说课参考兽医药理学说课 ppt课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 动物医学专业 大三本科生
• 动物药学专业 大二本科生
• 授课时间分别为 第五、四学期
前修课程
• 动物生理学 • 动物生物化学 • 兽医微生物学 • 家畜解剖与组织
胚胎学
后续课程
• 家畜传染病学 • 家畜外科学 • 家畜内科学 • 兽医药物毒理学 • 兽医药物制剂学 • 兽医药物分析学
2、教学目标
结课后考试： 闭卷考试
8、教学反馈与教学效果
教学反馈
a. 同行、领导听课的即时反馈； b. 学生评教结果的反馈； c. 自我教学总结——学生考核后的自我评价分析； d. 与学生的非正式交流——课堂小纸条、阶段性座谈等。
8、教学反馈与教学效果
对教学反馈的改进
理论教学研讨
实验教学研讨
8、教学反馈与教学效果
兽医经典配伍：青霉素+链霉素
×
青霉素：强碱弱酸盐 链霉素：强酸弱碱盐
【注意事项】
Other antibiotics that bind to the 50S ribosomal subunit of susceptible bacteria(erythromycin, lincomycin, tylosin etc.) may potentially antagonize the activity of chloramphenicol or vice versa, but the clinical significance of this potential interaction has not been determined.
教 知识目标
素质目标
学
能力目标
目
• 拥有安全合理用药意识 • 具备科学严谨的工作态
度和实事求是的工作作
标 素质目标
风。
3、内容设计
课程学时设计：三模块
理论教学（课程代码CB045036）：48学时 实验教学（课程代码CB045037）：24学时 教学实习（课程代码CB045042）：12学时
赵 勇 男 39 博士 副教授
药学
美国南达柯他 药物化学 州立大学 天然药物化学
梁晓
女
29
博士
讲师
基础兽医学
中国农业大学
兽医药物分析、 兽医药物毒理学
兽医药物代谢 刘宝涛 男 31 博士 讲师 基础兽医学 华南农业大学 动力学、
兽医药剂学
孙 健 女 35 硕士 讲师 预防兽医学 青岛农业大学
实验员
5、师资队伍及学情分析
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 导言
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 作用机制
G+肽聚糖（ peptidoglycan）含量丰富，有 15～50层，约占细胞壁干重的65～95%
G-，有1～2层肽聚糖外，约占细胞壁干 重的< 10%。主要成分类脂质
21
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例
1、课程定位、性质与教学目标
课程 定位
教学 目标
动物医学和动物药学 专业学生必须掌握的专业 基础课，动物科学专业的 限选课。
课程 性质
研究药物与动物机体之间相互作用 规律的一门学科
为临床合理用药、防 治疾病提供基本理论的兽 医基础学科。
1、课程定位、性质与教学目标
1、课程定位、性质与教学目标
授课对象
以讲授法为主
• 针对动物医学和动物药学专业的特点和培养要求，研究教学 要点和教学特色，力求结构严谨、条理性、丰富性。
• 并增加图片等素材，提高课件质量，全方位调动学生学习热 情，开阔其视野，提高教学效果。
设计临床案例给 • 在课堂上形成积极讨论，通过这种模式，引发学生思
学生
索，调动学生学习积极性，发挥其学习的主观能动性， 改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 相互作用
重金属离子、醇、酸、氧化剂、还原剂及呈酸性的 注射液都可破坏青霉素的活性，禁忌配伍。
• 静脉滴注选用的溶媒：G溶液 生理盐水？ • 大量静脉推（滴）注应选用：钠盐、钾盐？ • 静脉滴注时给药速度不能超过每分钟50万单位
以免发生中枢神经系统毒性反应。
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 药物相互作用
实验能强化所学 • 增加实验教学比例，要求学生通过教师提供的素材，
的理论知识
一方面提供积极探索并学习知识，同时增加其动手操 作能力
药理学课程中部 • 可通过视频（电教）学习，课后再提问检查效果，以 分被设置为自学 培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例
导言 药动学 药理作用 临床应用 不良反应 药物相互作用
抗微生物药理
皮质激素类药理
5、师资队伍及学情分析
姓名 性别 年龄 学位 邹 明 男 42 博士
职称 教授
专业
毕业院校
主讲课程
基础兽医学
华南农业大学
兽医药理学、 兽医药物毒理学
张启迪 男 41 硕士 副教授 基础兽医学 中国农业大学 兽医药理学
张传美 女 37 博士 副教授 基础兽医学 中国农业大学 兽医药理学
学生的时代特征：a. 性格特征
b. 成长环境特征 c. 学习经历特征
学生的群体特征：a. 实践经验缺乏
