中国传统艺术欣赏——泥塑艺术教案(1)
民间泥塑美术教案初中
教案：初中美术——《民间泥塑》课程标准：通过学习，让学生了解和认识我国传统的民间泥塑艺术，掌握泥塑的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对传统文化的认识和热爱。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解泥塑的基本制作方法，能够独立完成一件泥塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生审美素养。
教学内容：1. 泥塑的基本概念：介绍泥塑的定义、历史和发展。
2. 泥塑的制作方法：讲解泥塑的制作流程，包括选材、和泥、塑形、干燥、上色等步骤。
3. 泥塑作品的欣赏：展示国内外优秀的泥塑作品，分析其艺术特点和创作技巧。
4. 学生实践：分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放泥塑作品的视频，引导学生关注泥塑艺术。
2. 学生分享对泥塑的认识和印象。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解泥塑的基本概念和历史。
2. 教师讲解泥塑的制作方法，展示制作过程。
3. 学生跟随教师一起动手实践，体验泥塑制作的乐趣。
三、作品欣赏（10分钟）1. 教师展示国内外优秀的泥塑作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和感受。
四、学生实践（10分钟）1. 学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生动手实践能力：观察学生在泥塑制作过程中的表现，评价学生的动手实践能力。
2. 学生创新能力：评价学生在泥塑创作中的创新意识和创新能力。
3. 学生审美素养：通过学生对泥塑作品的欣赏和评价，了解学生的审美素养。
4. 学生团队协作能力：评价学生在分组创作中的协作意识和协作能力。
小学社团泥塑教案及反思
小学社团泥塑教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
a. 让学生了解泥塑的基本知识和技巧。
b. 培养学生的动手能力和想象力。
c. 提高学生的审美能力和创造力。
2. 教学内容。
a. 泥塑的历史和发展。
b. 泥塑的材料和工具。
c. 泥塑的基本技巧。
d. 泥塑作品的欣赏和评价。
3. 教学过程。
a. 导入，通过图片和视频让学生了解泥塑的魅力和应用领域。
b. 讲解，老师介绍泥塑的基本知识和技巧，示范制作一个简单的泥塑作品。
c. 操练，学生跟随老师的示范，自己动手制作泥塑作品。
d. 欣赏，学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，老师进行指导和点评。
e. 反思，学生和老师一起总结今天的学习内容，分享制作泥塑作品的体会和感受。
4. 教学评价。
a. 学生的作品是否符合基本要求。
b. 学生的制作过程是否认真和细致。
c. 学生的表现是否积极和投入。
d. 学生的欣赏和评价是否有理有据。
二、反思。
泥塑作为一种传统的手工艺品，在当今社会依然具有重要的意义。
通过开展泥塑教学活动，不仅可以让学生了解传统文化，培养他们的动手能力和创造力，还可以提高他们的审美能力和艺术修养。
在教学过程中，我们发现了一些问题和不足：1. 学生的基础知识掌握不够扎实，导致在制作过程中出现了一些常见的错误和失误。
因此，我们需要在课前加强基础知识的讲解，让学生对泥塑有一个更全面和深入的了解。
2. 学生的动手能力和想象力有待提高，一些同学在制作作品时缺乏创意，只是简单地模仿老师的示范作品。
我们需要引导学生多观察、多思考，激发他们的创造力，让每个人都能制作出独具个性的作品。
3. 学生的欣赏和评价能力有待培养，一些同学在欣赏他人作品时缺乏深入的分析和理解，只是简单地赞美或批评。
我们需要在课堂上进行一些欣赏和评价的训练，让学生学会用专业的眼光去看待泥塑作品。
综上所述，泥塑教学活动需要不断改进和完善，让学生在制作泥塑作品的过程中得到更多的启发和收获。
我们将继续努力，为学生提供更丰富多彩的艺术教育，让他们在美的世界里茁壮成长。
大班幼儿园的三篇泥塑教案
大班幼儿园的三篇泥塑教案第一篇：动物泥塑教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手制作，培养对动物特征的认识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和合作精神。
教学准备：1. 泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
2. 动物图片、视频或实物模型作为参考。
3. 工作台、清水、毛巾等。
教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示动物图片或视频，引导幼儿观察动物的特征，如外形、颜色、纹理等。
2. 讲解：教师简单讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的动物泥塑，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 制作：幼儿根据观察和记忆，动手制作自己喜欢的动物泥塑。
5. 修饰：幼儿可以使用工具或手部动作对泥塑进行修饰，使其更加逼真。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
教学评价：1. 观察幼儿的制作过程，评价其动手能力和创造力。
2. 观察幼儿的作品，评价其对动物特征的认识和表达能力。
第二篇：人物泥塑教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手制作，培养对人物特征的认识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和合作精神。
教学准备：1. 泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
