2018-2019学年江苏省常州市新北实验中学七年级上学期语文第一次月考

常州市新北区实验中学2018-2019学年第一学期
第一次阶段性测试
七年级语文（2018.10）
出卷人：汤敏审卷人：吴莺
一、积累运用（共50分）
1.给下列加下划线的字或根据拼音写出相应的汉字，填在对应方框内。

（14分）
（1）一点点黄晕的光（2）与清风流水应和着
（3）舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神
（4）热烈而粗guǎng （5）近处菜qί里的油菜
（6）它经常变成美丽的雪花，飘然莅．（）临人间。

但在南国，雨仍然偶尔zào（）
访大地，但它变得更lìn sè（）（）了。

它既不倾盆piáo（）泼，咄（
．．）．咄逼人，又不绵绵如丝，或淅淅．（）沥沥，这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的静mì（），这是它送给人们一年中最后的一份礼物。

注音
考点：出自《春》《雨的四季》，考察部分为看拼音写词语和给生字注音。

答案：yùn hè dŏu sŏu 犷畦xiāng lìduō xī 髻造吝啬瓢谧
解析：易错点yùn 畦吝啬
2.下面是《朝花夕拾》相关内容叙述，先画出错误之处，然后改正在横线上。

（3分）
⑴《阿长与山海经》里的长妈妈是个纯朴、善良、热情且给幼年鲁迅以极大关爱的劳
动妇女，作者以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达对长妈妈的深切怀念；作者也真实描述了长妈妈长期受封建思想的毒害，说“我实在很佩服她。

”
⑵《朝花夕拾》中叙述鲁迅为了寻“另一类人”而到南京求学的经过是（）
A《五猖会》B《狗猫鼠》C《二十四孝图》D《琐记》
考点：出自名著阅读《朝花夕拾》，难度较简单，主要考察学生是否仔细读书，关注语段中的细节。

答案：（1）“我实在很佩服她”改成“我实在不大佩服她”
（2）D
解析：在原文《阿长与山海经》《琐记》原文中出现，很多看过书的孩子没有改出来，选择不正确，一方面是看得比较粗略，一方面是看过以后忘记了。

建议书看完以后做主要内容的梳理。

3.古诗文默写。

（24分）
（1）夕阳西下，______________________。

（2）_____________________，闻道龙标过五溪。

____________________，随君直到夜郎西。

（3）水何澹澹，。

（4），洪波涌起。

（5），风正一帆悬。

（6）王湾的《次北固山下》中表示时序交替，赞美新生力量的名句是：
（7）春天像健壮的青年，，。

（8）默写出两句描写春天的花的诗句（连续两句）
考点：第四课《古代诗歌四首》和背诵篇目《春》默写，理解性默写要求写一个关于春花的诗句，老师在讲第一课春花图的时候应该是补充介绍过。

答案：（1）断肠人在天涯
（2）杨花落尽子规啼我寄愁心与明月
（3）山岛竦峙
（4）秋风萧瑟
（5）风正一帆悬
（6）海日生残夜，江春入旧年
（7）有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去
（8）示例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来
解析：无
4.阅读诗歌，然后回答下列问题。

（5分）
春兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛阳。

（1）诗中一词写出了杨柳的枝繁叶茂，一词写出了梦境的一再出现。

（2分）（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
考点：古诗赏析
答案：阴阴又抒发了诗人强烈的思乡感情和希望立即回到洛阳的急切。

解析：要求孩子看清题目作者和时代，知人论世。

圈出诗歌中的意象（多为名词），了解常见意象的情感，读懂内容。

“杨柳阴阴细雨晴”“杨柳”“细雨”圈出来之后很明显就能看出写出杨柳枝繁叶茂的词语是“阴阴”；只有“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛阳。

”有梦境出现，除了意象“春风、乡梦、洛阳”一个字，一再能明确是“又”一词写出了梦境的一再出现。

二、阅读理解（50分）
（一）阅读文言文，回答问题。

（23分）
5.解释下列句中加下划线的词或句子。

（14分）
（））
）④未若柳絮因风起（）
）⑥即公大兄无奕女（）
考点：第八课《世说新语两则》中的《咏雪》，考察文言实词。

答案：内集：把家里人聚集在一起；
儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；
文义：文章的义理；
何所似：像什么；
未若：不如，不及；
兄子：哥哥的儿子；
即：就是
解析：无
6.用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（6分）
（1）
（2）
考点：第八课《世说新语两则》中的《咏雪》，考察重点句子翻译。

