《空气》单元作业精编

三年级科学上册《空气》单元作业精编班级姓名学号
作业评价
2.1 感受空气
1.既要能够装空气，又要不容易泄漏，下列哪组容器合适？
A. 碗和杯子
B. 瓶子和水槽
C. 气球和塑料袋
2.用塑料袋装空气，塑料袋会鼓起来。

说明空气有怎样的特点？
A. 很轻
B. 要占据空间
C. 会流动
3.充好气的气球鼓鼓的，过了几天，瘪（bie)下去了。

说明空气有怎样的特点？
A. 空气占据空间
B. 空气容易泄漏
C. 空气很轻
4.用手按、捏装充满空气的气球，发现很软会凹下去。

说明空气有怎样的特点？
A. 很轻
B. 形状不固定
C. 透明
5.用扇子扇动，我们感觉有风。

这说明空气有怎样的特点？
A. 空气会流动
B. 空气很轻
C. 空气是透明的
6.用吸管向水中吹气，会有气泡冒上来。

说明空气。

A. 会流动，比水更轻
B. 会流动，比水重
C. 会流动，比水更透明
7.充满空气的气球很容易抛向空中，掉下来又很慢。

说明空气有怎样的特点？
A. 很轻
B. 会流动
C. 要占据空间
8.用针筒抽空气，然后推或拉活塞。

你发现空气有怎样的特点？
A. 空气会流动
B. 空气空间大小可以改变
C. 空气不占据空间
9.物体分三种形态：水、牛奶是体，木头、沙子是体，空气、水蒸气是体。

10.判断：1）空气无边无际，弥漫各处，容易泄漏。

（）
2）空气无色无味透明看不见。

（）
3）空气看不见也“摸”不着，所以我们无法感受空气的存在。

（）
4）空气是一种混合气体，其中氧气所占的比例最大。

（）
2.2 空气能占据空间吗？
1.在模拟“乌鸦喝水”实验过程中，瓶子里的空间被哪些物体占据了？
→→→
图1 图2 图3 图4
1）图1，空瓶子里的空间被占据了。

A. 里面什么也没有
B. 空气
C. 空气和水
2）图2，装入一点水后，瓶子里的空间被占据着。

A. 水
B. 水和空气
C. 水、空气和小石头
3）图3，再放些小石头，瓶子里的空间被占据了。

A. 小石头和空气
B. 小石头和水
C. 空气、水和小石头
4）图4，继续加入小石头，直到水从瓶口溢出，瓶子里的空间被占据了。

A. 水和小石头
B. 空气、水和小石头
C. 水
5）从上面的实验可知：固体、液体和气体都要占据。

2.在杯底塞团餐巾纸，然后倒扣入水中，发现餐巾纸不会湿。

这是
3.将一个乒乓球用杯子倒扣入水中，乒乓球的位置正确的是。

A. B. C.
4.把杯子扣入水中，再拔掉杯底的小帽，会出现哪些现象？请把你看到的现象画在图中。

5.如图，向杯子里打气（杯子里有个乒乓球），最后出现的现象正确的是。

A. B. C.
6.用矿泉水瓶、吸管和橡皮泥做下图的实验装置。

请你解决以下问题：
2）这个实验装置主要用来说明空气有怎样的特点？。

3）继续吹，直到的时候，水就不会流出来了。

A. 没力气吹不动了
B. 瓶里水位下降到甲管管口的下方
C. 瓶里的水干了
“水会占据空间吗”实验记录
实验二乒乓球会在哪儿？
实验三最后乒乓球会在哪儿？
实验四气打满后，乒乓球在哪儿？
从侧面仔细观察
2.3 改变空气的空间大小
1. 用针筒“玩”空气，并做好实验记录：
做法 现象
你的发现
推活塞 能推动吗？ □能 □不能
拉活塞 能拉动吗？ □能 □不能 先推活塞再放手 活塞会回去吗？ □会 □不会 先拉活塞再放手
活塞会回去吗？ □会 □不会
2. 用针筒抽10毫升空气，一步一步做下面的实验。

