初中生物高效课堂的实践探讨

初中生物高效课堂的实践探讨

发表时间：2013-07-08T10:01:02.263Z 来源：《素质教育》2013年5月总第119期供稿作者：孙利军[导读] 而相关研究表明，教师在课堂中适当地设计相关的学生活动，可以极大程度上调动学生的学习情感和学习积极性。孙利军山东省济宁市第十五中学272000

摘要：打造初中生物高效课堂对提高课堂教学效率和提升学生综合素质意义重大，在当前素质教育不断深化，课改全面启动的新形势下，如何提高课堂教学效率，打造高效课堂成为每个教育工作者必须面对的问题。本文中，笔者将从分析目前生物课堂教学现状入手，探讨如何打造初中生物高效课堂。

关键词：初中生物高效课堂现状

随着社会发展步伐的加快，效率日益成为各行各业在竞争中取胜的法宝，而高效课堂主要指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和学生的积极主动思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生发展最大化的课堂教学活动。在当前素质教育不断深化，课改全面启动的新形势下，如何提高课堂教学效率，打造高效课堂成为每个教育工作者必须面对的问题。本文中，笔者将从分析目前生物课堂教学现状入手，探讨如何打造初中生物高效课堂。

一、目前生物课堂教学现状

受传统教学课堂教学“以老师为主”理念的影响，目前生物课堂教学中学生只是被动地、机械地记忆，一方面，教学活动围绕教师和教师的“教”展开，教师无形中成为课堂教学的主体，没有实现本质意义上的“以学生为主”，使学生丧失了作为学习主体的主动性功能；另一方面，“教”与“学”本末倒置，实行先教后学的教学方式，这种僵化的教学模式，不仅无助于培养学生的创造性思维和学习的自主性，还会影响到学生个性的发展以及综合素质的提升。在具体的教学实践中主要表现在：在组织生物知识自主探究活动时，教师的过分参与或完全不参与，都会影响自主研究的效果；由于教师缺乏对“以学生为主”教学理念的理解，过分地组织学生研究一些不具备探究意义的教学内容，降低了课堂教学效率。

二、如何打造初中生物高效课堂

1.利用实验仪器，让知识更加直观，激发学生兴趣。虽然初中学生已经具备基本的抽象思维，但是大都还需要感性经验的支持，加之生物是一门实验科学，因此教师在课堂上应该多做演示实验或者直接让学生分组参加实验，这样不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以增强学生的探究能力。在具体的教学实践中，教师首先应该做到因地制宜，灵活取材。例如在讲解植物的分类时，需要提前准备一些实物标本；在讲解根的形态时，可以用在校园里能拔到的油菜、狗尾草等进行比较，学生可以一目了然；在讲解种子的结构时，可以用小麦、玉米、大豆等进行分析。其次，充分利用已有设备，放手让学生实验探索，在实验设备有限的情况下，可以利用课外活动时间及其他课余时间，开放实验室，让学生自己动手做实验，以弥补实验课时仪器和时间不足的限制。

2.利用现代教学媒体，让知识变得有血有肉，增加课堂趣味性。将现代教育媒体应用于生物教学，不仅能够让学生获得书面材料无法给出的声像信息，还可以提供一定的交互性，提高课堂教学效率。通过现代教学媒体可以把微观的或复杂的生命现象、生理活动直观简洁地表现出来，可以恰当地展示小的生物分子结构或者大的生态系统。例如，在讲解花的结构及传粉受精过程时，通过多媒体演示可以弥补无法通过实验解剖花的结构及受精过程的缺陷；在介绍海洋生态系统、森林生态系统时，通过放录像片再现课本知识的方式，生动形象，学生也很容易掌握各个系统的联系与区别。

3.开发设计学生活动，让学生自己体验，激发学生潜能。一位著名的教育学家曾经说过：学习者若是能够将情感投入到学习过程中，这样学习才有动力，学习者才能从学习中获得积极的情感体验。而相关研究表明，教师在课堂中适当地设计相关的学生活动，可以极大程度上调动学生的学习情感和学习积极性。因此在初中生物课堂教学中，教师应该充分利用初中学生活泼好动，好表现自己的个性特点，精心设计各种探究小实验或者实践活动。例如，在学习碳氧平衡相关章节后，可以采用拟人化的手法将二氧化碳及氧气循环过程生动展示出来，以小品的形式让学生扮演不同的角色，围绕二氧化碳的功过进行辩论，可以引起学生极大的兴趣；在讲解种子的萌芽条件后，可以分给学生每人一粒种子，让他们根据所学知识，亲自做实验，观察种子在每个阶段的生长情况。通过上述方式，学生在心情愉悦中巩固知识的同时，还可以增强学生的学习主动性和积极性，培养了个人能力并获得了积极的情感体验。

三、结束语

综上所述，打造初中生物高效课堂对提高课堂教学效率和提升学生综合素质意义重大，同时高效课堂对教师水平提出更高的要求，教师要有效率意识、层次意识、调控意识以及联系意识，利用在有限的课堂时间内，结合学生以前所学知识，有层次地解决一些重要的问题，进一步改革和完善生物教学体系，积极营造良好的学习情境和学习竞争氛围，不断激发学生学习兴趣，切实提高初中生物课堂的教学效率。

参考文献

[1]刑海涛初中生物高效课堂的问题及对策[J].现代阅读, 2012(12)。

[2]于明玉对初中生物高效课堂的初步探索[J].教改创新，2011(3)。

[3]刘晓红初中生物高效课堂存在的问题及改进措施[J].现代阅读，2012(4)。