2. 人物图片、视频或实物模型作为参考。
3. 工作台、清水、毛巾等。
教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示人物图片或视频，引导幼儿观察人物的特征，如外形、表情、衣着等。
2. 讲解：教师简单讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的人物泥塑，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 制作：幼儿根据观察和记忆，动手制作自己喜欢的人物泥塑。
5. 修饰：幼儿可以使用工具或手部动作对泥塑进行修饰，使其更加生动。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
教学评价：1. 观察幼儿的制作过程，评价其动手能力和创造力。
2. 观察幼儿的作品，评价其对人物特征的认识和表达能力。
第三篇：场景泥塑教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手制作，培养对场景的认识。
小学社团泥塑教案设计
小学社团泥塑教案设计一、教学目标。
1. 认识泥土和泥塑的基本概念，了解泥塑的历史和发展。
2. 掌握泥塑的基本工具和材料，学会使用泥土进行塑造。
3. 培养学生的观察、想象和动手能力，激发学生的创造力和艺术表现力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通和交流能力。
二、教学重点和难点。
重点，泥塑的基本工具和材料，泥塑的基本造型技巧。
难点，泥塑作品的细节表现，学生的创造性表现。
三、教学准备。
1. 泥土、泥塑工具（刀、刮板、搓条、刷子等）。
2. 泥塑教学PPT。
3. 泥塑相关的图片和视频资料。
4. 学生的泥塑作品展示区域。
四、教学过程。
1. 导入（10分钟）。
向学生展示泥塑作品的图片和视频，让学生感受泥塑的魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解泥塑基础知识（15分钟）。
通过PPT讲解泥土和泥塑的基本概念，介绍泥塑的历史和发展，让学生了解泥塑的起源和发展过程。
3. 示范操作（20分钟）。
老师向学生展示泥塑的基本工具和材料，示范如何使用泥土进行塑造，讲解泥塑的基本造型技巧，让学生对泥塑的操作有一个直观的认识。
4. 学生动手实践（40分钟）。
让学生分组进行泥塑创作，每组学生根据老师的示范和讲解，自由发挥想象，使用泥土进行塑造，创作自己的泥塑作品。
老师在一旁指导和辅助学生，帮助他们克服困难，发挥创造性。
5. 作品展示与分享（15分钟）。
学生完成泥塑作品后，老师组织学生进行作品展示与分享，让学生互相欣赏和交流自己的作品，分享创作的过程和心得体会。
6. 总结与展望（10分钟）。
老师对本节课的教学进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处，并展望下节课的学习内容，鼓励学生继续努力，不断提高泥塑的技艺。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对泥土和泥塑有了更深入的了解，掌握了泥塑的基本工具和材料，学会了使用泥土进行塑造，培养了观察、想象和动手能力，激发了学生的创造力和艺术表现力。
同时，学生在分组合作中，增强了团队合作意识，提高了沟通和交流能力。
幼儿园大班泥塑活动的三篇教案设计
幼儿园大班泥塑活动的三篇教案设计教案一：泥塑基本技巧研究目标- 研究泥塑基本技巧，掌握揉捏、切割、压实等技巧- 提升幼儿的手眼协调能力和创造力- 培养幼儿对泥塑艺术的兴趣教学内容1. 介绍泥塑的基本概念和历史背景2. 展示并解释泥塑的基本技巧：揉捏、切割、压实3. 示范并引导幼儿进行揉捏、切割、压实练4. 鼓励幼儿尝试创作简单的泥塑作品5. 引导幼儿展示和分享自己的作品，进行互动交流活动准备1. 泥塑材料：黏土、切割工具、压实工具等2. 活动场地：室内或室外平整的桌面教学步骤1. 导入：向幼儿介绍今天的活动主题，引发他们对泥塑的兴趣2. 讲解：简要介绍泥塑的基本概念和历史背景，激发幼儿的好奇心3. 技巧演示：展示揉捏、切割、压实等泥塑技巧，并解释每个技巧的步骤和注意事项4. 练实践：让幼儿跟随示范进行揉捏、切割、压实练，指导他们正确操作泥塑材料5. 创作活动：鼓励幼儿运用所学技巧，创作简单的泥塑作品，可以是动物、植物或日常生活中的物品等6. 展示分享：引导幼儿将自己的作品展示给其他同学，并鼓励他们讲述作品的创作过程和想法7. 结束：总结今天研究的内容，鼓励幼儿继续探索泥塑艺术教学评估- 观察幼儿在练和创作过程中的表现，包括是否掌握了基本技巧、创造出简单的作品等- 与幼儿进行互动交流，了解他们对泥塑活动的兴趣和理解程度教案二：泥塑造型创作目标- 研究运用泥塑技巧进行造型创作- 培养幼儿的艺术表现能力和想象力- 提升幼儿的审美能力和创造力教学内容1. 复泥塑基本技巧：揉捏、切割、压实等2. 引导幼儿进行泥塑造型创作，并注重细节表现3. 鼓励幼儿运用想象力和创造力，创作独特的泥塑作品4. 促进幼儿之间的合作与交流，进行集体创作活动活动准备1. 泥塑材料：黏土、切割工具、压实工具等2. 活动场地：室内或室外平整的桌面教学步骤1. 导入：复上次的泥塑基本技巧，回顾幼儿的研究成果2. 激发创作：通过展示一些泥塑作品或图片，激发幼儿的创作灵感和兴趣3. 创作指导：引导幼儿进行泥塑造型创作，提醒他们注重细节表现和形象的塑造4. 鼓励创意：鼓励幼儿运用想象力和创造力，创作出独特的泥塑作品5. 合作交流：组织幼儿进行集体创作活动，鼓励他们合作、交流和分享创作过程中的想法6. 展示评价：引导幼儿将自己的作品展示给其他同学，并进行简单的评价和欣赏活动7. 结束：总结今天的研究内容，鼓励幼儿继续发展泥塑艺术创作能力教学评估- 观察幼儿在创作过程中的表现，包括造型的准确性、细节表现等- 与幼儿进行互动交流，了解他们对自己作品的理解和创作过程的体验教案三：泥塑艺术赏析与创作目标- 通过泥塑艺术赏析，培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美情趣- 引导幼儿进行创意泥塑作品的创作和表达- 提升幼儿的表达能力和思维发展教学内容1. 