空气的空间大小有怎样的变化？选择“甲”、“乙”、“丙”填空。

1）推活塞，空气空间大小将变成图 那样。

2）推活塞，然后放手，空气空间大小将变成图 那样。

3）向外拉活塞，空气空间大小将变成图 那样。

4）向外拉活塞，然后放手，空气空间大小将变成图 那样。

5）结论：空气空间大小 改变（“容易”或“不容易”），可以 ，也可以 。

3. 请用“○”表示空气微粒，在上图画出空气微粒在自然状态、压缩和扩张时的不同情况。

4. 空气的空间大小容易改变，可以压缩，也可以扩张，是因为 。

A. 空气微粒之间的距离容易改变
B. 空气容易流动
C. 空气容易泄漏
5. 推或拉装有水的针筒活塞，我们发现：水的空间
大小 （“容易”或“不容易”）改变，很难被压缩或扩张。

6. 在实验中，我们发现压缩空气有什么特点？
10
20
10
20
10
20
图甲 自然状态
图乙
图丙
10
20
水
A. 压缩空气有弹性会反弹
B. 压缩空气没有弹性 C . 压缩后空间大小无法恢复 7. 压缩空气在生活中应用广泛。

下列应用中，哪些是应用了压缩空气？在“□”中打勾。

充气城堡 □ 真空包装 □ 电风扇 □ 轮胎和气筒 □ 篮球 □ 8. 我们做了空气压缩枪，“子弹”能够打出去的原因是 。

A. 手推出去的
B. 针筒里的压缩空气弹出去的
C. “子弹”自己飞出去的
2.4—2.5 用天平称空气的质量
“20筒空气的质量是多少”小组实验记录：
1.右图，简易天平的两边分别挂着气球和纽扣，刚好平衡。

如果放掉气
球中的空气，再挂上，天平将发生怎样的变化？
A.气球一端下沉
B.纽扣一端下沉
C. 仍旧平衡
2.右图是瘪皮球在天平上的平衡情况。

现在向皮球打20筒空气，再
放上天平，这时天平的平衡情况将变成。

B. C.
A.
3.称空气质量时，回形针多放一个太重，少放一个又
太轻的情况，这时应该用最轻的来平衡天平。

A. 砝码
B. 回形针
C. 绿豆
4.瘪皮球和打了20筒空气的皮球在天平上的平衡情况如下图：
打入皮球里的20筒空气，它的质量相当于颗绿豆的质量。

A. 28
B. 18
C. 8
5.让瘪皮球在天平上平衡，用了2个砝码、12个回形针和10颗绿豆。

瘪皮球打入20筒空气后，又放了6颗绿豆，天平再次平衡。

打入的20筒空气质量相当于颗绿豆质量。

A. 10
B. 16
C. 6
6.称得20筒空气的质量相当于8颗绿豆的质量。

如果向一个塑料袋打入同样的100筒空气，这100筒空气的质量大约相当于颗绿豆的质量。

7.称空气质量时，每个组都打了20筒空气，但第五小组与别的组数据相差较大：
你认为他们小组这时最合适的做法是。

A. 悄悄改成和其它组接近的数据
B. 坚持认为自己的数据是正确的
C. 分析原因，可以向老师申请再称一次
8.一袋空气和相同质量的绿豆比，的体积要大得多。

2.6 我们来做“热气球”
我们用右图的实验装置模拟了“热气球”升空。

请你解决下列问题：
1.连一连：将“热气球”升空前后观察到的现象和原因用线连起来。

观察到的现象原因
塑料袋摸上去是热的热空气质量比冷空气轻
↓
塑料袋鼓起来了空气温度下降，体积缩小
↓
塑料袋飞起来了空气受热，温度升高
↓
塑料袋慢慢瘪了空气体积膨胀
↓
塑料袋降下来了袋里没有热空气了
2.实验装置中，蜡烛的作用是，圆筒下面的小孔作用是，圆筒的作用是。

A. 防止烧破塑料袋
B. 加热空气
C. 让冷空气进去
3.“热气球”能上升的原因是。

A. 袋子本身变轻了
B. 是风吹上去的
C. 里面的热空气比冷空气轻
4.“热气球”过一会儿就掉下来了，原因是。

A. 袋子破了
B. 袋子里没有空气了
C. 袋子里的空气不热了
5.通过实验，我们知道：空气受热，体积会，质量会变，就会。

6.野外放的孔明灯，比我们课堂上放的“热气球”要飞得高、飞的时间长，原因是。

A. 孔明灯的袋子大
B. 孔明灯的火力更强
C. 孔明灯是带着火源一起飞，能持续加热空气
7.热气球运动爱好者，是如何控制热气球上升与下降的？
A. 靠控制火力的大小来控制上升与下降
B. 地面有人用绳子拉着热气球来控制高度
C. 减少或添加热气球上的重物来控制上升与下降
8.很多物体有热胀冷缩的特点，如热气球里的空气。

下列哪个
现象与物体的热胀冷缩无关
．．？
A. 温度计测温度时，液柱上升或下降
B. 瘪的乒乓球放开水里，会鼓起来了
C. 用气筒向气球打气，气球鼓起来了
2.7 风的成因
1. 下列哪些方法能人为制造“风”，让纸风车转动起来？请在“□”中打勾。

