身体运动健康教案5篇

身体运动健康教案5篇
身体运动健康教案篇1
活动目标：
1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备：
1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识
2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。

活动形式：
集体活动、小组活动
活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是"性"。

1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别",
请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3.提问引发思考：什么是"性"?
教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的
长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着
性别差异的。

是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给
别人看的?(用"游泳"讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给
别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，
随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3.游戏"找朋友",体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?
小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你
单独一人去没人的`角落或屋子，千万不要去……
三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。

1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结
教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

活动建议：
1.此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相
关知识的了解程度，以便有的放矢。

3.自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

4.了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、
开展相关的主题活动。

5.教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出
的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

活动反思：
这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。

特别是讨论小新随便脱裤子这一
环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便
脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重
自己的身体，也要尊重别人的身体。

在玩游戏"找朋友"时，个别幼
儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不
对的。

我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还
不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可
以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身
体的了解欲望,效果会更好。

身体运动健康教案篇2
设计意图：
幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运
动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以
身体运动为主要形式的游戏活动。

进入中班以后，我班的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够
自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作，如何让
孩子更喜爱运动，注意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动游
戏与主题活动的整合》这一课题。

本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以
及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运
动开始，到参与运动，亲身感受运动身体的快乐。

在此过程中，幼
儿对自己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的？我们身上什
么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，
让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐，是我设计和开展这一活
动的宗旨。

活动目标：
1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。

2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力，提高机体的协调性、平衡性。

3、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运
动的快乐。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：
1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。

2、伴奏音乐磁带。

3、材料准备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。

4、场地准备：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数
字格子。

活动过程：
一、通过感知活动，引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。

1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。

2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。

3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会
动的部位。

二、探索活动：我们的身体会移动。

1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。

2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。

3、幼儿利用教师提供的材料，自由探索一人或多人一起移动身
体的方法。

4、放松活动：雪人融化了。

三、分享经验
1、幼儿自由交流运用材料来移动身体的方法。

2、请个别幼儿介绍自己的方法。

3、播放《走路》音乐，幼儿随音乐做动作结束。

活动反思：
一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一格孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。

身体运动健康教案篇3
设计思路：
进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。

出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。

孩子们出现了许多新的创意。

因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

活动目标：敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

活动准备：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

活动过程：
1、准备活动
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

走(慢走、快走、高个子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)
2、我的身体会移动。

1)幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

要求：利用身体的移动，到达终点。

但不能使用走、跑、跳三种动作。

2)挑战
个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。

和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3、放松运动
游戏“雪人要化了”。

身体运动健康教案篇4
教学目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

教学准备：
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《健康歌》
教学过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

(木头人出现)
问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)
二、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的'"外衣"。

三、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞
2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。

教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己
的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。

(幼儿自由探索)
4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可
以运动呢?
师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

四、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼
儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的 (3)
说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

五、表演《健康歌》
活动反思：
活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。

在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

身体运动健康教案篇5
【活动目标】
1.充分体验各种肢体动作的可能性，促进肢体均衡发展。

2.增进同伴友情，体会合作的快乐，增强保护同伴的意识。

3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

4.能大胆创编动作并在集体面前表现。

【活动准备】
空阔的场地（如有条件的话铺设地毯）
【活动过程】
1."你说我做"在教师的引导下，尝试各种肢体动作。

（1）根据教师语言的提示，幼儿按要求做动作。

（2）幼儿两人一组，根据教师语言的提示，按要求合作做动作。

2."过小河"幼儿分两组，一组趴在场地上，间隔1米左右，作为"小河"，另外一组幼儿鱼贯地从"小河"上跨过、跳过。

活动几次后两组交换。

3."小火车过隧道"幼儿分成两组，一组以俯卧撑，臀部抬起的
动作连成一个"隧道"，另一组幼儿依次从"隧道"中钻过。

活动几次后两组交换。

4."滚地毯"幼儿头朝一个方向肩并肩趴在一起排成一排，变成"
地毯"。

一名幼儿从"地毯"上滚过去，到达终点趴下也变成"地毯"，"地毯"另一边的第一位幼儿再开始滚，依次轮流。

5.结束游戏，放松运动。

【教学反思】
体育活动课可以说是大班幼儿最喜爱的活动之一，大班幼儿活
泼好动，浑身都有使不完的劲，他们可以在体育活动中尽情的释放
自己的力量，和对手激烈竞争，和同伴分享快乐，同时对自己的身
体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运
用身体某些部位去完成一些高难动作，以及一些技能技巧练习等等。