高中政治课件-经济生活二轮复习策略

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18.28 45
二、目前学生存在的主要问题
1.选择题
（1）对新概念、新情境、选项新表述的应变能力不足； （2）对稍复杂的曲线平移、逻辑推理（传导）类题目不能深度思
考，正答率有待提高；
2.主观题
（1）简单堆砌教材理论、关键词句，重罗列轻逻辑；缺乏对材料 中所反映问题的个性原因分析和提出针对性解决措施；
（1）以知识带热点：知识专题后附本专题相关的时政热点、新概 念、术语等（数字货币、需求弹性、三权分置……）
（2）以热点带知识：围绕新时代、新思想、新理念、新战役、新 视野确定热点，选题训练
3.题型专题： （1）曲线类： 《考试说明》例3 、 题型示例1 （2）逻辑推理（传导类） ：《考试说明》例4、例10
三、二轮复习的主要任务
一轮复习
二轮复习
逐个知识点的记忆 初步建立知识结构 记忆倾向于展开 单项为主，内容跨度小 侧重识记、理解 解题思路较为单一 在解题上侧重于做“对”
系统的知识网络的记忆 完善优化知识结构 记忆倾向于浓缩 专题为主，内容跨度大 侧重在新情境中的运用 解题思路多变 既要“对”，又要“快”
1. 结合核心热点、前沿政策精选习题：设问指向要清晰，限定性 要明确；答案要有说服力。
2. 建议主观题课上限时训练，当堂讲评，解剖麻雀； 3. 阅卷过程中特别关注学生答案的针对性； 4. 典型习题，典型答案学生要背诵。 5. 注重思维过程的训练；（选题、解构、图示）
六、基于核心素养导向பைடு நூலகம்备考复习
企业在市场下的经营（成功原因
放宽市场准入市场机制如何让消 费者受益
我国增加财政赤字的合理性，如 何用好财政资金
“一带一路”国际产能合作对沿 线和中国是双赢的（原因意义）
我国消费品供给存在什么突出问 题？企业如何应对？（措施类）
题号 38(1) 38(2) 38(2) 38(2) 38(2)
38
教材内容 收入分配（分配） 企业经营（生产）
2016年9月13日，《中国学生发 展核心素养》总体框架正式发布。思 想政治学科的性质决定了其在学生核 心素养培育中的特殊使命。
政治学科素养
政治认同
理性精神
法制意识
公共参与
对于核心素养不要过度解读，但也要审慎对待。要依据 考纲，把握方向，做好必要的应对：
试题立意：坚持立德树人，突出对学生的价值引领 试题选材：凸显时代特色，引导学生关注社会生活 知识考查：关注基础主干，突出深度理解与综合应用 能力考查：关注关键能力，注重高阶思维能力的考查
（2）易忽视限定性指向的要求，泛泛作答； （3）思维过程呈现能力较弱。
●能力要求更加明确、具体，将原来的 “能够......” 中的“能够”一律删除。
删除原表述中的“能够”，使表述的“结果性要求 ”转变为“过程性要求”，这说明高考对考生的能 力要求更加看重，侧重于用所学政治学科知识解决 实际问题。表现在试题设问上，会出现诸如“佐证 ”“传导”“推断”等表达思维过程的设问词。这 就要求我们在教学中，着重示范“思维过程”，原 创训练“思维过程”的试题。
对学科能力培养的要求是由低 对学科能力培养的要求是由中档
档逐渐提高到中档
提高到高档
四、二轮复习的主要内容
专题复习
知识专题 热点专题 题型专题
以知识带热点 以能力带基础 以专题串系统 以综合突重点 以训练促规范 以规范提分数
1.知识专题
宏观 立体复习 中观
微观
立足模块 背景+环节 主体+方略
立足单元或课 立足考点
这一要求对学科知识的描述从“简洁”进阶到“准 确”，说明理论语言专业化的要求将进一步强化， 防止学科语言生活化，同时在描述“概念、观点” 的基础上增加了“原理”，也就是在备考中不仅仅 要重视“标题式”语言，更要理解每一概念、观点 的内涵。
知识专题复习课课堂模式：
明确考情、把握方向 重点梳理、体系构建 热点链接、补充术语 典题示范，提升能力
（3）计算：货币供应量、价值量、利息；新情境（收益率、利润 率、价格需求弹性、边际效益等）；
（4）图表题：获取和解读信息《考试说明》例6
五、关于突破高考38题的几点想法
2012--2017年全国卷Ⅰ主观题经济命题分析
年份 2012 2013 2014 2015 2016 2017
考点
居民初次分配与再次分配的措施
市场经济（交换）
收入分配（分配） 市场经济、对外贸 易、全球化（交换)
企业经营（生产）
目前学生答题中存在的主要问题：
1.简单堆砌教材理论、关键词句，（重罗列轻逻辑）缺乏对材料 中所反映问题的个性原因分析和提出针对性解决措施 2.思维过程呈现能力较弱， 3.易忽视限定性指向的要求，泛泛作答。
突破策略：
《苔》 袁枚 白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。
潍坊一模；江苏学考（小高考） 热点话题；传统文化；价值引领；知识运用
不当之处 敬请批评指正
20
24
26
30
均分 排名 均分 排名 均分
排名 均分 排名
10.76 9 18.43 1
17.9
1
23.64 1
10.91
8 16.89 3
16.89
2
22.85 2
7.13 51 14.25 23 15.22
15
20.05 13
12.25
2 16.86 4
15.19
16
19.87 17
11.77 4 14.97 15 13.81
东营市第一中学高三政治组 王锋奇
一、一轮复习的效果
分析指标 涉及试题 涉及分值
学校 邢台市第一中学 东营市第一中学 德州市第一中学
衡水一中 衡水中学
文化生活
政治生活
生活与哲学
经济生活
19,40(1),40(3) 16,17,18,39 20,21,22,23,40(2) 12,13,14,15,38
2.热点专题
高考不会专门考查热点，对热点学生只需把握其来龙去脉即可，并不 需要我们去死记硬背，关键是学会分析思考，通过热点专题复习，降低高 考试题的陌生度，从而减轻学生的心理压力，增强学生的信心。
我们平时在进行热点复习的过程中，一定要注意通过热点问题的复习 思考，提高学生的认知能力，养成分析思考的习惯，掌握分析热点问题的 方法。我们要把时政热点复习当成手段，通过运用分析与综合相结合的思 维方法，运用自己已有的知识对热点问题进行综合性解读，从而达到提升 能力、巩固知识的目的。