用嘴向风车吹 □ 人跑动 □ 挥动手臂 □
用手拨动风车 □
电风扇吹 □
2. 我们用下图的实验装置研究了自然界风的成因。

请你解决下列问题：
1
）实验中，蜡烛的作用是 。

A. 加热空气，让空气流动起来
B. 产生烟，更清楚地观察空气流动路线
C. 让教室里更温暖 2）实验中，燃香的作用是 。

A. 加热空气，让空气流动起来
B. 让冷空气流进去
C. 产生的烟能更清楚地观察空气流动路径
3）甲孔流入的是 空气，乙孔流出的是 空气。

（填“冷”或“热”） 4）请在上图中画出冷热空气流动的路径。

5）大自然风的成因是：热空气上升，冷空气补充， 不同的空气 形成风。

3. 上图中，如果换成火力更大的蜡烛，小风车的转动可能会 。

A. 更快
B. 更慢
C. 转动的快慢不变
4. 下列关于“风”的说法是否正确？对的打“√”，错的打“◊”。

1）除了自然界的风，我们也可以想办法让空气流动起来，自己制造“风”。

（ ） 2）自然界的风是冷空气和热空气对流形成的。

（ ） 3）台风只会给我们带来灾难。

（ ）
4）白天（如图），海边感受到的风常常是从陆地吹向海洋。

（ ）
甲
乙
2.8 空气和我们的生活
1.地球被一层厚厚的包围着，形成（也叫大气层）。

2.在、和都有空气的踪迹。

、和人类都需要空气。

3.空气是一种混合气体，其中：成分最多的是，约占78%；其次是，约占21%，它既能提供生命呼吸又能支持燃烧。

A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气
4.自行车轮胎里充足空气，自行车能跑得又快又稳，是因为。

A. 空气会流动
B. 空气压缩后有弹性
C. 空气要占据空间
5.右图，将气球套在一个空瓶子上并密封，然后将瓶子放入热水中，
会发生什么现象？请你解释其中的道理：
6.先拉几下喷水壶上端的拉杆，再按下开关，水就会喷出来。

请你解
释其中的道理：。

7.连一连：将物品与相应的空气特点连起来。

电风扇轮胎热气球风力发电机充气玩具游泳圈压缩空气有弹性空气会流动热空气比冷空气轻
8.请你将第1页有关“空气”的气泡图，尽可能填写完整：
9.比较空气、水和石头的特点（在“□”中打勾）：
10.关于沙子、牛奶和空气的说法，哪些说法是正确的？在括号里打“√”或“╳”。

1）沙子是固体，牛奶是液体，空气是气体。

（）
2）它们都有质量，都要占据空间。

（）
3）沙子和牛奶有质量，空气没有质量。

（）
4）它们都会流动。

（）
5）空气的空间容易压缩，牛奶和沙子不容易压缩。

（）
三年级科学上册《空气》单元复习
题读三遍，字写端正，做完检查
一、判断题（共12分）：
1.水和空气是地球上两种重要物质，动物、植物和我们都离不开它们。

（）
2.在空中、地下和水中都有空气的存在。

（）
3.空气看不见、摸不着，所以我们无法感受到空气。

（）
4.把一个空杯子倒过来，它里面就什么也没有了。

（）
5.物体可以分为固体、液体和气体三种形态。

（）
6.自然界的风是冷热不同的空气流动形成的，我们也可以自己制造风。

（）
7.我们放飞孔明灯要到空旷的地方，而且要有大人陪同。

（）
8.空气很轻，没有质量。

（）
9.水、空气和石头都有质量，都有一定的体积和形状。

（）
10.水和空气的空间大小都容易改变。

（）
11.台风只会造成自然灾害，没有一点好处。

（）
12.空气是一种混合气体，里面最多的是氧气。

（）
二、选择题（共15分）：
1.关于空气的说法，不正确
．．．的是（）。

A.空气无色无味
B.空间大小固定
C.空气容易泄漏
2.关于空气形状的说法，不正确
．．．的是（）。

A.空气无边无际，没有固定的形状
B.一塑料袋的空气，它的形状不会改变
C.把空气装入一个密闭的容器中，空气就有了形状
3.杯子里有半杯水，杯子里的空间被（）占据了。

A.水
B.空气
C.水和空气
4.关于水和空气的比较，说法正确
．．的是（）。

A.空间大小都容易改变
B.形状都会改变
C.空气无色透明，水无色不透明
5.如图，用橡皮泥将插入水瓶中的两根吸管固定并密封好，当吹（）
时，水会从另一根吸管流出来。

