主题班会课件——期中期末家长会+成绩分析会
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2.合理安排假期，规律作息，坚持锻炼，读书练字。
3.按照作业单，按时完成作业。
对学生及家长的几个建议
4.做好孩子的电子产品使用时间管控，不放纵。
5.树立初二意识，小初三意识，多翻看孩子作业，亲自检查 作业，以自身行为影响孩子并树立孩子对待学习认真的态度。
6.家长监督并签字。按作业要求，检查孩子作业并签字。关注 是否按时完成之外，更要关注孩子学习态度是否端正，可以从 书写认真程度、做题和默写正确率等方面来看孩子真实状态。
对学生及家长的几个建议
1.查漏补缺，温故知新。
暑假可以自由支配的时间比较多，正是我们弥补某些不足科目 的好时机。只有这样，在新学期才能和同学们重新站到同一起跑线 上。因为开始正式上课以后，学校的时间安排得满满的，要不断的 学习新的知识，如果以前的知识基础还在拖后腿，就会耽误学习新 知识。没有好的基础，新的知识学起来就更加困难。这会让自己陷 入恶性循环，只会欠账越来越多。所以，我们要利用暑假没有学习 新知识的这个时间段把原来欠的帐“还清”。
5.偏科严重
5.打好基础，不断重复
家长应该知道的
关于分数和压力问题
• 分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方 面，但不应该是我们教育的全部,更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。 需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。家长应有适当的期待值。
• 对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已 经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，不要再施加压力了（讲究方法 、 适当的鼓励），否则会适得其反。
改进：
邓小明等同学。 这部分同学日常学习中要多花时间，把握课堂的每
一个40分钟认真对待作业和学科任务，比如英语短文 翻译;学习要自信、多动脑思考，找到适合自己的学习 方法，提高学习的自觉性。
建议：全体同学重点主攻语数英三科，其次把物理预习好。 同时要关注自己最缺腿的科目，合理安排。
主观
致使学习成绩上不来的几个原因
客观 客观上是因为学科多了，学习内容深了，学习难度呈现梯 度效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏。
每日小复习， 每周大复习来自问题我们的问题和对策
对策
1.基础较差
1.加大投入，一步一个脚印学习。
2.习惯较差
2.逐渐纠正，学习必有计划
3.缺乏自制力、缺乏毅力
3.家校共管
4.缺乏自信、缺乏是非观
4.多鼓励、少批评
中考赋 语 数 英 物 化 道史 总分 体育
分
地生初二考。
120 120 120 100 100 120 680 60
想要总分上得去，在初二有优势，必须 均衡好各科，利用好初一的暑假，重点 主攻语数英三科，其次把物理预习好。
表扬：
小芳，小明等同学。 这些同学都是很有潜力的，只不过七门科目中，
要么有很致命的学科(失分严重)，要么各科都平平 (没有优势学科)。需要针对弱势学科，制定计划， 找到适合自己的学习方法，尽快提升;针对语数英科 目，熟练掌握基础知识的基础上多做补偿性练习， 见识多样的新颖的题型，开拓思维，举一反三，创 造优势学科。
初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象 逻辑思维能力要求有了明显提高，极易表现出在接 受能力上的差异。
2.为什么说“初二开始分化”? （3）当学习困难来临时，因缺乏学习意志力而放弃 初二要改变思考问题的方式和习惯要转化才能适应。 初二难度大大增加，这时克服学习困难的毅力就显得 非常重要了。但由于学生存在着不同的差异性，一些 学生适应力差一点的就表现出学习情感脆弱、意志不 够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失 信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴 趣，产生恶性循环。
更好的我们， 奔赴最好的未来
初一班期末分析会
会议内容
一、开学以来学生情况 二、期末考试成绩分析 三、目前存在的问题 四、给家长和孩子的一些建议
开学以来学生情况
班级基本情况介绍
1
全体科任老师敬 业爱生，同心协 力，为提高我班 的成绩不懈努力。
2
全体学生活泼 可爱，尊敬老 师，热爱班级， 团结同学。
给家长的几点建议
