pep(人教)六年级英语下册 说课稿Unit 4 “Then and now”Part A let`

Unit 4 “Then and now”Part A let`s learn说课稿
一、说教材
1、说教材地位与作用
今天我说课的内容是PEP小学英语六年级下册Unit 4 “Then and now”Part A 的第一课时。

本课时主要围绕“Then and now”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，通过对本课的学习，培养学生如何对过去和现在作对比的表达能力。

2、说教学目标
①知识与技能目标：能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago.
能听说认读句子：There was gym no in my school twenty years ago.
Now there’ s a new one in our school.并能在实际情境中正确运用。

②、情感态度与价值观目标:通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、保护环境的意识、珍惜幸福的优秀品质。

3、说教学重难点
（1）重点：学习单词：dining hall, grass, gym, ago.学习句子：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’ s a new one in our school.
（2）难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。

二、说学情
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、说教法学法
1.教法设计在教学方法的设计上，我采用启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法和多媒体辅助教学。

2.学法指导在本课中，我努力让学生在真实的情境中体验、合作、交流，把所有的新知识融合串联起来。

坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。

四、说教学过程
（一）、热身复习，
Let’s do : Go to the library . Read a book .
Go to the teachers’ office Say hello . Go to the playground Play football . Go to the garden . Water the flowers .
调动学生的兴趣，调节整个课堂气氛。

（二）、复习
1. 在这里我通过一个活动：“我与TFboys”捉迷藏，来复习之前所学的校园场所类单词:teacher’s office , library , playground, computer room ,art room ,music room. 活动方式：教师展示课件，告诉学生TFboys 藏身于我们的学校中，想和同学们捉迷藏，现在就请同学们猜猜TFboys 藏身何处。

全班重复问：where is TFboys ? 教师引导学生问：are they in the teachers’ office? Are they in the library ?学生每猜一处，教师在课件上点一处。

如点不出，全班就说：NO ,they aren’t 如果点出就说：Yes, they are in the ....
2.全班一起齐读所学过单词：teacher’s office ,library , playground, computer room ,art room ,music room.
（三）、新课呈现
1.教学单词和词组：dining hall ,grass ,gym, ago
(1)教学单词grass
教师出示草坪的图片问：what’s this ?同时自答：It’s grass. 并出示grass的单词图片。

【设计思路】：我的目的是利用课件图片进行教学，这样很好地吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让知识新授在真实自然的情境中完成。

2.以同样的方法教学：dining hall ,gym , ago
3.Chant Garden ,garden. See the flowers, see the flowers. Playground, playground.
Let’s run, let’s run. Dining hall, dining hall.
Have lunch ，have lunch. Grass , grass. Play football, play football. Gym ,gym .play basketball ,play basketball.
2.教学句子There was no gym in my school ten years ago .Now there’s a new one in our school.教师出示两张新旧校园图片介绍并板书：There was no gym in my school ten years ago .Now there’s a new one in our school.然后让学生模仿这两个句子比较学校的今昔。

如：There were no computer in our school ten years ago . Now there are many computers in our school . There were twenty classes in our school ten years ago .Now there are forty classes in our school.
3.教学A。

Let’s learn
(1)教师播放A。

Let’s learn部分的课文录音，学生边听边跟读。

(2)学生两人一组表演对话。

(3)请几组学生台前表演。

（四）、巩固操练，加深记忆
1．教学Find the mistake
活动方式：先让学生独立阅读这段话，然后圈出图画中不符之处，最后全班讲评订正。

3.活动：“希望小学”设计大赛活动方式：教师播放一段简陋的农村小学的录像，告诉学生“希望工程”将为他们修建一个崭新的学校。

要求全班四人一组，共同设计这所农村小学，并符上设计说明。

如：Then they didn’t have a dining hall .They had their meals in their classroom .Now they have a dining hall near the kitchen .there was no computer room in their school .now they have a big computer room on the fifth floor.
最后教师将各组的设计稿和设计说明张贴在教室里，请全班共同欣赏点评。

（五）布置作业
1.熟读课文。

2.用英语向家人或朋友描述学校的今昔变化。

3.完成创维新课堂。

五、说板书设计
【设计思路】：在板书设计上我采用单词和句子的分层次呈现的方式，简洁明了,使人看了一目了然，有呈现，有操练，又能体现本课的重难点内容。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。