A.甲管
B.乙管
C.甲管或乙管
6.下列关于固体、液体和气体的说法，不正确
．．．的是（）。

A.固体、液体和气体都有质量
B.固体、液体和气体都要占据空间
C.固体、液体和气体都有固定的形状
7.热气球会上升的原因是（）。

A.热气球本身很轻
B.热气球风一吹容易上升
C.热气球里面的空气是热空气
8.将瘪的乒乓球放入开水中，乒乓球会重新鼓起来。

与这种现象所包含的科学道理不相
．．同．的是（）。

A.给气球充气
B.温度计液柱上升
C.放飞热气球时加热空气
9.下列活动，不是利用空气的某种特点的是（）。

A.拍皮球
B.跳绳
C.玩纸风车
10.如图，我们做“热气球”实验时，下列说法不正确
．．．的是（）。

A.空气加热一段时间后，塑料袋变热还鼓了起来
B.空气一开始加热，塑料袋就马上升了起来
C.塑料袋先上升，过一会又降下
11.热气球运动爱好者，是怎样让热气球在空中上升和下降的？（）
A.靠风的吹动
B.控制燃烧器火力的大小
C.靠绳子拉
12.两袋同样大小的空气，一袋热空气，一袋冷空气，空气轻的一袋是（）。

A.热空气
B.冷空气
C.一样重
13.右图，从冷热空气的流动看，夜晚在海边吹（）风。

A.东风
B.西风
C.海风
14.下图，天平两端刚好平衡，然后放掉皮球里的空气，再放上瘪皮球，这
时小天平（）。

A.左低右高
B.左高右低
C.仍旧保持水平
15.拍篮球时，篮球能从地面弹起来。

这主要是因为（）。

A.篮球里面充的是压缩空气
B.篮球里的空气在上下流动
C.制作篮球用的皮有弹性
三、探究题（共23分）：
1. 小明做空气占据空间的实验：
1）在杯底塞一张餐巾纸，将乒乓球倒扣入水中。

我们发现餐巾纸不会湿，这说明 。

2）下列图中，乒乓球的位置正确的是 。

A. B. C. 3）将底部小孔的塞子拔掉，再次将乒乓球．．．
倒扣入水中。

请把你的发现的现象画在图中。

4）底部小孔连上打气筒，向杯里打气，杯子里的空间重新被 占据， 被挤出杯子。

2. 小明用简易天平称空气的质量：
1）先将瘪皮球放上天平，用绿豆等物体调
平衡（如图），然后用打气筒向皮球打入
20筒空气，再放回天平上，这时天平的
平衡情况是 。

A.放小皮球的一端下降
B. 放小皮球的一端上升
C. 仍旧平衡
2）继续在天平右边放绿豆，又放了8颗绿豆后，天
平再次平衡（如图），你认为往小皮球里打入的20
筒空气，它的质量相当于 颗绿豆的质量。

A.8
B.13
C.3 3)根据上面的实验结果，请你算一算：
100筒空气的质量大约相当于 颗绿豆的质量。

4)我们还发现，同样质量的空气和绿豆， 体积要大很多。

2个砝码10个回形针 5颗绿豆
3.小明做风的形成模拟实验：
1)请用“→”在下图中画出空气流动的路径
．．．．．．．和纸条飘动
．．．．．的方向，并在括号里填上“热空气”或“冷空气”：
2)
在洞口放上蚊香的目的是。

A.让我们清楚地看到空气流动路线
B.加热冷空气
C.
让冷空气进入洞口
3)
这个模拟实验说明，自然界的风是空气流动形成的。

4.小明做改变空气空间大小的实验：
1)用针筒抽10毫升空气，堵住针孔，慢慢推或拉活塞。

说法正确的是（）。

A.针筒里空气的空间大小在改变，质量也在改变
B.针筒里空气的空间大小在改变，但质量不变
C.针筒里空气的空间大小和质量都不变
2)用针筒抽气，先慢慢用力推，然后再放手。

下列说法正确的是（）。

A.空气空间大小先压缩，然后扩张到接近原来的大小
B.空气空间大小被压缩，放手后不会再扩张
C.推的时候，活塞可以推到底
3)针筒里的空气空间大小能够被压缩，也能扩张。

合理的解释是（）。

A.空气微粒之间的距离可以改变
B.空气会流动
C.空气轻
5.小明发现空气在生产生活中有很多用途，请将空气的应用与它主要的相关特点
连起来：
热空气会上升空气很轻氧气帮助燃烧风有能量压缩空气会反弹（）
（）。