答案：（1）不久，雪下急了，谢太傅高兴地说；
（2）在空中撒盐大体可以相比。

解析：（2）句中的省略句和倒装句孩子们不理解可能在翻译上容易出错。

省略了介词“于”，把撒盐空中倒成空中撒盐。

7.文中谢太傅为什么“大笑乐”？（3分）
考点：第八课《世说新语两则》中的《咏雪》，考察对文章内容的分析总结。

答案：两个孩子的比喻都很贴切，这说明孩子有丰富的想象力，正好符合了孩子天真无邪的特点。

公大笑乐是因为孩子们的可爱。

解析：内容理解，学校老师讲过，在考前复习中明确一下。

（二）阅读文段，回答问题。

（19分）
最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

8.用简洁的语言概括选段第三段的内容。

（3分）
考点：课内阅读第二课《济南的冬天》，考察具体知识点为概括。

答案：描写了济南冬天的水色温暖、澄清。

解析：描写类的概括，答题模式为“描写了**的**特点”描写了济南冬天的水的特点，水藻是用来衬托水的。

9.把“树尖山顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好？请谈谈理由。

（4分）
考点：课内阅读第二课《济南的冬天》，考察具体知识点词语的赏析。

答案：不好，顶指在上部的意思，能准确地写出雪的位置写出济南的雪又小又轻，覆盖表现雪大，与上文不符顶与后文把它比作日本看护妇相照应，所以这里只能用顶。

解析：解释词语，选择角度，明确作用，添加内容，简单对比。

10.从写作特色和表达效果的角度赏析下面两句话。

（12分）
（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪
考点：课内阅读第二课《济南的冬天》，考察具体知识点为修辞手法赏析。

答案：用了拟人的修辞手法，写出小山的安详之态，与前文放在摇篮里相照应表达作者的喜爱之情。

解析：修辞，作用，内容，情感
（2）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

考点：课内阅读第二课《济南的冬天》，考察具体知识点为修辞手法赏析。

答案：用了比喻的修辞手法把自上而下的景象比作一块蓝水晶，生动形象写出景色的清亮，表达作者济南冬天的喜爱之情。

解析：修辞，作用，内容，情感
（三）阅读孙犁的《芦花荡》选段，回答问题。

（8分）
芦花荡
①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

小
火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

十几个鬼子在水里泅着，
日本人的水式真不错。

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼
子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

从荷花淀里却撑出一只小船来。

一个干瘦
的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着
剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

不到白洋淀，
哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。

他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着
莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船
溜溜转了一圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不
动，鬼子紧紧追上了他。

⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的
了。

这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

鬼子
们追上来，看看就扒上了船。

老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬
的清香，在他们的鼻子尖上扫过。

鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓
下。

⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。

他被什么东西狠狠咬了一口，是一只
锋利的钩子穿透了他的大腿。

别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就
挂上了钩。

他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

那替女孩子报仇的钩子却全找
到腿上来，有的两个，有的三个。

鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固
的老玉米一样。

他向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的
丝绒，正在迎风飘散。

11.举例分析文章主要应用哪两种描写方法突出了老头子怎样的性格特征？（4分）
考点：课外阅读，考前学校老师明确说过考察《白洋淀记事》，要求孩子们看课外书。

本题主要考察人物形象的分析。

本题得分率比较高。

答案：运用了动作描写和外貌描写，生动形象表现了老头子英勇果敢，机智敏锐的性格。

解析：熟练掌握描写手法，会简单分析人物形象
12.简要分析结尾处划线句子在文中的表达效果。

（4分）
考点：课外阅读，考前学校老师明确说过考察《白洋淀记事》，要求孩子们看课外书。

本题主要考察描写的赏析。

答案： A：比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。

B：环境（景物）描写，体现了痛打鬼子，成功报仇后愉悦轻松心情。

（意思对即可）。