
5.阅读拓展作业要积极参与，撰写读后感或心得体会。
6.思考题作业要求具有创新性和实践性，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-动物细胞的结构特点及其功能。
-显微镜的正确使用和观察方法。
-动物细胞与植物细胞的异同。
2.教学难点：
-理解细胞内部结构的功能，如线粒体的能量供应、细胞膜的保护作用等。
-运用比较法分析动物细胞与植物细胞的异同，培养学生的批判性思维。
-设计实验，验证动物细胞的基本功能，提高学生的实验操作能力。
-引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主探究动物细胞的结构和功能，提高学生的自主学习能力。
3.实践操作，巩固知识：
-设计简单的实验，如观察细胞膜的渗透作用、线粒体的染色等，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
-引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高解决问题的能力。
4.比较分析，拓展思维：
-通过比较动物细胞与植物细胞的异同，培养学生的分析能力和批判性思维。
2.问题引导：提出以下问题，让学生思考并回答：
-细胞是生物体的基本单位，那我们为什么要学习动物细胞呢？
-动物细胞与植物细胞有什么不同？
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将运用多媒体、模型等教学资源，详细讲解动物细胞的结构和功能。
1.动物细胞的结构：介绍细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等主要结构，并通过图片、动画等形式展示各结构的位置和功能。
4.阅读拓展：推荐阅读《动物细胞的故事》一书，了解动物细胞在生物体内的作用，以及与人类生活的关系。
5.思考题：如果你是一名科学家，你想研究动物细胞的哪个方面？请说明你的研究目的和计划。
人教版生物七年级上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教学设计
3.讲解动物细胞在生命活动中的作用，如细胞膜的物质交换、细胞核的遗传控制、线粒体的能量转换等。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组发放显微镜和动物细胞玻片，让学生观察并记录所看到的细胞结构。
2.各小组讨论观察到的动物细胞结构，探讨其功能及在生命活动中的作用。
（2）新课讲解：详细讲解动物细胞的结构特点，结合实物、模型等教具，帮助学生形象地理解。
（3）实验操作：指导学生操作显微镜，观察动物细胞，让学生在实践中掌握知识。
（4）课堂讨论：针对观察到的动物细胞，引导学生探讨其结构与功能，加深理解。
（5）巩固练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（6）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，明确难点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物细胞的结构特点及其功能，显微镜的操作与观察技巧。
2.难点：理解动物细胞各部分结构的功能及其在生命活动中的作用，以及细胞内物质交换和能量转换的过程。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，利用实物、模型、图片等教具，帮助学生形象地认识动物细胞的结构。
1.教师引导学生总结本节课所学的动物细胞知识，强调重点和难点。
2.学生分享学习心得，交流在观察、讨论、练习价，鼓励学生在原有基础上不断进步。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的动物细胞现象，撰写观察报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和思考能力，特布置以下作业：
（2）采用实验教学法，让学生亲自动手操作显微镜，观察动物细胞，培养观察力和动手能力。
人教版七年级生物上册二次备课教学设计：第二单元第一章第三节动物细胞
3.运用生动的实例、形象的比喻，帮助学生理解抽象的细胞分裂、能量转换等概念。
4.针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
5.激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究生物学问题，培养良好的学习习惯。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了一些课堂练习题，让学生在课堂上完成，并及时给予反馈。
"现在，请同学们完成以下练习题：1.根据所学的知识，绘制一张动物细胞结构图；2.解释细胞分裂的基本过程及其对生物体生长的意义；3.举例说明线粒体在细胞呼吸中的作用。"
（五）总结归纳
在课程即将结束时，我将引导学生共同回顾本节课所学的重点内容，并进行总结归纳。
2.教学策略：
-由浅入深，循序渐进地引导学生掌握动物细胞的知识，从基本的细胞结构到复杂的细胞功能。
-结合学生的认知水平，设计梯度性问题，激发学生的思维，逐步突破重难点。
-定期进行学习反馈，通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
3.教学内容设计：
-引入新课：通过展示一些日常生活中的生物学现象，如伤口愈合、细胞再生等，引起学生对动物细胞的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.请同学们绘制一张动物细胞结构图，标注出细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构，并简要说明各个结构的功能。
2.结合所学知识，撰写一篇关于细胞分裂的科普文章，不少于300字。要求：内容充实，语言生动，能够使读者了解细胞分裂的基本过程及其对生物体生长的意义。
3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们勇于探索、勤于思考。
人教版七年级生物第二单元第一章 第三节 动物细胞课件(共23张PPT)
染
吸
稀碘液
6.在盖吸玻水片纸的一侧滴加
，另一侧用
吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
观察与思考
1.在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？
生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。
2.刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要 将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？
人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下， 以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。
其中， 植物 细胞有 细胞壁 、叶绿体 、液泡 ，另一 种细胞则没有这几个结构。
动物细胞
？
植物细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡
载玻片上分别用滴管滴一滴___清__水_____和___生__理__盐___水__。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验中染
色使用的染料都是__稀__碘___液___。
（5）动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和 功能的 基本单位 。李雅同学在显微镜下观察到如下图所