泥塑艺术赏析：向幼儿展示一些优秀的泥塑作品，并引导他们进行欣赏和评价2. 创意泥塑作品创作：鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，创作出个性化的泥塑作品3. 表达和分享：引导幼儿讲述自己作品的创作理念和表达内容，并与其他同学进行分享和交流活动准备1. 泥塑材料：黏土、切割工具、压实工具等2. 艺术作品展示：展示一些优秀的泥塑作品或图片教学步骤1. 导入：向幼儿介绍今天的活动主题，并激发他们对艺术的兴趣2. 艺术赏析：展示一些优秀的泥塑作品或图片，引导幼儿进行欣赏和评价，让他们感受泥塑艺术的美3. 创作指导：鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，创作出个性化的泥塑作品，并提供必要的指导和帮助4. 表达分享：引导幼儿讲述自己作品的创作理念和表达内容，鼓励他们用语言表达，并与其他同学进行分享和交流5. 展示评价：组织幼儿将自己的作品展示给其他同学，进行简单的评价和欣赏活动6. 总结：回顾今天的研究内容，鼓励幼儿继续发展艺术创作和表达能力教学评估- 观察幼儿在艺术赏析和创作过程中的表现，包括对优秀作品的理解、个人作品的创意等- 与幼儿进行互动交流，了解他们对泥塑艺术的感受和理解程度。
中国传统艺术欣赏——泥塑艺术教案
现代的泥塑具有时尚元素
佛 教 中 的 泥 塑
泥塑与世界杯
结语
谢谢大家！
教学资料整理
• 仅供参考，
中国传统艺术欣赏——泥塑艺术 教案
教学目的
• 一、通过泥塑艺术欣赏能力的培养帮助 大学生树立崇高理想和正确的价值观。 • 二、通过泥塑艺术欣赏能力的培养提高 大学生审美情趣和艺术素养。 • 三、通过泥塑艺术欣赏能力的培养加强 传统文化教育与大学生创新能力
泥塑
即用粘土塑制成各种形 象的一种民间手工艺。 在民间俗称“彩塑”、 “泥玩”。
发展历程
．泥塑艺术是我
国一种古老常 见的民间艺术。 它以泥土为原 料，以手工捏 制成形。或素 或彩，以人物、 动物为主。
起源
我国泥塑艺术可 上溯到距今4千至1万 年前的新石器时期。 史前文化地下考古就 有多处发现。
浙江河姆渡文化遗 址出土的陶猪、陶羊 时间约为6千至7千年 前左右。
河南新郑裴李岗文 化遗址出土的古陶井 及泥猪、泥羊头时间 约为7千年前。可以确 认是人类早期手工捏 制的艺术品。
河南省文化厅主办的 河南文化产业网专业平 台提供服务。
历史典故
•
据史载：“先有上古，后有归
元”，所谓“上古”，即指黄陂区
泡桐境内矿山巅峰之寺庙。明清时
香火旺盛，建有九宫十八殿，分为
下古寺、竹林寺、大土阁，其供奉
的佛像群塑均为泡桐前辈泥塑艺人
所作。
•
闻名于世的汉阳归元寺五百罗
汉于清道光、光绪年间两次塑修，
1968年，武汉市曾举办了“黄陂农民泥塑展览”和《收 租院》大型群塑展，参观者达百万人次。上世纪70年代末， 黄陂泡桐镇组建泥塑队，以社队文化室为阵地，以民间泥塑 艺人为骨干，推广泥塑宣传培训。这里的老人们回忆：当时 村村都有泥塑宣传陈列室，户户都有泥塑像，成为名符其实 的泥塑之乡。
(完整word版)陶艺泥塑教案
陶艺泥塑实践活动课教案
实践体验阶段确立活动内容：
一|、做一件生活中观察过的物品。
比如：动物、人物、植物。
二、还可以在原有物体的基础上，再创造一件作品或者直接创造
泥塑作品
学生开始
创作作品
（体验阶
段）
40
分钟
成
果展示阶段学生讲评
作品
15
分钟
交流感悟阶段
1、学生体验到简单的物品做起来并不是那么简单的，在制作
的过程中发现脑海当中的物品比较模糊，认识到观察的重要性。
2、体验到创作作品的快乐，学会创作作品的方法的。
3、体验到创作品的过程中团队协作的重要性。
学生体验
的重要性
15
分钟
活动考核记录1 在规定的时间内完成作品
2 作品生动、传神、独具特色具有想象力、创造力等
3、团队协作的能力
4、卫生打扫，观察自我挑战的能力
达标记录及格（％）100％。
《橡皮泥塑》教学设计(通用16篇)
《橡皮泥塑》教学设计（通用16篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《《橡皮泥塑》教学设计（通用16篇）》，快快拿去用吧!《橡皮泥塑》教学设计篇1教学目标：学问与力量：能发挥想象，自己捏出一些图案，增加动手力量。
过程与方法：能通过联想，开拓思维，让想象插上翅膀，捏出自己的作品。
情感态度与价值观：激发同学对劳动实践的爱好，培育同学的生活情趣及合作精神。
教学重点：橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、压、刻、粘等。
教学难点；泥塑制造的方法。
教学预备；橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。
课型：教学方法：观看法，争辩法操作法教学资源：图片教学过程：一、导入课题：1、猜一猜，这盒子里是些什么东西？2、老师出示一些捏好的橡皮泥图案，让同学观看。
3、看了这些图案，你想知道什么？4、通过同学的回答，引出本课的主要要解决的问题。
①它是怎么捏出来的？②它是怎么样的？它在干什么？它可以干什么？[激趣质疑，激发同学的古怪心，自然地引出课题，并引导同学自己说出来本次活动要解决的问题，给同学制造一种主动学习的机会。
]二、新课呈现：1、老师指定一种图案让同学捏（小轿车）2、对比示范作品读懂示意图。
3、按步骤捏出作品。
4、这样捏出来的橡皮泥是怎样的呢？5、选择一种自己宠爱的图案捏橡皮泥。
要求一边说一边做。
三、自由活动（捏橡皮泥）四、课堂小结我们通过自己的.劳动做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃过的菜，用胶泥做出来就成了秀丽的工艺品。
今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动制造出来。
通过今日这一课的学习，期望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、宠爱劳动的好孩子！五、课外延长：请你把你捏的图案画下来，然后利用想象，把它编成一个故事。
板书设计：橡皮泥塑我来捏材料：橡皮泥工具：尺子、小刀、挖泥工具课后反思：课后反思：新课标指出，肯定要以人为本，要充分重视确定每一位同学，同学的学习爱好，学习激_情是我们老师苦*营的目标。