b. 学习习惯的差异 c. 自我管理能力的差异 d. 学习方法的差异
5、师资队伍及学情分析
教材分析
教材
实验指导
5、师资队伍及学情分析
教材分析：
参考用书
6、教学方法与手段
教 学 目 标 要 求
26
6、教学方法与手段
6、教学方法与手段
7、教学评价与考核方式
课堂评价 教务评教系统 学生成绩
现场询问 抽查检验 学生自评 实习操作考试
7、教学评价与考核方式
成绩构成
10%
20%
70%
平时成绩 考试成绩 考勤成绩
平时成绩： • 习题作业
• 课堂小测验 • 课堂提问 • 课堂讨论 • 课外作业
• 窄谱抗生素：低浓度抑菌，高浓度杀菌 • 首选药：对G+、G-球菌、G+杆菌、放线菌、螺旋体 • 敏感G+菌：
– 球菌（链球菌、葡萄球菌、肺炎球菌等） – 杆菌（丹毒杆菌、炭疽杆菌等） – 梭菌（破伤风梭菌、产气荚膜梭菌等）
药理作用
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例
对人和动物的毒性很低
不良反应
3、内容设计
序号
实验项目名称
1 消沫药的消沫作用观察 2 止血药、抗凝血药的作用观察 3 活性炭的吸附作用 4 磺胺类药物的溶解性 5 肾功能损害对药物作用的影响 6 肾上腺素对普鲁卡因局部麻醉作用的影响 7 速眠新的镇静、镇痛和肌松作用观察 8 有机磷农药中毒及其解救 9 药物的局部作用和吸收作用 10 药物的协同作用和拮抗 11 不同给药途径对药物作用的影响 12 肝功能损害对药物作用的影响
《兽医药理学》说课汇报
Veterinary Pharmacology
报告人：邹 明 教授 动物科技学院 兽医药理学学科组
主要内容
课程定位
准备&讲授 评价&反馈
1. 课程定位和性质 2. 教学目标
3. 内容设计 4. 重点难点把握 5. 师资队伍及学情分析 6. 教学方法与手段
7. 教学评价与考核方式 8. 教学反馈与教学效果
12学时3内容设计序号实验项目名称学时开出要求实验项目类型必做选做验证综合设计创新1消沫药的消沫作用观察12止血药抗凝血药的作用观察23活性炭的吸附作用14磺胺类药物的溶解性15肾功能损害对药物作用的影响26肾上腺素对普鲁卡因局部麻醉作用的影响27速眠新的镇静镇痛和肌松作用观察28有机磷农药中毒及其解救39药物的局部作用和吸收作用310药物的协同作用和拮抗211不同给药途径对药物作用的影响212肝功能损害对药物作用的影响34重点与难点重点外周神经系统药理中枢神经系统药理生殖系统药物皮质激素类药理解热镇痛抗炎药抗微生物药理抗寄生虫药4重点与难点难点基础概念的理解及应用基础概念的理解及应用神经系统药理抗微生物药理皮质激素类药理5师资队伍及学情分析姓名性别年龄学位职称专业毕业院校主讲课程邹明男42博士教授基础兽医学华南农业大学兽医药理学兽医药物毒理学张启迪男41硕士副教授基础兽医学中国农业大学兽医药理学张传美女37博士副教授基础兽医学中国农业大学兽医药理学赵勇男39博士副教授药学美国南达柯他州立大学药物化学天然药物化学梁晓女29博士讲师基础兽医学中国农业大学兽医药物分析兽医药物毒理学刘宝涛男31博士讲师基础兽医学华南农业大学兽医药物代谢动力学兽医药剂学孙健女35硕士讲师预防兽医学青岛农业大学实验员?学生的时代特征
8、教学反馈与教学效果
35
8、教学反馈与教学效果
36
8、教学反馈与教学效果
敬请各位专家批评指正！
20 验证 综合 设计 创新
1√
√
2√
√
1√
√
1√
√
2√ 2√
√ √
2√
√
3√
√
3√
√
2√
√
2√
√
3√
√
4、重点与难点
重点
外
中
生
皮
解
抗
抗
周
枢
殖
质
热
微
寄
神
神
系
激
镇
生
生
经
经
统
素
痛
物
虫
系
系
药
类
抗
药
药
统
统
物
药
炎
理
药
药
理
药
理
理
4、重点与难点
难点
基础概念的理解 及应用
神经系统药理
• 动物药学专业 大二本科生
• 授课时间分别为 第五、四学期
前修课程
• 动物生理学 • 动物生物化学 • 兽医微生物学 • 家畜解剖与组织
胚胎学
后续课程
• 家畜传染病学 • 家畜外科学 • 家畜内科学 • 兽医药物毒理学 • 兽医药物制剂学 • 兽医药物分析学
2、教学目标
结课后考试： 闭卷考试
8、教学反馈与教学效果
教学反馈
a. 同行、领导听课的即时反馈； b. 学生评教结果的反馈； c. 自我教学总结——学生考核后的自我评价分析； d. 与学生的非正式交流——课堂小纸条、阶段性座谈等。
8、教学反馈与教学效果
对教学反馈的改进
理论教学研讨
实验教学研讨
8、教学反馈与教学效果
兽医经典配伍：青霉素+链霉素
×
青霉素：强碱弱酸盐 链霉素：强酸弱碱盐
【注意事项】
Other antibiotics that bind to the 50S ribosomal subunit of susceptible bacteria(erythromycin, lincomycin, tylosin etc.) may potentially antagonize the activity of chloramphenicol or vice versa, but the clinical significance of this potential interaction has not been determined.
