七年级数学《一元一次方程模型的应用(一)》教案

七年级数学《一元一次方程模型的应用（一）》教案教学重点：建立方程模型解决实际问题
教学难点：寻找等量关系
一、板书课题，揭示目标
1．——今天，我们一起来学习一元一次方程的应用（一）。

2．学习目标
（1）在现实的情景中培养建立一元一次方程模型解决问题的基本技能。

（2）在具体的情景中列方程解决实际问题。

二、学生自学前的指导
怎样才能达到这些目标呢？主要靠大家自学。

下面，请同学们按照指导（手指投影屏幕）自学。

自学指导
自学P98-P99练习以上的内容后，思考并回答：
（1）“动脑筋”中的等量关系是什么？如何设未知数、列方程、解？
（2）例1中的等量关系是什么？如何设未知数、列方程、解？
（3）完成“议一议”。

三、学生自学，教师巡视
学生看书，教师巡视，确保人人紧张看书。

四、检验学生自学情况。

P99练习：1（1）
五、引导更正，指导运用
1．学生训练。

(1)布置任务：看完了的同学，请举手。

（学生举手）好！下面请XX做第99页练习第1（2）题，其余的同学在座位上练习。

（2）学生练习，教师巡视，把数学练习中的典型错误写在黑板上（同一题下）。

观察板演，找错误。

请大家看黑板，找错误。

找到的请举手。

2．学生更正。

3．学生讨论，评判。

（1）先看第一位同学做的（再看第二位同学做的……）
[若对，则师：认为对的举手，师判“√”]
[若有错，则引导学生错误的原因及更正的道理]
[估计出现的错误]
（2）第1（2）题中，不会用“宽”的代数式表示“长”或用“长”的代数式表示“宽”。

引导学生说出错因，并更正。

六、当堂训练：
练习：
1．P99：2
作业：
P105：A.3
课堂评价：。