小学美术《泥塑孙悟空》教案
最后，我认为这节课在时间安排上还有待优化。在实践活动和小组讨论环节，时间相对紧张，部分学生可能没有充分展示自己的才华。在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个学生都能有足够的展示机会。
此外，学生小组讨论环节非常成功，大家积极发表自己的观点，展开了热烈的讨论。作为教师，我适时引导和启发，帮助学生深入思考问题。这使得学生在讨论中相互学习，共同提高。
在成果展示环节，我发现学生们创作出了许多具有创意的孙悟空泥塑作品。这说明他们在课堂上充分吸收了所学知识，并将其运用到实际创作中。这也让我深感欣慰。
-通过分析孙悟空的经典形象，教师应引导学生关注其独特的五官表情、动作姿势和服饰图案，并在自己的作品中体现这些特点；
-通过讲解孙悟空的故事背景和文化含义，教师应帮助学生理解这一形象在中国传统文化中的重要性，从而提升学生的文化素养。
2.教学难点
-熟练运用泥塑技巧，尤其是对于手部精细动作的控制，以表现孙悟空的动态和表情；
-在小组合作中，教师需要引导学生分工合作，确保每个学生都能在团队中发挥作用，同时学会倾听他人意见，共同克服创作过程中的难题。通过这样的实践，学生能够学会如何在团队中平衡个人与集体的关系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泥塑孙悟空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过孙悟空的形象？”（如动画片、玩具、装饰品等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泥塑孙悟空的奥秘。
泥塑美术教案7篇
泥塑美术教案7篇写教案时，结合学生的实际情况可以帮助教师更好地预见课堂可能出现的问题，教师要在教案中设计互动环节，以培养学生的表达能力和思维能力，以下是本店铺精心为您推荐的泥塑美术教案7篇，供大家参考。
泥塑美术教案篇1活动目标：1、观察泥娃娃的外形特征，并尝试按某一特征来分类。
2、愿意向同伴介绍各自的记录方法，体验给泥娃娃分家的快乐。
活动准备：泥娃娃图片、记录表、课件活动过程：一、情境导入——知道泥娃娃是我国民俗工艺品1、小熊开了一家泥娃娃店，你在哪里也见过泥娃娃？小结：泥娃娃是我国江苏特有的民俗工艺品，代表着吉祥如意。
二、观察交流——观察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同点1、泥娃娃找朋友（1）请你们仔细找一找，他们身上哪些地方是一样的？（2）还有哪些泥娃娃是好朋友？2、小熊开展览会（1）小熊要开一个泥娃娃展览会，为了方便顾客参观，小熊想把这些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一层展柜上，不是好朋友的放在另一层展柜上。
（2）这么多泥娃娃你觉得该怎么分呢？三、幼儿操作——尝试按某一特征分类并记录（1）第一次分类操作1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一样的，他们就是好朋友。
2、好朋友放在一层，不是好朋友的放另一层。
（2）第一次分享交流1、你刚才用了什么方法来帮泥娃娃分家？2、示范记录纸小结：你们找的真仔细，其实还有很多的办法，现在请你们再去找一找，分一分，不过，这次有点难度。
要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法记录下来，比一比谁的方法多。
b介绍记录纸（3）第二次分类操作1、幼儿操作，并尝试记录。
2、鼓励幼儿寻找不一样的方法。
四、交流分享——体验给泥娃娃分家的快乐（1）孩子们，让我们一起来看看，都有哪些好方法。
（2）小结：原来我们可以根据泥娃娃的服饰、发型、手中的物品等特征来帮它们找到好朋友。
泥塑美术教案篇2设计思路：作为数活动的内容之一——分类，我们从小班就开始接触并学习其一系列的要点，那么到了大班我们的孩子在分类上又有怎样的提高和进一步的认识呢？是不是还停留在小班或者中班时候只关注到其中的一维就可以顺利的解决物品的分类问题呢？还是要综合运用各种方法和能力才能解决好分类。
小学泥塑教案5篇
小学泥塑教案5篇教案一：一、教学内容人教版《美术》四年级上册第6课《捏泥人》。
学习使用揉、搓、捏、压、切等手法制作泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本制作手法，提高动手能力。
2. 通过泥塑创作，培养学生对中国传统文化的热爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑的基本制作手法。
难点：创作出形象生动、具有个性的泥塑作品。
四、教具与学具准备教具：泥塑材料、泥塑工具、范例作品。
学具：泥塑材料、泥塑工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示泥塑作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍泥塑的基本制作手法，讲解揉、搓、捏、压、切等手法的作用和运用。
3. 示范：教师示范制作一个简单的泥塑作品，讲解制作过程。
4. 练习：学生动手实践，制作自己的泥塑作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计泥塑制作手法：揉、搓、捏、压、切七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥塑人物头像。
2. 作业要求：形象生动，具有个性。
3. 作业答案：学生根据自己的喜好创作出不同的泥塑人物头像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了泥塑的基本制作手法，创作出了具有个性的泥塑作品。
但在制作过程中，部分学生对泥塑工具的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：邀请泥塑艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解泥塑艺术。