• 开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，找到一个合适的机会和方式 和孩子聊一聊。
• 面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时 理性的评价，提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。
• 面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出意见和方法。允 许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。
小米 小明
希望之星
小红
班级潜力股，跳一跳，可摘桃
张希望 王大名
二、存在的问题 1.答题不规范：选择题必须用2B铅笔涂。
其他的无法识别。
二、存在的问题 1.答题不规范：选择题必须用2B铅笔涂。
其他的无法识别。
二、存在的问题 2.书写问题，为英语为例。
二、存在的问题
3.偏科严重，小科目好，语数英没有优势，总分起不来。
1.少数学生学习目的性不够明确，动力不足，缺乏自觉性。 2.部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。 3.个别学生不会自主学习，自控力不强。 4.不会听课，不懂得如何做笔记、如何融入新的课堂。
5.预习习惯差，作业完成质量低，不会合理安排时间。 6.只满足于听老师课上讲解，似懂非懂，不懂的问题不去问老师
物理学科，难度开始增大，对灵活思维能力要求高。
以数学科为例，初一学的是纯基础部分，只需要 记忆的东西也比较多，但理解的难度都不大，而到了 初二后，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤 其是几何科的大量抽象思维使很多同学很难适应，以 至于很多同学到了初二，学数学的自信心都受到了很 大打击。
2.为什么说“初二开始分化”? （2）还没有转变过来的小学生思维方式和学习方 法不适应现在初中的学习要求。
• 家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子学习就会更专心，就会更加全力以赴。 争取保持一种安详、自信的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心态。
赢在暑期 ——怎样利用好暑假?
1.暑期是超车时机也是堕落陷阱。 2.暑期管理是一个以学生为中心，家长为监管的过程。
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
平安，快乐，有意义的暑假。
3
家长们尊敬老 师，热心班级 工作，无私奉 献，营造和谐 的家校氛围。
开学以来学生的总体表现
• 优势:学生的上进心强,班级中存在着你追我赶的学习势头。 学生们的集体荣誉感较强, 同学之间团结互助,能较好地遵守 校纪班规，纪律有了很大进步，绝大多数同学学习认真刻苦， 勤奋踏实。
• 不足:少数同学自习效率低下,个别学生自控能力差,对自身要求 不高,不能认真完成作业，上课迟到，多次被发现搞小动作， 把与学习无关的东西带到班级。
原因分析: 1.为什么初一相差不大? 主要有两点: (1)初一的教材知识点与小学的知识衔接，相对容易
学会，这主要是结合初一学生的学习特点，只要能 模仿、能记忆、勤份到位就可考出好成绩。 (2) 难度不大，纯基础知识，灵活性不强，对学习的 思维能力的要求不高。因此孩子之间的差异性不大。
2.为什么说“初二开始分化”? （1）从知识层面讲，初二所学科目内容多，新增
改进：张苏睿
王雷珍
小谢陈幸，伶小谭等同学。 这部分韦同伊祎学大多主科拉分严重，其次还没有端正对 待副科罗的聪涛态度或没找到适合自己的方法，导致成绩 不够理周想思琪。要树立信心，找到学习伙伴兼竞争对手， 彼此互刘相洋激励，比学，比着背。当天的作业完成后，
花功夫把基础打牢，当天进行复习，不理解的内容
课后多问、多请教。吃透习题，熟练背诵。
期末考试成绩分析
与入学考试对比，高分段人数增加，低分段人数减少，班级呈良性发展的 态势。但是，各科均衡发展的同学不多，存在偏科现象。
等级
A+
A
B+
B
C+
C
入学考
5
11
12
7
9
4
初一上期考 8
13
17
10
0
0
初一下期考 11
17
14
6
0
0
语文： 数学： 英语： 道法：
历史： 地理： 生物：
学习之星
对学生及家长的几个建议
7.把家长群置顶。及时关注老师在群内发布的作业要 求、反馈等情况，及时表扬或督促孩子。
8.和孩子共同制定计划。包括每日作息计划、作业推进计划、 劳动实践和娱乐休闲计划等，最好形成文字稿，张贴于 醒目 的地方，每日打卡，这样做既有短时的激励产生的成就感， 又有长期的计划产生的适度紧张感，大家共同遵守，还可以 培养孩子的契约精神。
