古代汉语“之”字结构研究

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古代汉语“之”字结构研究
(营口职业技术学院中文系 辽宁营口 115000)
[摘 要] 古代汉语“之”字结构是古代汉语文选中常涉及的一个的语法结构，而且出现的频率是非常高的，在《左传》中“之”字出现了7344次，《论语》中“之”字出现了613次，《诗经》中“之”字出现了1176次，因此研究“之”字结构，对于理解和学习古代汉语是非常有必要的。

本文通过重点分析古代汉语中“之”字结构的形式和用法，对古代汉语中“之”字结构的使用做出了重要的理论指导意义。

[关键词] 古代汉语；“之”字结构
古代汉语中“之”字结构的构成成分比较复杂，性质比较特殊。

在古代汉语中“之”字是一个文言虚词，众多学者对这一词的研究成果也有所不同。

首先，古代汉语和古代文学中对“之”字的解释都归于助词或者连词；其次，用法与当代“的”字相当，不同语境下存在一定的区别。

从“之”字结构的提出为切入点，研究古代汉语“之”字结构的形式和用法，对学习古代汉语和现代汉语都具有十分重要的现实意义。

一、古代汉语“之”字结构的提出
“之”字结构与“所”字结构、“者”字结构合称为三大名词性结构，关于“之”字历来众多学者说法不一，杨伯峻教授曾在《孟子注释》中解释“之”字为“小品词”，其作用是为了充当句子中的成分，在《古汉语虚词》里成为“助词”，是位于主语和谓语之间的；郭锡良老师则称“之”字为连词，在一句话中起连接作用；除此之外，王力老师将“之”字当做介词，用于中心语和定语之间。

尽管说法不尽相同，但是所表达的实质意思是相同的。

“之”字结构的用法多体现在先秦两汉时期的作品中，后人效仿的人非常之多，例如：《荀子·劝学》中“不临深黔，不知地之厚也。

”；《论语·公冶长》中“天子之言性与道，不可得而闻也。

”直到现代汉语“之”字依旧得到了广泛的使用，其用法和作用也随着时代的发展发生了变化，但是其语言魅力是不变的，例如，洛阳牡丹花会的广告词“洛阳牡丹之乡”，“之”为“的”的意思，但是却比“的”更具有韵味；歌曲名《军港之夜》、《千年之恋》，网站的栏目名“手机之家”等，都使现代汉语散发出了独特的魅力。

二、古代汉语“之”字结构的形式 1.“之”字结构：主语+谓语一般情况下，在主谓之间加“之”字形成的便是“之”字结构，例如：《订鬼》中“初疾畏惊，见鬼之来；疾困恐死，见鬼之怒。

”“鬼之来”，“鬼之怒”都属于“之”字结构。

也有特殊情况，例如：《论语·卫灵公》中“君子病能无焉，不病人之己知也。

”“己”是“之”字结构中的宾语，因为处在否定句中，所以根据语境而改变了位置，但是依然是“之”字结构。

2.“之”字结构：主语+谓语+补语补语也是“之”字结构的一部分，是另一种形式，其作用在于交代清楚所描述的事件，使句子更加完整。

例如：《左传·襄公二十九年》中“夫子在此也，就燕之巢于幕上。

”“于幕上”也是“之”字结构的一部分，它作为“燕之巢”的补充部分，与主语谓语形成了一句完整的话；《庄子·逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里。

”“于南冥”是“鹏之徙”的补充成分，为是句子更完整。

3.“之”字结构：定语+主语+谓语例如在《荀子·解蔽》中“人心之危，道心之微。

”是一个有定语、主语、谓语三种成分组成的“之”字结构的形式，“人”与“道”，“危”与“微”在句子中的成分是相同的，要注意认真区分“之”字结构的特点。

4.“之”字结构：词类活用“之”字结构词类活用的现象是非常之多的，需要经过大量的实
践积累，才能区分。

例如，“之”字结构中的活词动用，“尧之王天
下也，茅茨不剪，采椽不祈。

”名词“王”是做动词“统治”用的，因此“尧之王天下”属于特殊的“之”字结构；“之”字结构中的被动形式，“舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。

”第一个“见”是被看见的意思，第二个“见”并不是动词，只是表被动而已，所以这是一个被动的“之”字结构。

三、古代汉语“之”字结构的用法（一）“之”字结构作为助词
的用法“之”字结构的用法一般有四
种，第一，可解释为“的”的意思，表示修饰或者领属的偏正关系，用在古代汉语中心语和定于之间；第二，不用翻译出来，目的是取消句子之间的独立性，主要用在主语和谓语之间；第三，没有任何实际意义，只是为了满足音节的需要；第四，作为宾语前置的象征，“之”字要放在宾语前置的结构中。

1.用于中心语和定语之间，可解释为“的”“之”字用于中心语和定语
之间时，形成了一个有实际意义的“之”字结构，可解释为“的”字，
例如，《游褒禅山记》中“今所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