组织学生参观泥塑展览，拓宽视野。
教案二：一、教学内容人教版《美术》四年级上册第7课《动物泥塑》。
学习使用泥塑材料制作各种动物形象。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑材料的特点，提高动手能力。
2. 通过制作动物泥塑，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对动物的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑材料的制作方法和技巧。
难点：创作出形象生动、具有特色的动物泥塑作品。
四、教具与学具准备教具：泥塑材料、泥塑工具、范例作品。
学具：泥塑材料、泥塑工具。
小学泥塑教案5篇
小学泥塑教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是可爱的编辑帮大伙儿分享的小学泥塑教案5篇。
小学泥塑教案篇一教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。
教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。
教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。
教学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢螃蟹吗？生：喜欢。
师：老师给大家带来了许多小螃蟹，咱们来看一看吧！在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的？(播放视频，老师在学生观看时及时讲解画面。
)这些小螃蟹怎么样？生：非常可爱。
师：今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。
师板书课题。
二、探究技法1、观察螃蟹、探究技法师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢？请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。
请同学们赶快行动吧！2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说？指名回答。
第三名同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。
请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗？想不想动手做一做？不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀？生回答。
师相机表扬并出示课件。
温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。
2注意安全、讲究卫生。
泥塑教案【6篇】
泥塑教案【优秀6篇】泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。
那么，简单泥塑制作方法有哪些呢？下面大家就随我一起去了解一下吧！下面是本文范文整理的6篇《泥塑教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班泥塑活动精选教案篇一大班泥塑教案一：《蔬菜》活动目标：1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。
2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。
3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动准备：实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重难点：能抓住菜的特征，大胆塑造能学着多色配合活动环节：一、实物展示，激发兴趣1、出示实物：菜你们看，这是什么？是些什么菜？2、揭示主题，提出要求二、自由选择，大胆表现1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥2、幼儿自由探索表现教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。
3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？请个别幼儿示范讲解4、幼儿再次探索、塑造三、经验回放，相互学习1、经验回放观看部分幼儿刚才捏的作品(照片)：“仔细想一下，他是怎么捏的。
”2、区角准备：我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。
活动反思：在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。
大班泥塑教案二：《乌龟》活动目标1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。
关于泥塑创作的教案
关于泥塑创作的教案一、引言泥塑是一种传统的中国手工艺品，经过历代传承和发展，如今已演变为一门独特的艺术形式。
泥塑以其独特的造型、生动的表情和艺术性的表达，赢得了广大人民的喜爱和赞誉。
为了进一步推广和培养泥塑艺术，本教案将重点介绍泥塑创作的过程和技巧。
二、教学目标1. 了解泥塑的发展历程和艺术特点；2. 学习泥塑创作过程中的基本工具和材料；3. 掌握泥塑创作的基本技巧和造型方法；4. 提高学生的动手创作能力和创造力。
三、教学内容1. 泥塑的发展历程和艺术特点1.1 泥塑的起源和传统技艺的发展泥塑起源于中国古代，经过千百年的发展，形成了独特的风格和技巧。
1.2 泥塑的艺术特点和表现手法泥塑作品以其精细的质感和艺术性的表达而闻名，常通过塑造人物形象、动物形象等来表达主题和情感。
2. 泥塑创作的基本工具和材料2.1 工具准备：刀子、剪刀、刷子、针等2.2 材料准备：黏土、颜料、胶水等3. 泥塑创作的基本技巧和造型方法3.1 泥塑基础造型技巧包括揉捏、粘扣、拉长、压实等技巧，通过这些技巧塑造出各种形状，如头部、手部、脚部等。