3.按照作业单，按时完成作业。
对学生及家长的几个建议
4.做好孩子的电子产品使用时间管控，不放纵。
5.树立初二意识，小初三意识，多翻看孩子作业，亲自检查 作业，以自身行为影响孩子并树立孩子对待学习认真的态度。
6.家长监督并签字。按作业要求，检查孩子作业并签字。关注 是否按时完成之外，更要关注孩子学习态度是否端正，可以从 书写认真程度、做题和默写正确率等方面来看孩子真实状态。
对学生及家长的几个建议
1.查漏补缺，温故知新。
暑假可以自由支配的时间比较多，正是我们弥补某些不足科目 的好时机。只有这样，在新学期才能和同学们重新站到同一起跑线 上。因为开始正式上课以后，学校的时间安排得满满的，要不断的 学习新的知识，如果以前的知识基础还在拖后腿，就会耽误学习新 知识。没有好的基础，新的知识学起来就更加困难。这会让自己陷 入恶性循环，只会欠账越来越多。所以，我们要利用暑假没有学习 新知识的这个时间段把原来欠的帐“还清”。
5.偏科严重
5.打好基础，不断重复
家长应该知道的
关于分数和压力问题
• 分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方 面，但不应该是我们教育的全部,更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。 需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。家长应有适当的期待值。
• 对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已 经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，不要再施加压力了（讲究方法 、 适当的鼓励），否则会适得其反。
改进：
邓小明等同学。 这部分同学日常学习中要多花时间，把握课堂的每
一个40分钟认真对待作业和学科任务，比如英语短文 翻译;学习要自信、多动脑思考，找到适合自己的学习 方法，提高学习的自觉性。
建议：全体同学重点主攻语数英三科，其次把物理预习好。 同时要关注自己最缺腿的科目，合理安排。
主观
致使学习成绩上不来的几个原因
客观 客观上是因为学科多了，学习内容深了，学习难度呈现梯 度效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏。
每日小复习， 每周大复习来自问题我们的问题和对策
对策
1.基础较差
1.加大投入，一步一个脚印学习。
2.习惯较差
2.逐渐纠正，学习必有计划
3.缺乏自制力、缺乏毅力
3.家校共管
4.缺乏自信、缺乏是非观
4.多鼓励、少批评
中考赋 语 数 英 物 化 道史 总分 体育
分
地生初二考。
120 120 120 100 100 120 680 60
想要总分上得去，在初二有优势，必须 均衡好各科，利用好初一的暑假，重点 主攻语数英三科，其次把物理预习好。
表扬：
小芳，小明等同学。 这些同学都是很有潜力的，只不过七门科目中，
要么有很致命的学科(失分严重)，要么各科都平平 (没有优势学科)。需要针对弱势学科，制定计划， 找到适合自己的学习方法，尽快提升;针对语数英科 目，熟练掌握基础知识的基础上多做补偿性练习， 见识多样的新颖的题型，开拓思维，举一反三，创 造优势学科。
初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象 逻辑思维能力要求有了明显提高，极易表现出在接 受能力上的差异。
2.为什么说“初二开始分化”? （3）当学习困难来临时，因缺乏学习意志力而放弃 初二要改变思考问题的方式和习惯要转化才能适应。 初二难度大大增加，这时克服学习困难的毅力就显得 非常重要了。但由于学生存在着不同的差异性，一些 学生适应力差一点的就表现出学习情感脆弱、意志不 够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失 信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴 趣，产生恶性循环。
更好的我们， 奔赴最好的未来
初一班期末分析会
会议内容
一、开学以来学生情况 二、期末考试成绩分析 三、目前存在的问题 四、给家长和孩子的一些建议
开学以来学生情况
班级基本情况介绍
1
全体科任老师敬 业爱生，同心协 力，为提高我班 的成绩不懈努力。
2
全体学生活泼 可爱，尊敬老 师，热爱班级， 团结同学。
给家长的几点建议
• 开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，找到一个合适的机会和方式 和孩子聊一聊。