示两种细胞结构。图 甲 是动物细胞，图 乙 是植物细胞。
分组讨论：
动物细胞与植物细胞有什么 相同和不同之处？
三、动物细胞的基本结构
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
细胞膜 细胞核 细胞质
植物细胞Βιβλιοθήκη 动物细胞共有 特有
观 制作临时装片 擦、滴、刮、涂、
察
盖、染、吸
动 动物细胞的基
细胞膜
物 本结构 细 胞
细胞质 细胞核
动植物细胞的比较
细胞是构成生物体的基本单位
复习植物细胞的结构和功能
保护和支持
保护并控制物 质的进出 进行光合作用
【七年级】观察动物细胞
【七年级】观察动物细胞新泰实验中学2021―2021学年初一生物上学期第二单元第一学案第二单元第一第三节观测动物细胞教师寄语：手脑并用收获颇丰。
学法指导：动手制作人口腔上皮细胞之南时装片，观测比较动植物细胞的优劣学习目标：1、进一步娴熟制作之南时装片和采用显微镜观测细胞，表明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
2、总结制作以及观察临时装片的技巧。
3、通过设计实验、体会科学积极探索的思想和方法，培育较好的实验习惯。
重点难点：重点是说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点是制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察。
自学过程一、前预习写作教材47-48页实验观测人的口腔上皮细胞，介绍实验方法步骤二、导入新：你已经晓得植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞就是什么样子的？动物细胞和植物细胞存有什么相同和不同之处？三、合作探究自学任务一：自学制作动物之南时装片1、阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。
在载玻片的中央滴一滴（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
用消毒牙签在自己小石天量的口腔内侧壁上轻轻地几下。
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。
用镊子手掌盖玻片，并使它的先碰触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
特别注意防止盖玻片下面发生气泡。
在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。
总结制作口腔上皮细胞的动作步骤2、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题①生理盐水存有什么促进作用？②如何避免出现气泡？③怎样钉枪口腔上皮细胞？3、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧。
自学任务二：用显微镜观测之南时装片，重新认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。
1、指导学生用显微镜观测之南时装片、介绍动物(人体)细胞的大体形态。
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4、对细胞起保护作用的结构是 A．细胞壁 B．细胞壁和细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 5、观察蚕豆叶的下表皮，须制成玻片标本 A、切片 B、涂片 C、装片 D、涂片或装片 6、绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是 A、用直线条涂黑 B、点上细点表示 C、用横线条涂黑 D、随意涂黑 7、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发 亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是 A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水
8、切西瓜时，会发现流出许多带甜味的汁液，这汁液 来自于细胞的 A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞液 D、细胞核 9、用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，第 一次使用5×目镜、10×物镜，第二次使用10×目镜、 40×物镜，那么，第二次观察的情况与第一次相比 A、视野亮，细胞数目多 B、视野亮，细胞数目少 C、视野暗，细胞数目多 D、视野暗，细胞数目少 10、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖 盖玻片时应 A、把盖玻片平放在载玻片上 B、事先多滴几滴清水 C、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地放平
不同点 相同点
植物细胞 细胞壁 叶绿体 都有： 液泡（内含细胞液） 细胞膜 细胞质 动物细胞 细胞核 线粒体
1.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片 时，要将视野调得暗一些，进行以下操作 A．小光圈，平面镜 B．大光圈，平面镜 C．小光圈，凹面镜 D．大光圈，凹面镜 2.当显微镜的目镜为1O×、物镜为1O×时， 在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。 若目镜不变，物镜变成40×时，则在视野 中可看到这行细胞中的 A．2个 B．4个 C．16个 D．32个 3.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞， 应检查它有无 A．叶绿体 B．液泡 C．线粒体 D．细胞壁
第三节 观察动物细胞
观察人的口腔上皮细胞
目的要求 1、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片 2、认识人的口腔上皮细胞基本结构
神经细胞
神经细胞
肌肉细胞
上皮细胞
动物细胞模式图
细胞膜 细胞核 细胞质
动植物细胞结构比较
细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞质
叶绿体 液泡
结构
洋葱鳞片叶
表皮细胞
植物细胞模式图 【必须掌握】
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡（内有细胞液） 细胞质
1、细胞壁：保护、支持 2、细胞膜：保护，进行物质交换 3、细胞核：含有遗传物质 4、细胞质（细胞膜以内、细胞核以外） 5、液泡（内含细胞液：溶解多种物质。 例如：西瓜甘甜可口，主要是因为西瓜 的细胞液中含有大量的糖分。） 6、叶绿体：含有叶绿素，进行光合作用。 7、线粒体：提供能量
11、用显微镜观察洋葱表皮细胞，不易观察清楚的 是 ( B )肯定观察不到的是（ D ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．叶绿体 12、若要使位于视野右上角的图像移至视野中央， 移动玻片的方向是 A．右上 B．右下 C．左 D．左下 13、在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物 镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。从侧面看 着物镜的目的是 A．使物镜降到能看清物像 B．使物像对准光源 C．防止物镜碰到玻片，造成损伤 D．防止污染镜头