3.2 泥塑细节处理技巧包括表面修饰、纹理处理、表情塑造等技巧，通过这些技巧使作品更加生动和具有艺术感。
3.3 色彩运用与修饰通过颜料的运用和绘制，使泥塑作品更加丰富多彩，表达出不同的情感和意境。
四、教学过程1. 前期准备在教室或创作室准备好所需的材料和工具，确保每个学生都有充分的空间和材料。
2. 教学步骤2.1 介绍泥塑的发展历程和艺术特点，让学生了解泥塑的基本知识和背景。
2.2 演示基本工具和材料的使用方法，并让学生逐步熟悉和掌握这些工具和材料。
2.3 指导学生进行泥塑的基础造型，引导他们揉捏、粘扣、拉长、压实等操作。
2.4 教授细节处理技巧，如表面修饰、纹理处理、表情塑造等，提醒学生注意细节塑造和形象表达。
2.5 引导学生运用颜料进行色彩运用和修饰，使作品更加丰富多彩。
3. 创作实践让学生根据自己的兴趣和想法，选择自己喜欢的主题进行泥塑创作。
泥塑课教案及初中
泥塑课教案及初中年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解泥塑的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过泥塑创作，培养学生对中国传统民间艺术的认知和热爱。
3. 培养学生合作精神，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 泥塑的基本技巧和创作方法。
2. 泥塑艺术的特点和价值。
教学难点：1. 泥塑技巧的掌握。
2. 创作具有个性和独特性的泥塑作品。
教学准备：1. 教师准备泥塑材料（泥巴、工具等）。
2. 学生准备铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些泥塑作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对泥塑的兴趣。
2. 学生分享自己对泥塑的认识和感受。
二、泥塑的基本技巧（10分钟）1. 教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 学生跟随教师学习泥塑技巧，并进行实践操作。
三、泥塑创作（10分钟）1. 教师提出创作主题，如“动植物”、“人物”等。
2. 学生根据主题进行泥塑创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的泥塑作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的泥塑技巧掌握情况（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的泥塑作品，并对作品进行评价。
2. 学生互相交流，分享泥塑创作的心得。
二、泥塑艺术的特点和价值（10分钟）1. 教师讲解泥塑艺术的特点和价值，引导学生认识到泥塑作为中国传统民间艺术的重要性。
2. 学生分享自己对泥塑艺术的看法和认识。
三、泥塑创作实践（15分钟）1. 教师提出新的创作主题，如“神话传说”、“民间故事”等。
2. 学生根据主题进行泥塑创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的泥塑作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调泥塑技巧和创作方法。
民间泥塑试讲幼儿园教案
民间泥塑试讲幼儿园教案
一、教学目标
知识与技能：
通过本次课程，使学生了解民间泥塑的历史和特点，学会基本的泥塑制作技巧。
思想品德：
通过泥塑活动，促进学生的动手能力和创造力，培养学生的观察力、想象力和
耐心，提高学生的审美素养和艺术修养。
实践能力：
通过实际的泥塑操作，让学生掌握基本的泥塑模型制作技能，培养学生的艺术
审美、动手能力和团队合作能力。
二、教学过程
1. 导入环节
1.老师简单介绍民间泥塑的历史和特点；
2.老师出示一些民间泥塑作品让学生观看，让他们了解泥塑的造型和表
现手法。
2. 活动过程
1.师生互动环节
将学生分成小组，进行泥塑制作。
老师进行点评，对学生的表现给予鼓励和指导。
2.学生自主制作
让学生自己动手制作，老师需要在旁边进行指导和帮助。
3. 总结评价
1.老师搜集学生作品，展示在班级墙上；
2.举行评价活动，并给予优秀作品奖励；
3.整理泥塑制作过程的记录，并归档保存。
三、教学反思
本次课程设计的目的是让学生了解民间泥塑的历史和特点，学习基本的泥塑制作技巧，并通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
通过此次课程，学生掌握了泥塑制作的基本技能，了解了民间泥塑的特点和表现手法。
学生在实践中注意观察、思考和改进，培养了良好的创造性思维和动手能力，同时也增强了学生的团队合作精神。
本次课程是一次很好的实践和探索，对学生的未来发展和成长具有重要的促进作用。
老年大学泥塑课程教案
课时：2课时教学目标：1. 了解泥塑艺术的历史、特点和制作方法。
2. 学会基本泥塑技巧，能够独立完成简单的泥塑作品。
3. 培养老年人的审美情趣和动手能力，丰富他们的业余生活。
4. 传承和弘扬中国传统文化，增强老年人的文化自信。
教学重点：1. 泥塑艺术的基本知识。
2. 泥塑制作的基本技巧。
教学难点：1. 泥塑作品的创意设计。
2. 复杂造型泥塑的制作。
教学准备：1. 泥塑材料：泥块、塑泥、工具（刀、针、刷子等）。
2. 教学课件：泥塑艺术介绍、作品欣赏、制作步骤演示等。
3. 教学视频：泥塑制作过程演示。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍泥塑艺术的历史、特点和在中国文化中的地位。
2. 展示一些优秀的泥塑作品，激发学员的学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 泥塑的起源、发展和分类。
2. 泥塑的材质和制作工具。
3. 泥塑的基本造型技巧。
三、实践操作1. 教师示范泥塑制作的基本步骤。
2. 学员跟随教师步骤进行实践操作。
四、作品欣赏与交流1. 学员展示自己的泥塑作品。
2. 教师和学员共同评价作品，提出改进意见。
