原子的结构3----离子

课题二原子的结构（第三课时）

《离子的形成》教案

教学目标：

知识与技能：1.了解离子形成的过程，认识离子也是构成物质的一种粒子；

2.知道离子的表示符号，了解离子符号表示的含义。

过程与方法：(1)通过探究分析离子的形成，培养学生微观想象能力和推导思维的方法。

(2)运用比较、归纳的方法将所学知识对比，借助图表进行加工整理，增强学生归纳知识、获取知识的能力；

3．情感态度与价值观

(1)初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力；

(2)通过对离子形成的学习，使学生形成量变引起质变的辩证唯物主义观点。

教学重点

1．离子的形成过程；2．离子的表示方法。

教学难点

1．离子的形成过程。2．培养学生的微观想象能力和推导思维的方法。

教学流程：

三、离子

1、定义：带电的原子或原子团

2、形成方式：原子得失电子

3、离子的分类：阳离子和阴离子

4、离子的表示方法——离子符号

（1）阳离子 ：H ＋ Na ＋ Mg 2＋ Al 3＋ NH 4＋

（2）阴离子：Cl －、O 2－、S 2－、OH －、SO 42－、CO 32－、NO 3－

（3）离子符号的意义（数字2的意义）

2 Mg 2

5、、离子化合物：由阴、阳离子相互作用而构成的化合物。

6、原子与离子的比较 【巩固练习】

1．下面是几种粒子的结构示意图：

①A ～E 共表示四 种元素；②表示原子的粒子是 (填序号，下同)；③表示阴离子的粒于是 ；④表示阳离子的粒子是 ；⑤表示相对稳定结构的粒子是 ；⑥在化学反应中易失去电子的粒子是 。

2．画出钠原子和钠离子的结构示意图，结合图示请回答：(1)由于它们的原子核内 相同；所以它们都属于钠元素。

(2)钠原子和钠离子的化学性质 (填“相同”或“不相同”)。

德育渗透： 教学反思：