高考语文第二次复习注意事项

高考语文第二次复习注意事项
中国高考第二轮复习注意事项
1.第二轮高考复习语文应该注意哪些问题？
总目标：在第一轮综合复习和语文基础学科知识、学科能力、思维方法建设的基础上，第二轮复习要贯彻xx，突破难点，找准自己的增长点，提高复习准备的有效性。

1.认真研读考试说明，逐一完成北京高考四年试题，对多文阅读、文言文阅读、古诗阅读、文学作品阅读、作文五大板块组成的试卷结构有一个清晰明确的认识，认真梳理试题类型、知识分布和对考试能力的要求，并根据自己在以往语文考试中的真实表现，明确自己的成长点，确定现阶段的复习准备xx。

2.充分利用测试说明的“参考样题”部分，了解测试什么、如何测试以及如何回答每个部分。

比如多文本阅读重在考查考生的泛读能力，体现在对文本信息的搜索筛选能力的考查、对文本信息的比较识别能力的考查、对使用文本信息的合理推理能力的考查等。

阅读文学作品进一步突出对作品语言和表达的欣赏；写作将阅读与社会生活的现实深度连接，全面考查考生的认知、思维和表达能力，持续体现考查考生想象力的重要性。

3.善用必修和选修教材。

高考文言文阅读体现了对考生文言文基础知识和能力的重视，古诗词阅读突出了对内容、语言和表达技巧的欣赏。

在第二轮复习中，如果能把考题说明中要求背诵的23首古诗词中涉及的实词、虚词的含义和用法、常见的文言文句型、文字内容理解的考点一一落实，理解古典诗词内容、把握作者情绪的考点，要求背诵的22首古诗词歌赋中所涉及的表达技巧和鉴赏意境都可以一一整理出来，并辅以必要的练习，对于高考题中的古诗词散文获得理想的分数，不应该是奢望。

当然，具体的可行性方案要在实施时制定，比如xx整理一篇文章或者一首诗。

4.每天读半小时，保持语感。

必须保证在第二轮复习结束前读完《红楼梦》101《呐喊》《边城》《红岩》等6本经典书籍，了解作品的基本内容、主题和人物，感受和评价作品的价值和意义，尽量不要“赶”上经典故事梗概；对于xx在考试说明中增加的第49、60、66个样题，我们要仔细揣摩题型的要求，再
举一反三。

另一个中肯的建议：不要把自己的诗歌阅读题、散文阅读题、小说阅读题仅仅当作练习题，用心去欣赏那些苍凉、温柔、幽默或睿智的文字，与文字的作者进行有效的“对话”，以免让自己的头脑麻木、苍白。

5.夯实基础。

语文基础知识是语文能力的重要基石。

北京高考试题将基础语文考试与阅读考试相结合，体现了基础知识要应用于文本内容理解的考试理念。

比如2015年第20题，分析课文题目《说起梅花》中“说”字的含义，考查考生基于课文具体语境对应用语言的理解和基础知识，结合作品内容理解题目中的关键词；2016年第五题涉及笔顺、读音、词义考点，ex
6.专门训练和提高“有效回答”主观表达问题的能力。

在阅读课文、理解题目要求的基础上，要“答题”，规范有效地答题。

在回答信息的筛选与整合、文本内容的归纳与概括、文学作品思想内容的分析等问题时，一定要尊重文本，慎用知人论世，慎用周边信息；理性回答问题，保证遵循“证据逻辑”原则，努力保证表达问题的答案有文本证据支持，能够合理、逻辑地从文本中推导出来。

再者，无论是平时练习还是考试，都要抓住没有满分的主观表达题，参考给出的参考答案，考察自己的答案是否准确、完整、规范，进而找出不同题型的答题规律。

特别提醒：北京高考字数多，表达题多。

以前老师教回答主观表达题的时候，很多写作方法都要摒弃，答案要在准确、完整、规范的基础上尽量简洁，因为答题时间有限！
7.注意模拟考试。

对于高三学生来说，考试是一种xx率的学习方法。

考前要做好相关准备，考试时要放松心态，考后要努力分析试卷，整理常见错误、易错和典型问题，注意整理归纳答题路径，分类改题，自问“六问”:某道题怎么做？你为什么这么做？你是怎么想到这么做的？通过改变条件或提问角度，这个问题可以转化成什么形式？改造后如何解决？老师点评试卷后，你得到了哪些答题方法(答题路径)？这样，如果你考后心情愉快，善于总结，每次都会有进步。

8.在思想、材料、表达上下功夫，不要让作文得分。

微写作不要患得患失，要选择自己能驾驭的，能教别人不会教或教不好的题目。

保证正确审题，同时能够描述、解释、讨论、表达感受，写出常用应用文段；写作要注意结构顺序，语言表达要符合相关题目的要求；微写力争7分以上。

在作文的第二个选择上，也要选择自己能驾驭的题目，能教别人不会教或教不好的题目。

平时要练习各种科
目，掌握各种科目。

要关注近四年北京高考作文评分细则，确保试题准确，行文符合文体要求，符合作文评分标准中的基本等级要求。

高考作文要想深刻灵动，就要通过阅读等手段提高自己的思维能力和理解水平。

要结合自己的家庭背景、生活经历和阅读应用文，努力发掘自己对生活的个性化感悟，写出有真情、有个性的文章。

每次写作文，也要注意语言和结构。

备考中一定要多关注时事热点，关注弘扬优秀传统文化、社会主义核心价值观、依法治国等素材。

并构建自己的个性化学科库。

真心接受老师的修改意见，让今天的作文能够超越之前的作文。

除了以上八项，在第二轮复习中还要注意心理调整、限时训练等问题。

二、如何制定第二次复习计划？
北京高考是考生平时学习汉语的实践活动。

动中所形成能力的考查，具体说就是对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创xx等方面所形成的能力进行考查，北京高考突出对语文应用能力和一定的鉴赏审美能力、探究创xx能力的考查。

语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查;审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查;探究能力的考查，包括对发现问题、分析问题、形成见解及创xx能力的考查。

基于此，北京考生要对照考试内容及能力要求全面审视自己，清醒地看到自己的优长与薄弱环节，找准自己的增长点，制定出针对性强、可操作性强的二轮复习方案，提高复习备考的实效性。

二轮复习一般从本学期开学开始至四月中下旬，x迟至五一劳动节截止，考生应尽快量身打造，制定出个性化的二轮复习计划，制定好以后务求落到实处。

提醒一句：要和任课老师沟通，确保自己制定的二轮复习计划与任课教师的复习安排不撞车。

三、家长在这个阶段需要注意什么?
家长在照顾好孩子生活的同时，也要适度关注孩子的复习。

家长要教育孩子相信自己的语文老师，配合老师做好复习工作;真实全面地了解孩子的语文学习现状，知道孩子的增长点在哪里;如条件许可，可帮孩子做些工作，比如给孩子读报，帮孩子剪报，也可做一些孩子要求您帮助的其他工作;切记帮忙不添乱。