教 知识目标
素质目标
学
能力目标
目
• 拥有安全合理用药意识 • 具备科学严谨的工作态
度和实事求是的工作作
标 素质目标
风。
3、内容设计
课程学时设计：三模块
理论教学（课程代码CB045036）：48学时 实验教学（课程代码CB045037）：24学时 教学实习（课程代码CB045042）：12学时
赵 勇 男 39 博士 副教授
药学
美国南达柯他 药物化学 州立大学 天然药物化学
梁晓
女
29
博士
讲师
基础兽医学
中国农业大学
兽医药物分析、 兽医药物毒理学
兽医药物代谢 刘宝涛 男 31 博士 讲师 基础兽医学 华南农业大学 动力学、
兽医药剂学
孙 健 女 35 硕士 讲师 预防兽医学 青岛农业大学
实验员
5、师资队伍及学情分析
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 导言
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 作用机制
G+肽聚糖（ peptidoglycan）含量丰富，有 15～50层，约占细胞壁干重的65～95%
G-，有1～2层肽聚糖外，约占细胞壁干 重的< 10%。主要成分类脂质
21
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例
1、课程定位、性质与教学目标
课程 定位
教学 目标
动物医学和动物药学 专业学生必须掌握的专业 基础课，动物科学专业的 限选课。
课程 性质
研究药物与动物机体之间相互作用 规律的一门学科
为临床合理用药、防 治疾病提供基本理论的兽 医基础学科。
1、课程定位、性质与教学目标
1、课程定位、性质与教学目标
授课对象
以讲授法为主
• 针对动物医学和动物药学专业的特点和培养要求，研究教学 要点和教学特色，力求结构严谨、条理性、丰富性。
• 并增加图片等素材，提高课件质量，全方位调动学生学习热 情，开阔其视野，提高教学效果。
设计临床案例给 • 在课堂上形成积极讨论，通过这种模式，引发学生思
学生
索，调动学生学习积极性，发挥其学习的主观能动性， 改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 相互作用
重金属离子、醇、酸、氧化剂、还原剂及呈酸性的 注射液都可破坏青霉素的活性，禁忌配伍。
• 静脉滴注选用的溶媒：G溶液 生理盐水？ • 大量静脉推（滴）注应选用：钠盐、钾盐？ • 静脉滴注时给药速度不能超过每分钟50万单位
以免发生中枢神经系统毒性反应。
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例 药物相互作用
实验能强化所学 • 增加实验教学比例，要求学生通过教师提供的素材，
的理论知识
一方面提供积极探索并学习知识，同时增加其动手操 作能力
药理学课程中部 • 可通过视频（电教）学习，课后再提问检查效果，以 分被设置为自学 培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例
导言 药动学 药理作用 临床应用 不良反应 药物相互作用
抗微生物药理
皮质激素类药理
5、师资队伍及学情分析
姓名 性别 年龄 学位 邹 明 男 42 博士
职称 教授
专业
毕业院校
主讲课程
基础兽医学
华南农业大学
兽医药理学、 兽医药物毒理学
张启迪 男 41 硕士 副教授 基础兽医学 中国农业大学 兽医药理学
张传美 女 37 博士 副教授 基础兽医学 中国农业大学 兽医药理学
学生的时代特征：a. 性格特征
b. 成长环境特征 c. 学习经历特征
学生的群体特征：a. 实践经验缺乏