第二课时：一、复习与巩固1. 复习上一节课所学的基本知识。
2. 学员回顾自己的泥塑制作过程，分享经验。
二、提高与拓展1. 教师讲解复杂造型泥塑的制作技巧。
2. 学员尝试制作较为复杂的泥塑作品。
三、创意设计1. 教师引导学员发挥想象力，设计自己的泥塑作品。
2. 学员进行泥塑作品的创意设计。
四、作品展示与评价1. 学员展示自己的泥塑作品。
2. 教师和学员共同评价作品，分享心得体会。
教学总结：1. 总结本节课的教学内容和成果。
2. 鼓励学员继续学习泥塑艺术，不断提高自己的技艺。
3. 强调传承和弘扬中国传统文化的重要性。
课后作业：1. 学员根据本节课所学知识，完成一个泥塑作品。
2. 下一节课进行作品展示和评价。
教学评价：1. 学员对泥塑艺术的兴趣和认知程度。
2. 学员泥塑制作的基本技巧掌握情况。
3. 学员作品的创意和审美水平。
大班美术泥塑想象教案
大班美术泥塑想象教案一、教学目标本节课程旨在帮助学生了解泥塑艺术的基础知识，提高学生的创造性想象力，培养学生独立思考、创新能力，掌握使用泥塑材料制作模型的基本技巧和方法，发挥学生的艺术潜能，让学生了解艺术创作表现出的对生活、对自然的认知和表达。
二、教学内容1、泥塑艺术介绍泥塑艺术是人们应用泥土、黏土等材料雕塑的一种艺术。
泥塑的目的是通过造型和立体表现来展示事物的形、质、量、色和空间关系。
泥塑艺术拓宽了观众的审美视野，增强了艺术的表现力和情感真实性。
2、泥塑工具和材料泥塑必备工具：切割刀、塑形刀、调色板、刷子、文具刀、剪刀、尺子等。
泥塑常见材料：黏土、塑料、硬纸板、铅笔、彩笔、颜料等。
3、想象创作泥塑艺术强调的是观察与真实的生活密切相关，但是想象是艺术创作的核心，因此想象是泥塑创作的必要元素。
此外，想象可使学生超越现实，创造出超越现实的新世界。
时刻提醒学生要有自我想象，让他们体验到想象的魅力。
4、材料的特性与变形泥塑材料具有一定的特性和变化，例如黏度、弹性、柔韧性、易干、易变形等。
材料特性的了解对于泥塑作品的表达效果至关重要。
另外，学生在使用泥塑材料时，必须考虑材料变形的情况和如何调整。
5、做好现场准备工作泥塑创作是一个非常与众不同的过程，各种难以预测的因素都可能会在创作过程中出现。
因此，保持严谨的方法和现场的努力是不可或缺的。
做好现场准备工作包括准备好所需的工具、材料、作品的基础构架，了解安全注意事项等。
三、教学过程1、导入活动让学生通过观赏、学习泥塑艺术，引导学生兴趣引领思维，激发学生的创造性想象和表现欲望。
可以通过播放相关的音频、视频，提供一些泥塑作品图片、设计图表，激发学生对泥塑创作的兴趣。
2、知识点的教学详细介绍泥塑工具、材料的用途及特性，以及泥塑中的想象创作、变形因素等，让学生了解泥塑艺术的基础知识，向学生揭示泥塑艺术中的秘密，使学生对泥塑艺术有更深刻的理解和认识。
3、实践操作让学生采用泥土、黏土等材料，进行对想象创作的实践操作，让学生尝试使用泥塑工具，制作自己的项目。
幼儿园小班泥工塑像教案：让孩子感受艺术的魅力
幼儿园小班泥工塑像教案：让孩子感受艺术的魅力艺术教育是对幼儿全面发展的必须。
一方面幼儿需要通过不断的美育活动感受和理解艺术和美的精髓，另一方面，幼儿需要构建自己的审美意识和创造力。
而泥工创作则是幼儿进行创造性活动的一个很好的选择。
通过手工制作的过程，幼儿可以发挥想象力和创造力，同时也可以提高他们的动手能力和协调能力。
一、活动准备1.材料准备：泥、麻绳、小陶盆、工具。
2.环境准备：在教室的一个角落或户外摆放好桌椅、塑像展示台、各种制作工具、展板和其他提供给孩子参考的图画、实物等。
3.讲解工作：要事先向孩子们讲解泥工塑像的概念，让他们更好的理解将要实现的目标和样式。
二、活动流程1.先让学生了解和观察泥，让他们体会泥的质感和特性。
2.用图案纸辅助制作泥人的形状，在孩子们熟悉泥的基础上，进行手工模仿训练，让他们自由发挥、塑造形态各异的塑像。
3.每个孩子制作完毕之后，让孩子们自由展示、交流，重点突出每个作品的奖励、表彰和教育性价值。
4.教师要及时评价和指导，帮助孩子们纠正错误，鼓励他们发挥创造性思维和良好的团队协作精神。
5.让孩子们的作品在班级内进行展示，陈列在展示台上，供其他孩子观赏品评、模仿学习和赞誉。
三、教学思路1.突出艺术体验：泥工塑像的制作过程是孩子们感受和体验艺术的前提。
充分体现从创作者的经验、思维、文化习惯等等，去表达心中的美的感受和创新意识。
2.表扬和分享：每个孩子都是独特的，每个孩子的作品也是独一无二的，帮助孩子发现自己优秀的地方，让他们得到表扬和鼓励，是加强自尊、培养自信、增强自我认识的重要途径。
3.多元化的展品：幼儿的创造力不仅仅限于创造出形态各异的泥人，还可以尝试使用色彩、形状、棉花、烫壳等材料来丰富和美化作品。
四、教育意义1.提高动手能力：泥工制作可以锻炼孩子的手眼协调和想象力，力量的运用，塑造抹平，细节的细微处理，都需要经过多次的反复参与和训练。
2.促进审美发展：泥工塑像制作过程是幼儿感受和体验艺术的一个很好的过程。
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陕 西 凤 翔 彩 塑
潮汕泥塑
潮汕泥塑是一种捏泥艺术， 潮州俗称“土安仔”。潮州市 潮安县浮洋镇大吴村的泥塑与 天津“泥人张”、无锡惠山泥 人并称为中国三大泥塑。大吴 泥贴塑技术独树一帜，有文身、 武景、脸谱等流派手法，人物 造型栩栩如生，品种丰富多采， 色彩鲜艳自然、清新典雅，艺 术造诣之深令人叹为观止。
历史典故
• 据史载：“先有上古，后有归 元”，所谓“上古”，即指黄陂区 泡桐境内矿山巅峰之寺庙。明清时 香火旺盛，建有九宫十八殿，分为 下古寺、竹林寺、大土阁，其供奉 的佛像群塑均为泡桐前辈泥塑艺人 所作。 • 闻名于世的汉阳归元寺五百罗 汉于清道光、光绪年间两次塑修， 出自黄陂王氏父子之手。据传说， 五百罗汉中，第四百三十尊和第五 百尊即为王氏父子面目的自塑像， 父像一手擎日，子像一手托月。
现代的泥塑具有时尚元素
佛 教 中 的 泥 塑
泥塑与世界杯
雁塔广场上 陕西凤翔泥塑的 一展“大旗”
纹饰特点
1.颜色饱满，大品绿大品 红的运用，独具中国传统 特色，寓意深远 2.独创白描泥塑，线条流 畅，展示素雅清秀 3.吉祥重视非物质文 化遗产的保护，2006年5 月20日，该遗产经国务 院批准列入第一批国家 级非物质文化遗产名录。 河南省文化厅主办的 河南文化产业网专业平 台提供服务。
