高考复习现代文阅读题答题方法指导PPT (共19张PPT)

1、与前文中所描写的绿色形成对比,表明作 者对这种生活的憎恶。 2、在城市中生活的孩子只有在梦中才有绿色， 只有在梦中才能听到虫鸣，这使作者深思。
错因：思考、分析不到位，表述不全。
学生答案二：
• 1、与上文中所描写的梦构成鲜明的对比, 揭示了现代社会的高速发展造成环境恶劣 的忧心。 • 2、孩子是祖国的未来与希望，只有保护生 态平衡，孩子们成长才能充满生机与活力。
正确答案： 选取麦浪、野花、云雀这些富 有特征的事物（选材）（2分）从 视觉、听觉、味觉等不同角度（表 现手法） （2分）运用了排比、对 比（比较）、比喻等修辞手法（修 辞）， 把绿色的梦写得平和、宁 静，富有诗情画意，令人魂牵梦萦 （效果）（2分）
13、“竹园是小小蒙童的迪斯尼乐园迪斯尼乐园 是大人们造好了给孩子们看，给孩子们玩的。” 这句话中，两个“迪斯尼乐园”内涵有什么不同？ （5分）
• 答“体会重要语句的丰富含意”之类的题, 应多用原文或整合原文语句作答。 有人认为做阅读主观题能抄原文答题是 上策，能概括原文答题是中策，离开原文 答题是下策，是有一定道理的。
正确答案： 前者充满了诗意、生机、野趣， 是大自然的恩赐，能陶冶孩子们自由 天真活泼的情趣（3分）； 后者远离自然，没有生机，难以给 孩子们带来真正的快乐和留下恒久的 回忆（3分）。
14、文章最后说“这也是一种天地，是城市 的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将 来的梦可能是灰色的，白色的，五颜六色的， 不是绿色的”，请结合全文，探究作者这样 写的意图。（6分） 这是一道探究题： “探讨作者的创作背景和创作意图” 要求从作者经历、所处时代、创作动 机及作品影响进行分析。
学生答案一：
前者是说竹园是孩子们玩乐的喜爱的地 方，孩子们可以在这里亲近大自然，可以 享受自然的气息，可以让孩子们自己动手， 寻找快乐，在这里，他们可以自由自在。 后者是指现实中的迪斯尼，它只是大人们 造给孩子们玩的，在这里孩子们不能感受 到快乐，缺少自然的气息，更不能与自然 和谐相处。
错因分析：
• 没有条理，未能抓住两个“迪斯尼乐园” 的内涵去分析，只是说明了这两个乐园的 作用，且回答脱离文本。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
答案要求：对（准确切题） 全（全面完整） 好（语句通顺）。
正确答案： • 1、家乡的田野风光和谐、宜人，充满 活力。 • 2、家乡茂盛的树林体现生态平衡，象 征着财富。 • 3、童年生活快乐，有趣，无忧无虑。
12、第③段描写的画面，在表达上有什 么特色？请简要分析（6分）
学生答案一
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 作者运用排比、比喻的手法，将麦浪的 味道、声响、颜色展现在读者的眼前， 将写麦浪写活了。
现代文阅读题答题方法指导
11、从文中看，“绿色的梦”包含哪些 深刻的含义？请概括分析（6分）
同学答案之一：
错因:答非所问 这是作者的情感而非含义.
• 作者这么写的含义是： • 1、作者对绿色的向往。 • 2、作者对过去生活的地方充满绿色的回 忆。 • 3、作者对城市生活缺少绿色的不满。
同学答案之二：
例如: 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象 ＋特性,表达了……情感。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成； 层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化 作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意 和思考 5. 反问：强调……加强……语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气
学生答案二
• 作者运用排比、比喻的手法，从眼睛、 鼻子、耳朵、各角度感受，而麦浪、野 花、云雀这些事物代表着绿色的土地。 问题：所答不全，分析不到位。
在鉴赏现代文阅读中，表达包括： 1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描 写。 2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘 托、对比、映衬、渲染等。 3、材料组织安排：选材、主次、详略、繁简。 4、结构安排：承上启下、悬念、照应、铺垫、 呼应、线索等。 5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟 人、夸张等
1、绿色的梦是环境的美，温馨，亲切。 2、绿色的梦可以让孩子们尽情地玩耍，享受 快乐。 3、绿色的梦具有生命力，能给人带来活力。 4、绿色的梦是指家乡田野间绿色的景象。 错因: 答题方向性不明,表述不妥，过于笼统。
考纲要求：“体会重要语句的丰富含意，品 味精彩的语言表达艺术”。丰富含意重在 内容的思想性，语言表达重在艺术表现力。 解答此题首先要全面把握文章内容（通过速 读了解作者的行文思路，文章的主旨和作者 的思想感情）。然后要仔细审题，明确题目 所问（指向性，要答什么），再找准答题区 间,“瞻前顾后” （结合上下文,包括上下段 落）进行分析，找出最切题的语句(有的需要 分析概括)作答。
此类题型的答题要点包括三个方面： 1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是 哪一种修辞或表现手法。要多角度思考，有 多少就答多少。 2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手 法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种 修辞或表现手法的一般表达效果。一定要把 思想内容与表达形式结合起来回答。 3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现 手法的在该句中的表达效果, 一定要结合具 体内容进行说明，不可以空对空。 答题模式:手法+内容+特性+情感
错因：所答偏离作者的情感倾向，脱离了 文本，牵强附会。
参考答案：
• 1、表明作者对生活在单调、缺少绿意的城 市天地里的孩子成长和发展的忧虑。 • 2、表明作者把城市建设成一个生态宜居的 城市还是建设成一片灰色的钢筋水泥丛林 这一问题的思考。 • 3、表明作者要把真正的最具有生命力的绿 色留给未来，留给孩子的热望。（每点2分）
如《麦天》15题：“一路上都是鲜红的收割 机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一 地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦桔 香。”这句话描写关中麦收的情景，请分析 它的表达特色。
答案：选取了麦天有代表性事物收割机、 麦茬、麦桔香等（选材）；从视觉、听觉、 嗅觉多角度描写（表现手法）了关中麦收 时的动人情景，运用比拟的修辞方法（修 辞），语言表达富有韵味。