• 面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时 理性的评价，提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。
• 面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出意见和方法。允 许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。
小米 小明
希望之星
小红
班级潜力股，跳一跳，可摘桃
张希望 王大名
二、存在的问题 1.答题不规范：选择题必须用2B铅笔涂。
其他的无法识别。
二、存在的问题 1.答题不规范：选择题必须用2B铅笔涂。
其他的无法识别。
二、存在的问题 2.书写问题，为英语为例。
二、存在的问题
3.偏科严重，小科目好，语数英没有优势，总分起不来。
1.少数学生学习目的性不够明确，动力不足，缺乏自觉性。 2.部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。 3.个别学生不会自主学习，自控力不强。 4.不会听课，不懂得如何做笔记、如何融入新的课堂。
5.预习习惯差，作业完成质量低，不会合理安排时间。 6.只满足于听老师课上讲解，似懂非懂，不懂的问题不去问老师
物理学科，难度开始增大，对灵活思维能力要求高。
以数学科为例，初一学的是纯基础部分，只需要 记忆的东西也比较多，但理解的难度都不大，而到了 初二后，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤 其是几何科的大量抽象思维使很多同学很难适应，以 至于很多同学到了初二，学数学的自信心都受到了很 大打击。
2.为什么说“初二开始分化”? （2）还没有转变过来的小学生思维方式和学习方 法不适应现在初中的学习要求。
• 家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子学习就会更专心，就会更加全力以赴。 争取保持一种安详、自信的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心态。
赢在暑期 ——怎样利用好暑假?
1.暑期是超车时机也是堕落陷阱。 2.暑期管理是一个以学生为中心，家长为监管的过程。
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
平安，快乐，有意义的暑假。
3
家长们尊敬老 师，热心班级 工作，无私奉 献，营造和谐 的家校氛围。
开学以来学生的总体表现
• 优势:学生的上进心强,班级中存在着你追我赶的学习势头。 学生们的集体荣誉感较强, 同学之间团结互助,能较好地遵守 校纪班规，纪律有了很大进步，绝大多数同学学习认真刻苦， 勤奋踏实。
• 不足:少数同学自习效率低下,个别学生自控能力差,对自身要求 不高,不能认真完成作业，上课迟到，多次被发现搞小动作， 把与学习无关的东西带到班级。
原因分析: 1.为什么初一相差不大? 主要有两点: (1)初一的教材知识点与小学的知识衔接，相对容易
学会，这主要是结合初一学生的学习特点，只要能 模仿、能记忆、勤份到位就可考出好成绩。 (2) 难度不大，纯基础知识，灵活性不强，对学习的 思维能力的要求不高。因此孩子之间的差异性不大。
2.为什么说“初二开始分化”? （1）从知识层面讲，初二所学科目内容多，新增
改进：张苏睿
王雷珍
小谢陈幸，伶小谭等同学。 这部分韦同伊祎学大多主科拉分严重，其次还没有端正对 待副科罗的聪涛态度或没找到适合自己的方法，导致成绩 不够理周想思琪。要树立信心，找到学习伙伴兼竞争对手， 彼此互刘相洋激励，比学，比着背。当天的作业完成后，
花功夫把基础打牢，当天进行复习，不理解的内容
课后多问、多请教。吃透习题，熟练背诵。
期末考试成绩分析
与入学考试对比，高分段人数增加，低分段人数减少，班级呈良性发展的 态势。但是，各科均衡发展的同学不多，存在偏科现象。
等级
A+
A
B+
B
C+
C
入学考
5
11
12
7
9
4
初一上期考 8
13
17
10
0
0
初一下期考 11
17
14
6
0
0
语文： 数学： 英语： 道法：
历史： 地理： 生物：
学习之星
对学生及家长的几个建议
7.把家长群置顶。及时关注老师在群内发布的作业要 求、反馈等情况，及时表扬或督促孩子。
8.和孩子共同制定计划。包括每日作息计划、作业推进计划、 劳动实践和娱乐休闲计划等，最好形成文字稿，张贴于 醒目 的地方，每日打卡，这样做既有短时的激励产生的成就感， 又有长期的计划产生的适度紧张感，大家共同遵守，还可以 培养孩子的契约精神。