b. 学习习惯的差异 c. 自我管理能力的差异 d. 学习方法的差异
5、师资队伍及学情分析
教材分析
教材
实验指导
5、师资队伍及学情分析
教材分析：
参考用书
6、教学方法与手段
教 学 目 标 要 求
26
6、教学方法与手段
6、教学方法与手段
7、教学评价与考核方式
课堂评价 教务评教系统 学生成绩
现场询问 抽查检验 学生自评 实习操作考试
7、教学评价与考核方式
成绩构成
10%
20%
70%
平时成绩 考试成绩 考勤成绩
平时成绩： • 习题作业
• 课堂小测验 • 课堂提问 • 课堂讨论 • 课外作业
• 窄谱抗生素：低浓度抑菌，高浓度杀菌 • 首选药：对G+、G-球菌、G+杆菌、放线菌、螺旋体 • 敏感G+菌：
– 球菌（链球菌、葡萄球菌、肺炎球菌等） – 杆菌（丹毒杆菌、炭疽杆菌等） – 梭菌（破伤风梭菌、产气荚膜梭菌等）
药理作用
教学方法—以“β-内酰胺类抗生素”为例
对人和动物的毒性很低
不良反应
3、内容设计
序号
实验项目名称
1 消沫药的消沫作用观察 2 止血药、抗凝血药的作用观察 3 活性炭的吸附作用 4 磺胺类药物的溶解性 5 肾功能损害对药物作用的影响 6 肾上腺素对普鲁卡因局部麻醉作用的影响 7 速眠新的镇静、镇痛和肌松作用观察 8 有机磷农药中毒及其解救 9 药物的局部作用和吸收作用 10 药物的协同作用和拮抗 11 不同给药途径对药物作用的影响 12 肝功能损害对药物作用的影响
《兽医药理学》说课汇报
Veterinary Pharmacology
报告人：邹 明 教授 动物科技学院 兽医药理学学科组
主要内容
课程定位
准备&讲授 评价&反馈
1. 课程定位和性质 2. 教学目标
3. 内容设计 4. 重点难点把握 5. 师资队伍及学情分析 6. 教学方法与手段
7. 教学评价与考核方式 8. 教学反馈与教学效果
12学时3内容设计序号实验项目名称学时开出要求实验项目类型必做选做验证综合设计创新1消沫药的消沫作用观察12止血药抗凝血药的作用观察23活性炭的吸附作用14磺胺类药物的溶解性15肾功能损害对药物作用的影响26肾上腺素对普鲁卡因局部麻醉作用的影响27速眠新的镇静镇痛和肌松作用观察28有机磷农药中毒及其解救39药物的局部作用和吸收作用310药物的协同作用和拮抗211不同给药途径对药物作用的影响212肝功能损害对药物作用的影响34重点与难点重点外周神经系统药理中枢神经系统药理生殖系统药物皮质激素类药理解热镇痛抗炎药抗微生物药理抗寄生虫药4重点与难点难点基础概念的理解及应用基础概念的理解及应用神经系统药理抗微生物药理皮质激素类药理5师资队伍及学情分析姓名性别年龄学位职称专业毕业院校主讲课程邹明男42博士教授基础兽医学华南农业大学兽医药理学兽医药物毒理学张启迪男41硕士副教授基础兽医学中国农业大学兽医药理学张传美女37博士副教授基础兽医学中国农业大学兽医药理学赵勇男39博士副教授药学美国南达柯他州立大学药物化学天然药物化学梁晓女29博士讲师基础兽医学中国农业大学兽医药物分析兽医药物毒理学刘宝涛男31博士讲师基础兽医学华南农业大学兽医药物代谢动力学兽医药剂学孙健女35硕士讲师预防兽医学青岛农业大学实验员?学生的时代特征
8、教学反馈与教学效果
35
8、教学反馈与教学效果
36
8、教学反馈与教学效果
敬请各位专家批评指正！
20 验证 综合 设计 创新
1√
√
2√
√
1√
√
1√
√
2√ 2√
√ √
2√
√
3√
√
3√
√
2√
√
2√
√
3√
√
4、重点与难点
重点
外
中
生
皮
解
抗
抗
周
枢
殖
质
热
微
寄
神
神
系
激
镇
生
生
经
经
统
素
痛
物
虫
系
系
药
类
抗
药
药
统
统
物
药
炎
理
药
药
理
药
理
理
4、重点与难点
难点
基础概念的理解 及应用
神经系统药理