”意思为“是因为它在华山的南面”，“之”处于中心语“华山”和定语“阳明”之间；《劝学》中“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托
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者用心躁也。

”和《鸿门宴》中“今者有小人之言，令将军与臣有郤。

”这两句话中的“之”字同是此作用，也表示修饰或领属的关系。

2.取消句子的独立性，不用翻译
“之”字结构用在句子的主语和谓语之间时，只是单纯的为了取消句子之间的独立性，有两种情况。

第一，属于名词性的结构。

在主语和谓语之间的助词“之”充当的前一句的分句，引起读者的好奇心。

例如：《庄暴见孟子》中“吴王之好鼓乐，夫何使我至于此极也。

”吴王爱好鼓乐，“之”字无意义；《王蠹》中“尧之王天下，茅茨不剪，采椽不斫。

”可译为“尧统治天下的时候。

”第二，属于宾语性的结构。

例如，《五人墓碑记》中“五人者，盖当蓼州周公之被逮，激于义而死焉者也。

”；《伶官传序》中“世言晋王之将终也，,以三矢赐庄宗而告之曰。

”这两句中的“之”字都不能译出，只是充当宾语。

3.满足音节的需要，无任何实际意义
当“之”字用在时间副词或者不及物动词的后面时，作用只是满足音节的需要，例如：《赤壁之战》中“顷之，烟焱张天，人马烧溺死者甚众。

”“顷”属于时间副词“不一会”，“之”字作为一个单纯地音节，无意义，只是为了读起来比较上口。

4.放在宾语前置的结构中
“之”字处于宾语前置的结构中，是一个比较复杂的句式，例如：《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉或否焉。

”“句读”是后置动词“惑”的间接宾语，处于动词的位置，“之”字作为一个前置的标志，不用翻译，《师说》中“传道之不传也久矣。

”也同此理。

（二）“之”字结构作为实词的用法
“之”字作为实词主要有代词和动词两种词性，不同词性的“之”字结构的用法也是不尽相同的。

1.“之”字结构的代词词性的用法
在做代词时，有两种指代形式。

第一种，“之”字可以用作“指示代词”，有近指和远指的区别，翻译为“这、那”，例如，《廉颇蔺相如列传》中“均之二策，宁许以负秦曲。

”意思是“比较这两种情况，宁可答应秦国以城易璧的请求。

”“之”可译为“这两种情况”，指代前面所提到的内容。

第二种，“之”字可以用作“人称代词”，可代指人、物、事，例如：《出师表》中“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

”“之”是第三人称，指前面提到的人；《唐雎不辱使命》中“虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”这里的“之”字代指事物。

2.“之”字结构的动词词性的用法
“之”字的本意为“往”，作
为动词是“到..去、来往”的意思，“之”字之前往往有代词或者名词，意思是某个人物某地，例如：《为学》中的“吾欲之南海，何如？”“之”与“往”字是一对同义词，但是在本质上两者还是存在区别的，“往”字后面不可以跟宾语，表示很强的目的性和方向性。

例如：《孟子·梁惠王上》中“父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌?”
结束语：
中华文化因博大精深而源远流长，汉字艺术作为记录文明的重要载体，见证了中华文化的发展历程，全面深入的了解古代汉语中字词的结构和用法，提高古代语言的能力，继承我国传统文化的优秀遗产。

参考文献：
[1]雷励. 古代汉语课程教学目标与教学本体之隅见——兼谈互联网时代的古代汉语教学改革[J]. 郑州师范教育,2014,02:32-36.
[2]刘旭鹏. 定中标记“的”与“之”的韵律效应对比探析[D].华中师范大学,2014.
[3]鲍楠. 《韩非子》所字结构研究[D].北京大学,2012.
作者简介：甄真（1982—），女，汉族，辽宁省营口市人，硕士，讲师。

小日记彰显大力量
——小日记的训练是提高小学高年段作文的有效途径
（南师附中树人学校附属小学，江苏 南京 210000）
[摘 要] 美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学学科的兴趣。

”兴趣是人们对活动产生快
感和兴致的激发剂和推动器,它可以培养人的主动性和顽强性,能强烈地吸引人去创造和探索。

因此, 笔者以小日记的写作方式作为提高学生写作水平训练的一个“抓手”，锻炼并提高小学生写作能力。

[关键词] 小日记； 小学高年级； 写作
一、小日记，使学生不再惧怕《语文课程标准》第三学段有关“习作”部分的表述：“1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

”对照这段表述及教学实际，我发现不容乐观的习作教学现状，其主要原因有三：1、积累太少，语言贫乏；2、脱离生活，内容空洞。

3、有话说不出，表达不顺畅。

要想改变学生的现状就要有一个适当的“抓手”，通过实践，我发现以形式自由、内容丰富见长的小日。