泥塑历史
自新石器时代 之后，中国泥塑 艺术一直没有间 断，发展到汉代 已成为重要的艺 术品种。
造型特点
1.纯手工制作，十 一道工序，费时半 年 2.造型生动活泼， 展现黄土耕农醇朴 民风 3.选材讲究，在美 学的基础上，保证 坚固稳定
制作工艺
• 泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一 般选用带些粘性又细腻的土，经过捶打、 摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸、 蜂蜜等。 • 泥塑的模制一般分为四步：制子儿、翻模、 脱胎、着色。
原始魅力
泥塑艺人
泥塑艺人曾被视为 “江湖乞丐”、“下九 流”，生活极其艰难。 恶劣的生存环境，致使 泥塑传统工艺日渐衰落， 濒临失传，残存的少数 艺人，农忙种地，闲时 从艺，被称为“杵师”。
名家艺人
清代泡桐老泥塑艺人官志武继承了雕塑传统工艺，曾 在湖北武当山、木兰山、河南鸡公山、洛阳白马寺，雕塑了 许多大佛像。 在洛阳时，由于痛恨清政府黑暗统治、压榨盘剥，加上在当 地收留的忘恩负义的徒弟的迫害，使他发誓不再从事此行， 遂抛下塑刀，回乡务农，后病死于黄陂，终年72岁，无传人。 民国时期，各湾村建庙，修泥菩萨风行一时。泡桐杵师 后裔继承人用木雕、泥塑、油漆制作佛像、装修神龛、殿堂 绘画等，创作了大量作品。建国后，泥塑传统工艺获得新生。 泥塑工艺开始走向现实、贴近生活。 1968年，武汉市曾举办了“黄陂农民泥塑展览”和《收 租院》大型群塑展，参观者达百万人次。上世纪70年代末， 黄陂泡桐镇组建泥塑队，以社队文化室为阵地，以民间泥塑 艺人为骨干，推广泥塑宣传培训。这里的老人们回忆：当时 村村都有泥塑宣传陈列室，户户都有泥塑像，成为名符其实 的泥塑之乡。
泥塑艺术
教学目的
• 一、通过泥塑艺术欣赏能力的培养帮助 大学生树立崇高理想和正确的价值观。 • 二、通过泥塑艺术欣赏能力的培养提高 大学生审美情趣和艺术素养。 • 三、通过泥塑艺术欣赏能力的培养加强 传统文化教育与大学生创新能力
泥塑
即用粘土塑制成各种形 象的一种民间手工艺。 在民间俗称“彩塑”、 “泥玩”。
流派
唐宋时代，泥塑艺术发展到 盛期，著名泥塑有甘肃敦煌莫 高窟的菩萨，山西太原晋调的 宫女等。至清代，泥塑形成南 北两著名流派：北方有天津 “泥人张”，南方有无锡惠山 泥人。 此外，陕西凤翔、河北白沟 河、苏州虎丘等地亦为著名的 民间泥塑重要产区。
无锡彩塑
无锡彩塑相传已有400年的历 史。经艺人世代艺术实践，创造 出享誉世界的惠山泥人。 惠山泥人品类丰富，分为粗货、 细货两大类。粗货又称耍货，主 要以吉祥祈福为题材，采用模具 印坯，手工绘彩，其造型夸张， 线条简拙，整体丰硕稚胖，彩绘 用笔粗放，色彩对比强烈。主要 供儿童玩耍。细货是以手捏为主 塑造艺术形象。
2010
年 摄 于 大 雁 塔 广 场
黄陂县泥塑厂 --泥塑人才的摇篮
• 1979年，黄陂县委批准，成立黄陂县泥塑厂，开 始生产奔马、飞鹰、人物佛像等重点产品，这个 时候，泥塑才真正从艺术品转为商品进入市场。 1983年，武汉市黄陂泥塑工艺厂正式组建，由湖 北美术学院培训设计人员，并引进新型工艺。 • 此时的黄陂泥塑已由泥料转为膏料，即以泥造型， 理化制模，石膏为原料，通过翻制、喷漆彩绘等 流水线，投入大批量生产，成为当时为数不多打 入国际市场的中国特产。
泥塑模制的制作步骤
1、制子儿：就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法， 塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧 一下，加强强度。
2、翻模：就是把泥土压在原形上印成模子，常见有单片模和双片模， 也有多片模。 3、脱胎：就是用模子印压泥人坯胎，通常是先把和好的泥擀成片状， 然后压进模子，再把两片压好泥的模子合拢压紧，再安一个“底”，即 在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外严，在胎体上留一个孔，使胎体 内外空气流通，以免胎内空气压力变化破坏泥胎。 4、着色：素有“三分塑，七分彩”之说。一般着色之前先上一层底色， 以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多用品色，调以水胶， 以加强颜色附着力。
天津“泥人张”彩塑
天津“泥人张”彩塑是清 道光年间发展起来的，自 张明山先生首创，流传至 今已有180年历史。 泥人张彩塑具有鲜明的 现实主义艺术特色，天津 泥人张作品能真实地刻画 出人物性格、体态；追求 解剖结构，夸张合理，取 舍得当；用色敷彩，典雅 秀丽。
天 津 “ 泥 人 张 ” 作 品
陕西凤翔彩塑
发展历程 ． 泥塑艺术是我
国一种古老常 见的民间艺术。 它以泥土为原 料，以手工捏 制成形。或素 或彩，以人物、 动物为主。
起源
我国泥塑艺术可 上溯到距今4千至1万 年前的新石器时期。 史前文化地下考古就 有多处发现。 浙江河姆渡文化遗 址出土的陶猪、陶羊 时间约为6千至7千年 前左右。 河南新郑裴李岗文 化遗址出土的古陶井 及泥猪、泥羊头时间 约为7千年前。可以确 认是人类早期手工捏 制的艺术品。
泥塑
(1) 用黏土塑造。《水浒传》 第二一回：“你两个又不是泥塑 的，做甚么都不做声？” 清 洪 升 《长生殿· 哭像》：“泥塑的 宫娥两两，帛装的阿监双双。” 周立波 《山乡巨变》上一： “一对泥塑的菩萨，还端端正正， 站在那里。” (2) 指用黏土塑造的偶像。 形容人呆板。 明 李贽 《因记往 事》：“平居无事，只解打恭作 揖，终日匡坐，同於泥塑。” (3) 特指用黏土塑像这种美 术工艺。
凤翔彩绘泥塑为陕西省凤翔 县的一种民间美术，当地人称 “泥货”。凤翔县位于关中平原 西部，境内出土的春秋战国及汉 唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑， 可见其泥塑工艺历史之久。当地 老乡购泥塑置于家中，用以祈子、 护生、辟邪、镇宅、纳福。六营 村的脱胎彩绘泥偶由此出名，并 代代相传，成为我国民间美术中 独具特色的精品，在国内外享有 盛誉。